Воспитание у дошкольника чувство гражданственности

 

 

  Приложение 2.

«Дружат дети всей земли»

Цель: Познакомить детей с людьми разных национальностей проживающих на территории Республики Узбекистан. Воспитывать у ребенка чувства любви и гордости за свою страну. Воспитывать уважение к другим народам. Дать первоначальное представление об индивидуальных различиях людей и о равенстве их прав.

Материал: цветные карандаши.

Наглядные пособия: картинки с людьми разных национальностей.

Ход занятия:

Воспитатель: Все люди разные. У нас разные имена(дети называют свои имена), разный цвет глаз, волос, и еще многое нас отличает. Но, у нас есть и много общего. И мы должны любить и уважать друг друга.

Детям предлагается дидактическая  игра:

Дети садятся в круг. Педагог становится в середине круга  и называет какой-либо признак, одинаковый для нескольких детей, например: «белый цвет в одежде». Дети меняются местами, садясь по парам так, чтобы рядом оказался кто-нибудь с названным признаком и т.д.

Наша Республика большая  и гостеприимная. Народ живущий  в ней дружелюбный и миролюбивый. Поэтому в нашем Государстве  столько национальностей: узбеки, русские, корейца, татары, евреи, турки, арабы, американцы, белорусы, украинцы и многие другие. И у каждой нации есть свои традиции и обычаи, свой язык, свои танцы. (воспитатель приводить примеры национальных праздников, традиций и.т.д.).

Например: празднование праздника «Навруз». Все национальности празднуют этот праздник. Только у многих этот праздник называется по-другому, например, в Китае этот праздник называется «Ветка сакуры».

Воспитатель предлагает поиграть в игру какого-нибудь народа.

После игры, он предлагает рассмотреть альбом с национальными костюмами разных народов.

Воспитатель предлагает поиграть в игру какого-нибудь народа.

После игры, он предлагает раскрасить нарисованных человечков разных национальностей.

Воспитатель предлагает поиграть в игру какого-нибудь народа.

После игры, он предлагает сделать коллаж «Карта мира» или «макет земного шара». Карта или глобус вывешивается на доску, куда дети крепят своих раскрашенных человечков.

Воспитатель: посмотрите дети, сколько разных, национальностей, живут на нашей земле. И все они дружат и ходят, друг к другу в гости. Уважают друг друга. Вот и мы должны любить и уважать людей других наций. Так как все люди равные и одинаковые, хоть и отличаются по цвету коже и т.д., и все люди имеют одинаковые права.

 

Конспект занятия для подготовительной группы

Сюжетно-ролевая  игра «Дочки-матери».

Цель: разъяснить детям, что и мальчики и девочки важны. Организовать игру с приобщением детей обоего пола, с помощью распределения ролей.

Материал: различные игрушки.

Наглядные пособия: картины с профессиями, где отражены женщины и мужчины в равных правах и обязанностях.

Ход занятия:

Воспитатель проводит вступительную  беседу о значимости как мальчиков, так и девочек. И предлагает поиграть в игру.

Сюжетно-ролевая игра «Дочки матери». Где воспитатель  распределяет роли между мальчиками и девочками.

Подводя итог, воспитатель  концентрирует внимание на том, что  в семье, в государстве и т.п. важна роль и мальчиков и девочек. И что нет лучшего пола, каждый важен по своему,

 

Конспект занятия для подготовительной группы

«Все люди разные, но права одинаковые»

Цель: дать первоначальное представление об индивидуальных различиях людей и о равенстве их прав. «Права и закон; Конвенция ООН о правах ребенка»- дать представление о законе.

Материал: цветные карандаши, бумага, линейка.

Ход занятия:

Воспитатель: давайте  вспомним, что такое право? (Это  правила по которым живут люди).

Какие права есть у  нас? (права на жизнь, на семью, на учебу, на нормальные условия для развития, права на защиту и т.п.).

Да, эти права обязательно записываются в документе, который называется закон. У разных стран, у разных народов, у разных государств свои законы, но в них бывает много общего. Так получается, потому что у многих государств цели зачастую бывают одинаковые: принять такие общие правила поведения (права), чтобы лучше было всем, и выполнять их. Позже мы познакомимся с законом Узбекистана. Он поможет узнать свои права, понять, как их отстаивать.

Рассказ о Конвенции  ООН о правах ребенка

Воспитатель: Дети, как  вы думаете, кто больше всех нуждается в защите своих прав? (Инвалиды, сироты, больные, слабые, старики, все дети). Правильно, больше всего защита нужна слабым, ведь сильные сами могут себя обезопасить. Сейчас я расскажу вам, как составлялся очень важный документ, где записано, как защищать права детей.

Давайте подумаем, кто  вас защищает дома? (Родные, родители). Кто вас может защитить на улице? (друзья, взрослые, милиционеры и  пр.). Кто вас может защитить в  городе, стране? (органы власти, правительство, законы). А на земле? (-----------).

Есть такой документ, о котором знают во всех странах. А появился он так. Давным-давно, в  начале прошлого века, произошла страшная война (Первая мировая). Пострадало очень  много людей, в том числе и  дети. После окончания войны люди, особенно женщины, которые испугались, что если будут продолжаться войны, то погибнет много детей. Собрались и составили документ, где обращались к правительствам всех стран с просьбой беречь детей. Но, прошло время, началась еще одна война (Вторая мировая, которая длилась почти 5 лет) и опять пострадали люди. Когда война кончилась, со всех уголков земли съехались люди. Там были женщины и мужчины с разным цветом кожи, говорящие на разных языках, но с одной идеей. Они хотели сделать так, чтобы ни когда не было войн, люди не знали нужды, не боялись наказаний без вины. Поэтому они все вместе составили документ, где записали права людей, и назвали его «Всеобщей декларацией прав человека». Потом еще подумали о том, что сразу всех пока защитить не удасца, к таким порядкам придется привыкать постепенно. Значит, прежде надо позаботиться о самых слабых. Так появилась сначала декларация прав ребенка, а потом и более серьезный документ – «Конвенция ООН о правах ребенка» (1989г). Закон тех стран, которые согласились признать ее. Все страны мира обязались выполнять требования этого документа.

А сейчас давайте поиграем, в то как надо относиться к правам друг друга, к правам других людей.

Психотренинг «Я уважаю твое право…»

Все стоят в кругу. Глядя соседу в глаза, ему надо сказать: «Я уважаю твое право на безопасность и не стану тебя обижать». Собеседник благодарит, говорит своему соседу (игра идет по кругу): «Я уважаю твое право на учебу и не стану тебя отвлекать на уроке…»

Воспитатель: Молодцы  ребята. А сейчас мы сделаем с  вами свой игрушечный паспорт

Педагог дает задание  нарисовать свой игрушечный паспорт (визитную карточку). Сложить лист бумаги вдвое. На первой странице обвести ладонь, написать свое имя, на второй нарисовать свои портрет. На четвертой – внутри изобразить три пиктограммы «Мои права».

 

 

 

 

 

 

На третьей странице нарисовать своё заветное желание. Рассмотреть  работы всем вместе. Обратить внимание учащихся на то, что все странички  «паспортов» разные, кроме четвёртой. Права у всех общие.

Психотренинг  «Волшебный клубок»

Дети становятся в круг. Воспитатель дает соседу клубок (оставляя у себя начало веревочки) со словами: «У меня и у тебя есть право (на образование, отдых и т.д.)». ребенок повторяет начало фразы, самостоятельно дополняет ее правом, передает клубок соседу. В результате все участники игры держатся за веревочку, символизирующую общность прав.

 

Конспект занятия для подготовительной группы

«Мои обязанности»

Цель: познакомить детей с их обязанностями дома, в ДОУ, на улице, в Государстве.

Материал: ватман, карандаши, резинка, линейка.

Ход занятия:

Воспитатель: на прошлом занятии мы с вами говорили о законе Республики Узбекистан. Один из законов это наша Конституция, где говорится о наших правах и обязанностях.

«Граждане обязаны соблюдать  конституцию и законы, уважать  права свободы, честь и достоинство других людей»(раздел 2, глава 11, стр.48)

«Круговая беседа»

Дети и педагог садятся  в круг. Педагог начинает предложение, а дети по очереди, не перебивая друг друга, дополняют его.

Больше всего мне  нравиться в себе…

Я бы хотел стать…

Моя любимая игра…

Я хотел бы больше узнать о…

Когда-нибудь я надеюсь…

Больше всего я боюсь…

Очень важно выслушать  говорящего до конца. Если кто-то пожелает, он может пропустить очередь, хотя со своего места не уходит до конца  беседы. Детям можно предложить их ответы занести в книгу сделанную своими руками «Кто Я?».

Воспитатель: вот видите дети, мы все разные, а права у  нас одинаковые!». Давайте вместе произнесем эти слова.

Воспитатель: также в  Конституции говорится о том, что мы обязаны с благодарностью относиться к труду взрослых, уважать их труд, стремиться помочь им.

Наши земли – родной народ.

Вот о чем забота моя!

Ради обычая отцов,

Ради величия сынов-

Бранная работа моя! –  говорил великий киргизский поэт Манас.

Воспитатель: граждане обязаны  оберегать историческое, духовное и культурное наследие Узбекского народа. Также наша обязанность бережно относиться к окружающей среде. (воспитатель предлагает детям нарисовать плакат «Береги природу»).

Законы государства  обязаны защищать нас и наши права. А мы, обязаны выполнять законы государства. Тогда в стране будет порядок, и никто не будет нарушать прав других людей.

Каждый из нас обязан выполнять задание или работу, которую попросят сделать наши родители или учителя. Но, если это задание не по силам или может повредить здоровью – мы имеем право отказаться от его выполнения.

Воспитатель: Какие главные обязанности мы знаем? (дети отвечают). Да, правильно дети. Вот еще несколько:

• Расти здоровым;
• Слушать родителей, помогать им;
• Не нарушать правила поведения дома и на улице;
• Беречь природу;
• Соблюдать чистоту дома, на улице, в саду;
• Дома, в саду, на улице – ни чего не ломать, не рисовать на партах, стенах и т.д.;
• Никого не обманывать, не брать чужого, не обижать животных.

Воспитатель: а сейчас давайте придумаем и нарисуем знаки, которые бы отражали наши главные обязанности.

 

 

Размещено на Allbest.ru