Віршовано-пісенні матеріали як засіб підвищення мотивації навчання учнів початкових класів

Основна мета навчання іноземної мови у загальноосвітніх навчальних закладах полягає у формуванні в учнів комунікативної компетенції, базою для якої слугують комунікативні вміння сформовані на основі мовних знань і навичок. Успіх у вивченні іноземної мови багато в чому залежить від перших уроків іноземної мови в житті дитини і початкового етапу навчання взагалі. Для дітей початкового шкільного віку характерною є постійна жага до нового, цікавого, загадкового. Вони швидко втомлюються, якщо їм нецікаво, якщо урок ведеться неемоційно. Тому, ідучи на кожний урок, необхідно приділяти велику увагу підготовці до уроку зі своїми учнями, емоційному настрою.
Досвідчені вчителі перевагу на уроках віддають пісенному, поетичному та фольклорному матеріалу на початковому та середньому етапі вивчення іноземної мови.

ВСТУП………………………………………………………………………………..3
РОЗДІЛ I. ТЕОРЕТИЧНЕ ОБГРУНТУВАННЯ ВИКОРИСТАННЯ ПІСЕННИХ ТА ВІРШОВАНИХ МАТЕРІАЛІВ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ……………………………………………………………6
1.1. Характеристика фонетичних та лексичних навичок…………………...6
1.2. Роль музики, пісень та поезії у вивченні англійської мови в початкових класах………………………………………………………12
Висновки до першого розділу………………………………………………16
РОЗДІЛ II. ВИКОРИСТАННЯ АНГЛОМОВНИХ ПІСЕНЬ ТА ВІРШІВ НА УРОКАХ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ……………...19
2.1. Віршовано-пісенні матеріали як засіб підвищення мотивації навчання учнів початкових класів…………………………………………………19
2.2. Використання пісень для підвищення ефективності сприйняття лексики й граматики англійської мови………………………………...26
2.3. Римівка як засіб навчання лексики іноземної мови……………………30
Висновки до другого розділу………………………………………………32
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………34
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………………….37