Возможности использования компьютерных игр в работе с дошкольниками

Возможно использование в игре музыкального сопровождения, по которому ребёнок смог бы отличать разные этапы  игры.

 

 

Заключение

 

Компьютерные игры являются реалиями сегодняшнего дня. Они эффективно влияют на развитие детей.

Рынок компьютерных игр очень велик, но подавляющее количество их сомнительного качества. Большинство не соответствует психолого-педагогическим требованиям:

• содержательность игры
• Воспитательный потенциал игры
• Продолжительность игры

Встаёт проблема разработки компьютерных игр. Но этот процесс идёт очень медленно, так как мало практиков работающих над этой проблемой.

Предложенный макет компьютерной игры отвечает всем требованиям, но не имеет электронного вида.

Таким образом, можно сделать вывод  о том, что использование компьютерных игр в детском саду, будет способствовать эффективному развитию интеллектуальных способностей и воспитательному потенциалу у детей дошкольного возраста, так как компьютерные игры являются развивающими, обучающими и одновременно воспитывающими.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованных источников

 

1. Бабакова Т. И. Интеграция занятий на основе компьютерных программ// Дошкольное воспитание, 1994. - №5. – С. 12-14.
2. Венгер Л.А. Восприятие и обучение. – М.: Просвещение, 1996. - С. 365.
3. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. - М.: Просвещение, 1988. - С. 144.
4. Венгер Л. А. Мухина В.С. Психология. – М.: Просвещение, 1988. – С.336.
5. Горвиц Ю., Поздняк Л Кому работать с компьютером в детском саду?// Дошкольное воспитание, 1997. - №5. - С.92-94.
6. Глушкова Е., Леонова Л., Сазанюк З., Степанова М. Компьютер в детском саду //Дошкольное воспитание, 1990. - №10. - С. 44-46.
7. Запорожца А. В., Марковой Т. Основы дошкольной педагогики. – М.: Педагогика, 1980. – С. 272.
8. Зборнік нарматыуных дакументау. - №19, 20. - кастрычнік 2004.
9. Иванова И. О. О педагогических условиях интелектуальной активности дошкольников в компьютерных играх// Дошкольное воспитание, 1995. - №12. – С. 6-10.
10. Козлова С. А., Куликова Т. А. Педагогика. - М.: Просвещение, 1998. - С.427.
11. Моторина В. Воспитательные возможности компьютерных игр// Дошкольное воспитание, 2000. - №11. – С.53-57.
12. Новоселова С., Парамонова Л. Информатизация дошкольного уровня образования в России - начало положено в Москве // Дошкольное воспитание, 1990. - №9. С. 65-71.
13. Осипова Т.Г Компьютерные программы для детей дошкольного возраста// Детский сад от А до Я научно-методический журнал для педагогов и родителей, 2003. - №1. С. 149-161.
14. Петку Г.П. Педагогические условия познавательного развития старших дошкольников в режиссерских играх с применением компьютерных средств. - М.: Просвещение, 1992. - С.317.
15. Петрова Е. Развивающие компьютерные игры. Их использование в коррекционном обучении детей с задержкой психического развития// Дошкольное воспитание, 2000. - №8. - 60-61.
16. Соловьева Л. А. Информационные технологии в образовательном процессе детского сада. – М.: Просвещение, 1998. – С. 234.
17. Ядэшко В. И., Сохина Ф. А. Дошкольная педагогика. – М.:Просвещение, 1978. С.192.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Функциональные и эргономические параметры

компьютерного места  дошкольника:

Функциональные параметры	Размеры (мм)	Эргономические параметры
Высота сиденья над полом	260-340	Высота подколенной ямки над  полом
Высота клавиатуры от пола до нижнего ряда	520-580	Высота локтя над сиденьем
Ширина основной клавиатуры	Не более 300	Ширина плеч с учётом движений в  локтевом суставе
Глубина основной клавиатуры	Не более 120	Длина предплечья с учётом сгибания в плечевом суставе
Высота экрана от пола до нижнего края	570-780	Высота глаз над сиденьем плюс половина вертикального размера экрана
Удалённость экрана от переднего края стола	500-700	Оптимальная зрительная ориентация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Комплекс упражнений для зрительной гимнастики

после занятий на компьютере:

 

Упражнения  выполняются сидя или стоя, при  ритмичном дыхании.

 

1. Медленно перевести взгляд вправо вверх, затем влево вниз и обратно, после этого перевести взгляд по другой диагонали – влево вверх, вправо вниз и обратно. Упражнение повторяется 3-4 раза.
2. На счёт 1-4 закрыть глаза, не сильно напрягая глазные мышцы, на счёт 5-6 раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль. Повторить 2-3 раза.
3. Колебательные движения глазами по горизонтали справа налево, затем слева направо в свободном ритме.
4. Колебательные движения глазами по вертикали – вверх-вниз и вниз вверх.
5. Круговые вращательные движения глазами слева направо и справа налево.