Черты личности и особенности ее самооценки

- постоянно копаться в себе, выискивать «психологический мусор», стараясь либо выбросить его (волевое преодоление), либо упрятать за фасад (формирование своего положительного имиджа).

Самооценка связана  также с самоуважением. От себя не убежишь и не скроешься, поэтому каждый из нас должен видеть себя со стороны: кто я такой; чего ждут от меня другие; в чем совпадают и расходятся наши интересы. Уважающие себя люди имеют и свою линию поведения: они более уравновешенны, не столь агрессивны, более независимы.

Самооценка и отношение человека к себе тесно связаны с уровнем притязаний, мотиваций и эмоциональными особенностями личности. От самооценки зависит интерпретация приобретенного опыта и ожидания человека относительно самого себя и других людей.

Характеристика поведения личности в зависимости от ее самооценки.

Люди с завышенной самооценкой гипертрофированно  оценивают свои достоинства, ставят перед собой более высокие  цели, чем те, которые они могут  реально достигнуть, у них высокий  уровень притязаний, не соответствующий их реальным возможностям. Здоровые качества личности: достоинство, гордость, самолюбие – перерождаются в высокомерие, тщеславие, эгоцентризм. Неадекватная самооценка своих возможностей и завышенный уровень притязаний обуславливают чрезмерную самоуверенность. Развитие излишней самоуверенности может выступать следствием соответствующего стиля воспитания в семье и школе. Незаслуженные похвалы и поощрения способствуют формированию у такого человека сознания исключительности, искаженного представления о собственных возможностях, необъективной оценки результатов своей деятельности. Самоуверенные люди не склонны к самоанализу. Вкупе с некритичностью мышления, недисциплинированностью, отсутствием необходимого самоконтроля это ведет к принятию ошибочных решений и осуществлению рисковых поступков. Дальнейшая утрата чувства необходимой осторожности отрицательно влияет на безопасность, надежность и эффективность всей жизнедеятельности человека. Отсутствие или недостаточная потребность в самосовершенствовании затрудняет включение их в процесс самовоспитания.

Люди с заниженной самооценкой обычно ставят перед  собой более низкие цели, чем те, которые могут достигнуть, преувеличивая  значение неудач. При заниженной самооценке человек характеризуется другой крайностью, противоположной самоуверенности,  чрезмерной неуверенностью в себе. Неуверенность, часто объективно необоснованная, является устойчивым качеством личности и ведет к формированию у человека таких черт, как смирение, пассивность, «комплекс неполноценности». Это отражается и во внешнем виде человека: голова втянута в плечи, походка нерешительная, он хмур, неулыбчив [13,7-503]. Окружающие иногда принимают такого человека за сердитого, злого, неконтактного и следствием этого становится изоляция от людей, одиночество.

Развитию неуверенности  в себе могут способствовать и  некоторые субъективные факторы: тип  высшей нервной деятельности, черты  темперамента и т. д.

Например, неуверенность  выступает в качестве одной из характеристик тревожности. Преодоление  неуверенности через процесс самовоспитания затруднено из-за неверия человека в свои возможности, перспективы и конечный результат.

Наиболее благоприятна адекватная самооценка, предполагающая равное признание человеком как  своих достоинств, так и недостатков. В основе оптимальной самооценки, выражающейся через положительное свойство личности – уверенность, лежат необходимый опыт и соответствующие знания. Уверенность в себе позволяет человеку регулировать уровень притязаний и правильно оценивать собственные возможности применительно к различным жизненным ситуациям. Уверенного человека отличают решительность, твердость, умение находить и принимать логические решения, последовательно их реализовывать.

Уверенный человек критически относится к допущенным ошибкам, анализируя их причины, с тем, чтобы не повторить их вновь. Отсюда вывод: надо стремиться развивать у себя адекватную самооценку на основе самопознания.

Познав и оценив себя, человек может более сознательно, а не стихийно управлять своим  поведением и заниматься самовоспитанием.

 

3. Характеристика поведения личности в зависимости от ее самооценки.

Люди с завышенной самооценкой гипертрофированно  оценивают свои достоинства, ставят перед собой более высокие  цели, чем те, которые они могут  реально достигнуть, у них высокий уровень притязаний, не соответствующий их реальным возможностям. Здоровые качества личности: достоинство, гордость, самолюбие – перерождаются в высокомерие, тщеславие, эгоцентризм. Неадекватная самооценка своих возможностей и завышенный уровень притязаний обуславливают чрезмерную самоуверенность. Развитие излишней самоуверенности может выступать следствием соответствующего стиля воспитания в семье и школе. Незаслуженные похвалы и поощрения способствуют формированию у такого человека сознания исключительности, искаженного представления о собственных возможностях, необъективной оценки результатов своей деятельности. Самоуверенные люди не склонны к самоанализу. Вкупе с некритичностью мышления, недисциплинированностью, отсутствием необходимого самоконтроля это ведет к принятию ошибочных решений и осуществлению рисковых поступков. Дальнейшая утрата чувства необходимой осторожности отрицательно влияет на безопасность, надежность и эффективность всей жизнедеятельности человека. Отсутствие или недостаточная потребность в самосовершенствовании затрудняет включение их в процесс самовоспитания.

Люди с заниженной самооценкой обычно ставят перед  собой более низкие цели, чем те, которые могут достигнуть, преувеличивая  значение неудач. При заниженной самооценке человек характеризуется другой крайностью, противоположной самоуверенности,  чрезмерной неуверенностью в себе. Неуверенность, часто объективно необоснованная, является устойчивым качеством личности и ведет к формированию у человека таких черт, как смирение, пассивность, «комплекс неполноценности». Это отражается и во внешнем виде человека: голова втянута в плечи, походка нерешительная, он хмур, неулыбчив [14,503]. Окружающие иногда принимают такого человека за сердитого, злого, неконтактного и следствием этого становится изоляция от людей, одиночество. Развитию неуверенности в себе могут способствовать и некоторые субъективные факторы: тип высшей нервной деятельности, черты темперамента и т. д. Например, неуверенность выступает в качестве одной из характеристик тревожности. Преодоление неуверенности через процесс самовоспитания затруднено из-за неверия человека в свои возможности, перспективы и конечный результат.

Наиболее благоприятна адекватная самооценка, предполагающая равное признание человеком как  своих достоинств, так и недостатков. В основе оптимальной самооценки, выражающейся через положительное свойство личности – уверенность, лежат необходимый опыт и соответствующие знания. Уверенность в себе позволяет человеку регулировать уровень притязаний и правильно оценивать собственные возможности применительно к различным жизненным ситуациям. Уверенного человека отличают решительность, твердость, умение находить и принимать логические решения, последовательно их реализовывать. Уверенный человек критически относится к допущенным ошибкам, анализируя их причины, с тем, чтобы не повторить их вновь. Отсюда вывод: надо стремиться развивать у себя адекватную самооценку на основе самопознания.

Познав и оценив себя, человек может более сознательно, а не стихийно управлять своим поведением и заниматься самовоспитанием.

 

                            ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Данная работа была посвящена  проблеме связи черт личности и  с особенностями ее самооценки. Это  один из аспектов широкого проблемного  поля, связанного с изучением индивидуальных особенностей самосознания личности. Самооценка, отражающая многообразные аспекты самопознания и самоотношения, представляет собой систему представлений человека о самом себе разной степени осознанности, дифференцированности, обобщенности. В своем исследовании мы исходили из следующих теоретических положений. Самооценка связана с чертами личности; будучи обусловленной ими, самооценка сама выступает важнейшей детерминантой их развития. Роль самооценки чрезвычайно высока в выборе личностью поведения, деятельности, жизненного пути в целом.

Также из всего выше сказанного можно сделать следующие выводы.

Самооценка включена во множество связей и отношений  с другими психическими образованиями, в том числе с чертами личности, взаимодействие с которыми носит  диалектический характер: будучи обусловленной ими, самооценка в то же время сама выступает важнейшей детерминантой их дальнейшего развития.

Черты личности (свойства личности, личностные черты) – черты  и характеристики человека, описывающие  его внутренние особенности. То, что нужно знать об особенностях его поведения, общения и реагирования на те или иные ситуации не конкретно сейчас, а при долговременных контактах с человеком.

Самооценка включает в себя умение оценить свои силы и возможности, отнестись к себе критически. Она позволяет человеку примеривать свои силы к задачам и требованиям окружающей среды и в соответствии с этим самостоятельно ставить перед собой определенные цели и задачи. Таким образом, самооценка составляет основу уровня притязаний, т. е. уровня тех задач, к осуществлению которых человек считает себя способным. Присутствуя в каждом акте поведения, самооценка является важным компонентом в управлении этим поведением. Все это и делает самооценку важным фактором в формировании личности.

Самооценка может быть адекватной и неадекватной.

Адекватность самооценка выражает степень соответствия представлений  человека о себе объективным основаниям этих представлений. Уровень самооценки выражает степень реальных и идеальных, или желаемых, представлений о себе.

Неадекватность самооценки личности (занижение или завышение) является информативным признаком  в том случае, если определяется не обобщенно, по совокупности всех самооценочных  признаков, а по конкретным признакам (аспектам личности); при этом она  оказывается связанной с определенными чертами характера и ценностными ориентациями.

Люди с завышенной самооценкой гипертрофированно  оценивают свои достоинства, ставят перед собой более высокие  цели, чем те, которые они могут  реально достигнуть, у них высокий уровень притязаний, не соответствующий их реальным возможностям.

Люди с заниженной самооценкой обычно ставят перед  собой более низкие цели, чем те, которые могут достигнуть, преувеличивая  значение неудач. При заниженной самооценке человек характеризуется другой крайностью, противоположной самоуверенности,  чрезмерной неуверенностью в себе.

 

               Список использованной литературы

1. Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб.: Питер, 2001.

2. Андреева -Г. -М. Социальная психология. М., 2006. – 567 с.

3. Первин Л., Джон О. Психология личности: теория и исследования / Под ред. В.С. Магуна – М.: Аспект Пресс, 2000.

4. Юрчик С.Н. Психологические аспекты формирования самооценки в полростково-юношеском возрасте / С.Н. Юрчик // Сацыяльна – педагаг1чная работа. Серыя « У дапамогу педадогу». – 2008 . – № 11. – с.

5. Сидоров К.Р. Самооценка в психологии / К.Р. Сидоров // Мир психологии . - 2006 . - № 2 .

6. Деркач А.А. Самооценка, как структурообразующая процесса акмеологического развития / А.А. Деркач// Мир психологии . – 2005 . - №3

7. Станкин М.И. Психология самооценки / М.И. Станкин // Специалист . – 2005 . - № 7 .

8. Зинько Е.В. Особенности устойчивой и неустойчивой самооценки / Е.В.Зинько // Вестник Московского ун-та. Серия 14. Психология . – 2005 . - №3 (июль – сент.).

9. Степанов В.А. Самооценка психических и физических качеств будущих учителей / В.А.Степанов// педагогика . – 2004. - №7.

10. Чеснокова И.И. Проблема сознания в психологии. - М.: Наука

11. http://www.psychologos.ru/articles/view/cherty_lichnosti

12. http://www.insai.ru/slovar/cherty-lichnosti

13.http://www.plam.ru/psiholog/psihologija_lichnosti_konspekt_lekcii/p11.php

14.http://www.plam.ru/psiholog/psihologija_lichnosti_konspekt_lekcii/p11.php