Способы развития коллективных отношений в начальной школе во внеурочной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 1

КЛАССНЫЙ ЧАС «О ДРУЖБЕ»

ЦЕЛИ

• Выявить представление детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг.
• Способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личности учащихся.
• Содействовать формированию дружного коллектива класса.

 

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ:

-Ребята, к нам на классный  час сегодня пришли гости.

Давайте поприветствуем дорогих гостей, 
С вами познакомить их я хочу скорей!

- Вот видите, вы улыбнулись. А значит, у вас появилось хорошее  настроение.

Звучит аудиозапись песни о дружбе.

-Ребята вы послушали  песню, как вы думаете, о чем  мы будем говорить сегодня?

( дети высказывают свои  предположения)

-Действительно о дружбе.

-Сегодня мы будем обсуждать  несколько серьёзных вопросов.

Как вы понимаете слово «дружба»?  (ответы)

Кто такой друг?   (ответы)

Что значит дружить?  (ответы)

Хорошо ли быть без друзей? (ответы)

-Я с вами согласна.

Для введения в тему используется игровое упражнение «Найди себе подобного» - предварительно на столы поставить номера групп.

Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (пчёлки, цветочки, птички ,бабочки и один рисунок -солнышко).

Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.

Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.

Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «А знаешь ли ты, какой рисунок у тебя за спиной? Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

-У тебя - солнышко. А  солнышку  рады птички, цветочки, бабочки, пчёлки.

- Займи место в любой группе. Вопрос к группе, к которой подошёл ученик.

– Покажите, как надо приветствовать друга, выражать одобрение,

Работа в группах.  Запишите на листочках ответы на вопросы, используя 1-слово

–  Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе? 
–  Как «пахнет» дружба? (ваши ощущения) 
– Какая она на ощупь? 
– На вкус? 
– С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»? 
– С какими животными можно связывать слово дружба?

– Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу? Можно нарисовать кружочки этих цветов.

- зачитайте ответы. Каждая  группа зачитывает ответы на  вопросы.

Вывод: у всех дружба ассоциируется с добротой, отзывчивостью, мягким, светлым и т.п. Итак, что же такое   дружба?

Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии. Привязанности, общности интересов. Такое объяснение слову «дружба» дано в словаре Сергея Ивановича  Ожегова.

А вот как понимает слово «Дружба» ваш ровесник.

Ученица читает стихотворение «Дружба»

Дружба – это тёплый ветер,  
Дружба – это светлый мир,  
Дружба – солнце на рассвете,  
Для души весёлый пир.  
Дружба – это только счастье,  
Дружба – у людей одна.  
С дружбой не страшны ненастья,  
С дружбой – жизнь весной полна.  
Друг разделит боль и радость,  
Друг поддержит и спасёт.  
С другом – даже злая слабость  
В миг растает и уйдет.  
Верь, храни, цени же дружбу,  
Это высший идеал.  
Тебе она сослужит службу.  
Ведь дружба – это ценный дар!

• О дружбе размышляли во все времена, о ней письменно и устно излагали свои мысли поэты, писатели, ученые, философы. Например, философ Сократ говорил так: « Никакое общение между людьми невозможно без дружбы»
• Очень много написано и придумано пословиц о дружбе.

Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. Вот мы с вами и поиграем в пословицы. У каждой группы на карточке  написана только половина пословицы, вы должны подумать и  назвать другую половину. (слайд №8)

 

• Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
• Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
• Один за всех …… /и все за одного/.

Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

Старый друг лучше новых двух

 

А какие пословицы и поговорки вы знаете?

• Новых друзей наживай, а старых не утрачивай.
• Доброе братство дороже всякого богатства.
• Сам пропадай, а товарища выручай.
• Дружба, что стекло: сломаешь - не починишь.
• Друга на деньги не купишь.

 

Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют друг друга, доверяют друг другу.

- А кого называют настоящими  друзьями?   (ответы детей)

Работа над понятием «настоящий друг» . (Слайд №7)

 

- Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами. Выберите те качества, которыми должен обладать друг.

(Дети работают в группах. На карточках записаны слова: скромность, доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть, эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую минуту.)

- Какие качества вы  выбрали? Почему?

- Почему оставили карточки  со словами «злоба», «хвастовство», «равнодушие», «эгоизм»?

 

Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы.

 

Ощущение и эмоциональное переживание состояния дружелюбия

– С чего начинается дружба?

… С голубого ручейка 
Начинается река, 
Ну а дружба начинается …(доскажите словечко)       с улыбки.

Мимическая гимнастика

– Улыбнитесь друг другу. 
– Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека. 
Физминутка

Раз, два, три, четыре...

Встаньте в круг, друзья, пошире.

Ножки вместе, ручки вбок,

И попрыгаем, дружок!

А теперь все ручки вверх,

Вот как вырос человек!

Раз, два, три, четыре, пять,

Встали все в кружок опять.

Громко скажем: «Здравствуй, друг,

Приходи в наш общий круг!»

Улыбнемся веселей,

Стали мы еще дружней!

- Кого или что можно назвать  другом?

Ученики:

-Друг – это интересная  книга, которую читаешь.

- Друг – это мама, которая поможет в трудную минуту.

- Друг – это учитель, который помогает заглянуть в  тайны знаний.

- Друг – это игрушки, которые выслушивают меня, когда  мне плохо.

 

Учитель:

Заглянем в словарь Ожегова. Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой; сторонник, защитник кого-нибудь.

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие.

 

 

-Ребята, а у вас есть  друзья? Поднимите руки, у кого  есть? А вы можете объяснить, почему  свои отношения называете дружбой?

МОЙ ДРУГ

У него вагон достоинств, 
Недостатков нет почти, 
Ничего ему не стоит 
Вам улыбку принести. 
 
Давать он хочет, а не брать, 
Он сильный, а не слабый, 
О нём я толстую тетрадь 
Всю исписать могла бы! 
 
Он выигрывать умеет, 
Не боится проиграть, 
«Очень быстро он умнеет!» – 
Записала я в тетрадь. 
 
Починил он клетку птице, 
Дал котёнку молоко. 
Он умеет извиниться, 
Это тоже нелегко!

Друг - это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга, т. е. несет ответственность за другого.

А для чего нужны друзья?

Если есть друзья на свете – 
Всё прекрасно, всё цветёт. 
Даже самый сильный ветер, 
Даже буря не согнет. 
Мы и в дождь, и в снег и в стужу 
Будем весело шагать. 
При любой погоде дружим – 
Дружбы этой не порвать. 
И любой из нас ответит, 
Скажут все, кто юн и смел: 
Мы с тобой живём на свете 
Для хороших славных дел.

-Ребята,  главная дружба  начинается в семье. Именно в  семье мамы читают вам сказки, рассказы о дружбе. Какие сказки  и рассказы о дружбе вы уже  прочитали?

 

Викторина

«Кто с кем дружит?»

1. Зелёный крокодил Гена и …..Чебурашка.
2. Доверчивый Буратино и ……Мальвина.
3. Смешной мишка Винни-Пух и ……Пятачок.
4. Друзья-музыканты: вместе жили, разбойников прогнали, концерты давали.

(Кот, петух, пес, осел)

5. Какая девочка выручала своего друга Кая из ледового плена? (Герда)
6. Карлсон бухнулся в кровать и, схватившись за голову, произнес:»Я самый больной в мире человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон ответил: «Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш Карлсону?   (Малиновое варенье).

– А теперь, давайте приоткроем дверь одного из класса. 
Сценка 
Учитель: Кто кого обидел первым? 
1-й мальчик: Он меня! 
2-й мальчик: Нет, он меня! 
Учитель: Кто кого ударил первым? 
1-й мальчик: Он меня! 
2-й мальчик: Нет, он меня! 
Учитель: Вы же раньше так дружили! 
1-й мальчик: Я дружил. 
2-й мальчик: И я дружил. 
Учитель: Что же вы не поделили? 
1-й мальчик: Я забыл. 
2-й мальчик: И я забыл. 
Учитель: Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей забыть и простить ему обиду. Не злись! 
Учитель: Конечно и в нашем классе бывают ссоры и жалобы, но я надеюсь, что их станет намного меньше. Наш класс должен быть дружным, таким, как в стихотворении «Наш класс» 
Ученик: 
    Дружба крепкая у нас, 
    Ей гордится весь наш класс. 
    Вместе учимся, играем, 
    Веселимся, отдыхаем. 
    Ну, а если у кого-то 
    Приключится вдруг беда, 
    Огорчаться нет причины, 
    Мы поможем вам всегда. 
    Если радость у кого-то, 
    Вместе радуемся мы, 
    Потому что в нашем классе 
    Все заботливы, дружны.

Учитель:

Ребята! Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы. Существует много законов дружбы. И сейчас в группах вы прочтёте законы дружбы. Но это только некоторые из них и надеюсь вы обязательно их дополните. А пока зачитайте по очереди. ( у каждой группы по одному закону)

(Учащиеся читают по  цепочке и прикрепляют на доску )

 

Основные

законы дружбы

1. Один за всех, и все за одного.
2. Дружите, не обижайте друзей и всех кто вас окружает.
3. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.
4. Радуйтесь вместе с друзьями.
5. В беде не оставляйте друзей, не подводите их, не предавайте, не нарушайте своих обещаний.
6. Берегите друзей, ведь друга легко потерять.
7. Старый друг лучше новых двух.

 

1. Не обзывай и не унижай своего друга.
2. Помогай другу в беде.
3. Не обманывай друга, будь с ним честен.
4. Не предавай своего друга.
5. Умей признать свои ошибки и помириться с другом.
6. Будь внимателен к своему другу.
7. Умей уступать своему другу.

 

 

Учитель:

Посмотрите, какое большое сердце нарисовано на плакате. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце-кармашек вы опустите сейчас вырезанную из бумаги ладошку с пожеланиями – себе, другу, классу. Вы  их откроете со своим  учителем.

Звучит песня «дружба». Дети вырезают из цветной бумаги свои ладошки, ( или на готовых ладошках )пишут на них пожелания.

Учитель:

Так давайте, давайте дружить,

Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.

Если дружбой всегда дорожить,

То любое желанье исполнится.

 

Подведение итогов (рефлексия)

- Наш сегодняшний классный  час о дружбе закончен. Наш  класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей  семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.

- Давайте посмотри небольшой  фильм, о том как умеют дружить животные. (слайд №10)

Спасибо за активную работу!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 2

Правила дружбы.

Правило 1. Общайся доброжелательно.

 

Правило 2.  Поддержи друга.

 

Правило 3. Помоги ему во всём.

 

Правило 4. Радуйся успехам друга.

 

Правило 5. Будь внимателен к другу.

 

Правило 6. Умей признать свои ошибки и попросить прощения.

 

Правило 7. Берегите дружбу!

 

 

 

 

 

 

 

Приложение № 3

Занятие на сплочение коллектива в 1 «Б» классе

Тема: «Вместе – мы команда»

Цель: повышение сплоченности класса, развитие коммуникативных навыков.

Материал: ватман, фломастеры, карандаши, листы бумаги.

Ход занятия

I. Приветствие  «От улыбки станет мир светлей»

Упражнение «Что было хорошего за неделю»

Ведущий предлагает выполнить упражнение при этом каждый ребенок должен сказать классу, что порадовало его за минувшую неделю. Ведущий также присоединяется к выполнению этого упражнения.

II. Упражнение  «Построимся»

Ведущий предлагает поиграть в игру, где основное условие состоит в том, что задание выполняется молча. Разговаривать и переписываться при этом нельзя, можно общаться только с помощью мимики и жестов. «Посмотрим, сможете ли вы понять друг друга без слов?» В первой части упражнения дается задание участникам построиться по росту, во второй части задание усложняется - нужно построиться по дате рождения. Во втором варианте по окончании построения участники поочередно озвучивают свои дни рождения, при этом происходит проверка правильности выполнения упражнения