Девиантное поведение подростков

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Мая 2012 в 18:06, курсовая работа

Краткое описание

Цель: изучить психологические особенности девиантного поведения подростков обучающихся в дневной и вечерней школах.
Объектом исследования: Психологические особенности подростков
Предмет: Психологические особенности девиантного поведения подростков.
Гипотеза: учащиеся вечерней школы имеют более высокую склонность к девиантному поведению, чем школьники, обучающиеся в дневной школе - гимназии.

Содержание

Введение………………………………………………………………………….2

ГЛАВА I Теоретические основы изучения девиантного поведения в подростковом возрасте…………………………………………………………..6
1.1Проблема психологии девиантного поведения……………………………..6
1.2 Психологическая характеристика подросткового возраста .……………...9

1.3 Факторы, влияющие на девиантное поведение подростков……………..13
ГЛАВА II Эмпирическое изучение особенностей отклоняющегося поведения подростков……………………………………………………………………….18
2.1 Анализ и интерпретация полученных результатов……………………….18.
Заключение……………………………………………………………………

Прикрепленные файлы: 1 файл

Курсовая возрастная психология 3 курс.doc

— 363.00 Кб (Скачать документ)

5. Шкала склонности к агрессии и насилию

Данная шкала  предназначена для измерения  готовности испытуемого к реализации агрессивных тенденций в поведении.

Показатели, лежащие  в диапазоне 50-60 Т-баллов, свидетельствуют о наличии агрессивных тенденций у испытуемого. Показатели, находящиеся в диапазоне 60-70 Т-баллов, свидетельствуют об агрессивной направленности личности во взаимоотношениях с другими людьми, о склонности решать проблемы посредством насилия, о тенденции использовать унижение партнера по общению как средство стабилизации самооценки, о наличии садистических тенденций.

Показатели  свыше 70 Т-баллов говорят о сомнительной достоверности результатов.

Показатели, лежащие  ниже 50 Т-баллов, свидетельствуют о невыраженности агрессивных тенденций, о неприемлемости насилия как средства решения проблем, о нетипичности агрессии как способа выхода из фрустрирующей ситуации. Низкие показатели по данной шкале в сочетании с высокими показателями по шкале социальной желательности свидетельствуют о высоком уровне социального контроля поведенческих реакций.

6. Шкала волевого контроля эмоциональных реакций

Данная шкала  предназначена для измерения  склонности испытуемого контролировать поведенческие проявления эмоциональных  реакций (Внимание! Эта шкала имеет обратный характер).

Показатели, лежащие  в пределах 60-70 Т-баллов, свидетельствует о слабости волевого контроля эмоциональной сферы, о нежелании или неспособности контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций. Кроме того, это свидетельствует о склонности реализовывать негативные эмоции непосредственно в поведении, без задержки, о несформированности волевого контроля своих потребностей и чувственных влечений.

Показатели  ниже 50 Т-баллов по данной шкале свидетельствуют о невыраженности этих тенденций, о жестком самоконтроле любых поведенческих эмоциональных реакций, чувственных влечений.

7. Шкала склонности к деликвентному поведению

Название шкалы  носит условный характер, так как  шкала сформирована из утверждений, дифференцирующих «обычных» подростков и лиц с зафиксированными правонарушениями, вступавших в конфликт с общепринятым образом жизни и правовыми нормами.

На наш взгляд, данная шкала измеряет готовность (предрасположенность) подростков к реализации деликвентного  поведения. Выражаясь метафорически, шкалы выявляет «деликвентный потенциал», который лишь при определенных обстоятельствах может реализоваться в жизни подростка.

Результаты, находящиеся  в диапазоне 50-60 Т-баллов, свидетельствуют о наличии деликвентных тенденций у испытуемого и о низком уровне социального контроля.

Результаты  выше 60 Т-баллов свидетельствуют о высокой готовности к реализации деликвентного поведения.

Результаты  ниже 50 Т-баллов говорят о невыражености указанных тенденций, что в сочетании с высокими показателями по шкале социальной желательности может свидетельствовать о высоком уровне социального контроля.

Необходимо также  учитывать, что содержание и структура  деликвентного поведения у юношей и девушек существенно отличаются и соответственно различаются пункты, входящие в шкалу деликвентности для женского и мужского видов методики.

Источники
  • Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C.362-370
  • Определение склонности к отклоняющемуся поведению (А.Н.Орел) / Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов. - М., 2004. С.141-154.

Методика  диагностики степени  готовности к риску  Шуберта

Инструкция: Оцените степень своей готовности совершить действия, о которых Вас спрашивают. При ответе на каждый из 25 вопросов поставьте соответствующий балл по следующей схеме:

  • 2 балла – полностью согласен, полное «да»;
  • 1 балл – больше «да», чем «нет»;
  • 0 баллов – ни «да», ни «нет»,нечто среднее;
  • -1 балл – больше «нет», чем «да»;
  • -2 балла – полное «нет».
  1. Превысили бы Вы установленную скорость, чтобы быстрее оказать необходимую медицинскую помощь больному человеку?
  1. Согласились бы Вы ради хорошего заработка участвовать в опасной и длительной экспедиции?
  2. Стали бы Вы на пути убегающего опасного преступника?
  3. Могли бы Вы ехать на подножке товарного вагона при скорости более 100 км/ч?
  4. Можете ли Вы на другой день после бессонной ночи нормально работать?
  5. Стали бы Вы первым переходить холодную реку?
  6. Одолжили бы Вы другу большую сумму денег, будучи не совсем уверенным, что он сможет Вам вернуть ее?
  7. Вошли бы Вы вместе с укротителем в клетку со львами при его заверении, что это безопасно?
  8. Могли бы Вы под руководством опытного наставника залезть на высокую фабричную трубу?
  9. Могли бы Вы без тренировки взяться за управление парусной лодкой?
  10. Рискнули бы Вы схватить за уздечку бегущую лошадь?
  11. Могли бы Вы, выпив пару литров пива, ехать на велосипеде?
  12. Могли бы Вы совершить прыжок с парашютом?
  13. Могли бы Вы при необходимости проехать без билета от Петербурга до Мурманска?
  14. Могли бы Вы отправиться в далекую поездку на автомобиле, если бы за рулем должен был сидеть Ваш знакомый, совсем недавно побывавший в тяжелом дорожном происшествии?
  15. Могли бы Вы прыгнуть с 10-метровой высоты на тент пожарной команды?
  16. Могли бы Вы, чтобы избавиться от затяжной болезни с постельным режимом, пойти на опасную для жизни операцию?
  17. Могли бы Вы спрыгнуть с подножки вагона при скорости движения 60 км/ч?
  18. Могли бы Вы в виде исключения вместе с шестью другими людьми подняться на лифте, рассчитанном только на 5 человек?
  19. Могли бы Вы за большое денежное вознаграждение перейти с завязанными глазами оживленный уличный перекресток?
  20. Взялись бы Вы за опасную для жизни работу, если бы за нее хорошо платили?
  21. Могли бы Вы после 10 рюмок водки вычислять проценты?
  22. Могли бы Вы по указанию Вашего начальника взяться за высоковольтный провод, если бы он заверил Вас, что провод обесточен?
  23. Могли бы Вы после некоторых предварительных объяснений управлять вертолетом?
  24. Могли бы Вы, имея билеты, но без денег и продуктов, доехать из Москвы до Хабаровска?

Ключ:

После ответа на все вопросы подсчитайте общую  сумму баллов в соответствии с  инструкцией. Положительные ответы на вопросы свидетельствуют о склонности к риску в условиях опасности. Значения теста от -50 до +50 баллов.

Меньше -30 баллов : слишком осторожны;

От -10 до +10 баллов: средние значения;

Свыше +20 баллов: склонны к риску. 


Информация о работе Девиантное поведение подростков