Возможная коррекция тревожности детей старшего дошкольного возраста из неблагополучных семей

30% (3 чел) - родителей относились  к своим детям с позиции  «отверженный». Детям была предоставлена  полная свобода действий, бесконтрольность. Отсутствовала заинтересованность родителей делами и проблемами ребенка. В результате ребенок чувствовал себя никому не нужным, брошенным.

С испытуемыми проведено изучение уровня тревожности по методике исследования уровня тревожности детей дошкольного уровня.(приложение 2), опростник личностной тревожности Дж.Тейлора(см. приложение 3).

Каждый ответ «нет» на высказывания с 1-13 и ответ «да» на высказывания с 14-49 оценивается в 1 балл. Суммарная оценка:

40-50 баллов - очень высокая тревожность

25-40 баллов - высокий уровень  тревожности

15-25 - средний уровень с  тенденцией к высокому

5-15 - средний уровень с  тенденцией к низкому

0-5 - низкий уровень.

Результаты приведены в Таблице 1 . Таким образом, из таблицы видно, что у десятерых уровень тревожности средний с тенденцией к высокому (17 и 20 баллов) что составило 48 % , у шести - высокий уровень тревожности (26 и 32 балла) - 30 %, у пяти - очень высокая тревожность (41 и 43 балла) - 25 %.

Таблица 1. Показатели уровня тревожности у мальчиков до проведения коррекции

В младшем школьном возрасте мальчики более тревожны, чем девочки [12, 39]. Они более чувствительны к действию неблагоприятных психологических факторов, что облегчает почву для формирования различных типов неврозов. То, что больше всего тревожит мальчиков, можно назвать одним словом: насилие. Мальчики боятся физических травм, несчастных случаев, а также наказаний, источником которых являются родители или авторитеты вне семьи: учителя, директор школы.

По содержанию тревога девочек отличается от тревоги мальчиков. Тревога девочек чаще бывает связана с другими людьми; их беспокоит отношение окружающих, возможность ссоры или разлуки с ними, страх за родных и близких, опасения доставить им неприятности, переживания за их здоровье, душевное состояние. Девочки опасаются темноты, грозы, пожаров, высоты, а также испытывают беспокойство в ситуациях, традиционно тревожных для людей.

Таким образом,после проведения диагностики исходного уровня тревожности детей старшего дошкольного возраста из неблагополучных семей мы получили данные по всей группе испытуемых. Из результатов составили процентное соотношение детей с различными уровнями тревожности до проведения коррекции.

Данные по все группе испытуемых:

· Очень высокий уровень тревожности -25% (5 человека)

· Высокий уровень тревожности - 30% (6 человек)

· Средний уровень тревожности с тенденцией к высокому - 48% (10 человека)

§2.3 Общая характеристика коррекционной программы по преодолению тревожности в старшем дошкольном возрасте

Исходная диагностика подтверждает необходимость проведения сопровождающей психолого-педогогической деятельности с использованием коррекционной программы для снижения уровня тревожности детей в старшем дошкольном возрасте.

Программа «Путешествие в страну радости» .Автор: Панина Марина Николаевна, педагог-психолог МДОУ №26 «Журавушка» Подольского р-на Московской области.

Для решения этой проблемы был разработан цикл занятий, включающих игры, упражнения на релаксацию, доверие, повышение самооценки, самомассаж, различные способы рисования, музыкотерапия, обрывная аппликация, игры с песком и водой, пальчиковые игры и упражнения, танцы - имитации, исходя из следующих задач: 1. Снятие эмоционального и мышечного напряжения 2. Создание положительного эмоционального настроя 3. Развитие навыков общения с детьми и взрослыми 4. Обучение способам снятия мышечных зажимов и эмоционального напряжения 5. Повышение самооценки 6. Обучение навыкам поведения в нестандартных ситуациях, незнакомой обстановке 7. Формирование умений входить в игровую ситуацию, развитие воображения 8. Развитие чувственного аппарата на основе сенсорных эталонов 9. Развитие тактильной чувствительности, зрительно-двигательной координации, общей и мелкой моторики 10. Развитие слухового внимания и восприятия, воображения

Основные направления коррекционной работы с тревожными детьми 1. Повышение самооценки и уверенности ребёнка в себе. 2. Обучение ребёнка способам снятия мышечного и эмоционального напряжения. 3. Развитие навыков владения собой в трудных ситуациях.

Подробный тематический план занятий программы коррекции тревожности детей старшего дошкольного возраста представлен в таблице 2.

Разработанная программа на 12 тематических встреч, рассчитана на 3 занятия. Структура и методы проведения занятий соответствуют принципам социально-психологического тренинга. Продолжительность занятий 30--35 минут. Занятия проводились три раза в неделю.

Программа рассчитана на детей 5--7 лет и включает познавательные занятия, игровые мини-тренинги и упражнения по телесно-ориентированным техникам.

Таблица 2. Тематический план занятий программы коррекции тревожности детей старшего дошкольного возраста.