Современные технологии формирования у детей дошкольного возраста общей культуры, развития физических, интеллектуальных и личностных ка

 Муниципальное  автономное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад №11 «Росинка»

 

 

 

 

 

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА

 

 

Современные технологии формирования у  детей дошкольного  возраста  общей культуры, развития физических, интеллектуальных и личностных качеств, сохранения и укрепления здоровья

 

 

 

 

 

Воспитатель МАДОУ д/с №11

Савицкая Людмила  Алексеевна

 

 

 

 

 

2013 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

           Дошкольное учреждение первым открывает перед ребенком мир социально общественной жизни.  Детский сад (параллельно с семьей) берет на себя одну  из главных  ролей в воспитании ребенка – дошкольника и играет ее, начиная с первого знакомства и до выпуска  его в школьный мир знаний. Таким образом, детский мир становится одним из определяющих факторов в становлении личности ребенка. Многие основные его свойства и личностные качества складываются в этот период жизни. От того, как они будут заложены, во многом зависит все его последующее  развитие.

 Известно,  что смена  социальных отношений представляет  для  ребенка значительные трудности. Многие  дети становятся беспокойными, плаксивыми, замкнутыми. Тревожное состояние,  эмоциональная напряженность связаны с  отсутствием близких для ребенка людей, с изменением  окружающей обстановки,  привычных условий.

 Постигаемый ребенком  опыт может помочь ему включиться  в  новые социальные отношения, совместную деятельность, адаптироваться  к изменившимся условиям, но он  способен привести к негативным  последствиям, что весьма  существенно  для эмоционально-личностного опыта  ребенка. Отрицательный эмоциональный  опыт может породить  высокую  тревожность, поскольку условия  детского сада едины для всех,  то возникает задача адаптации  каждого отдельного ребенка  с  его  выраженной индивидуальностью  к этим общим условиям.

 Прежде всего, необходимо  подготовить ребенка к посещению  детского сада. Нужно рассказать  ему, что такое детский сад, зачем  туда ходят дети, почему надо,  чтобы малыш пошел в детский  сад. Подробно познакомить  ребенка  с режимом детского сада: что, как и в какой последовательности он будет делать в детском саду. Чем подробнее будет рассказ и чем чаще он повторяется, тем спокойней и увереннее будет чувствовать  себя ребенок. Малышей пугает неизвестность. Когда ребенок видит, что ожидаемое событие происходит, как и было  обещано, он чувствует себя увереннее.

Необходимо готовить ребенка к общению с другими детьми и взрослыми,  посещать с ним детские парки  и площадки, приучать к игре  в песочницах, на качелях и т.д.

 Известные трудности  в адаптационный период испытывают  дети, привыкшие к общению только  с родителями. Дети  радушных, гостеприимных, дружелюбных родителей, дети из  семей, состоящих из многочисленных родственников, легко вступают в контакт с воспитателем, няней. У таких  детей адаптационный период продлится, как правило, несколько дней. Плохо  приспосабливаются к коллективной  жизни дети, которых чрезмерно опекали в семье, которые не знают родительского  слова «нельзя».

Влияет на адаптацию тип темперамента ребенка. Замечено, что быстро и легко привыкают  к условиям детского сада сангвиники  и холерики. А вот флегматикам и меланхоликам приходится туго. Они медлительны и поэтому не могут успеть за темпом  жизни в детском саду.

 Для того, что бы  помочь ребенку безболезненно  войти в жизнь детского сада, необходимо  максимально приблизить распорядок дня  дома к режиму в  детском саду. Желательно познакомиться с меню детского сада и  приучать ребенка к блюдам, включенным в него. Чтобы ребенок  не чувствовал дискомфорта, нужно заранее приучить его к горшку, отучить от соски.

 Для предупреждения   болезней  необходимо его закаливать. Хождение  босиком  в помещении  и по земле летом в любую  погоду – самый простой и  эффективный способ. Он укрепляет  не только иммунную, но и нервную  систему. Очень  полезны любые  водные процедуры. Нельзя забывать  о витаминных комплексах  для  детей. Когда ребенок приходит  в детский сад, не  рекомендуется  в первое время ходить  в  гости, посещать массовые мероприятия.

Вхождение ребенка  в детский сад проходит постепенно: вначале  ребенок знакомится с воспитателем, затем с группой, со сверстниками, посмотреть вместе  с ними игрушки, вызвать интерес к новому окружению и вернуться домой. Затем несколько дней пребывания в детском саду ограничивается до  дневного сна. В дальнейшем, в зависимости от состояния ребенка, это время постепенно увеличивается. Дома, в привычной обстановке,  советуется играть  с ним  в веселые подвижные игры и в полной мере  выражать эмоции как детям, так и взрослым.

 В привыкании к новым  условиям важную роль играет  возможность приносить с собой  свои игрушки или любой предмет, напоминающий ребенку его дом. Это создает для ребенка фон  уверенности, обеспечивает психологический  комфорт.

Для успешной адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения необходимо сформировать у него положительную  установку на детский сад, положительное отношение к нему

 

1. Кормим дома

2. Смягчаем режим

3. Не останавливаемся

4. Проводим первую экскурсию

5. Идем в гости к кукле

6. Обучаем  других детей?

7. Делаем перерыв

8. Говорим правду.

 

 

«Иди ко мне», «Пришёл Петрушка», «Выдувание мыльных пузырей», «Хоровод», «Покружимся», «Прячем Мишку», «Поезд», «Солнышко и дождик» и т.д.

 

«Приди, котенька-коток», «Котя», «Ладушки, ладушки», «Как у нашего кота», «Козленок», «Водичка, водичка», «Петушок, петушок», «Баю-баю, баю-бай», «Ай, лады, лады», «Сорока, сорока».

Список используемой литературы

1. Н.В. Соколовская «Адаптация  ребенка к условиям детского  сада» Волгоград, 2008г.

2. И.В. Лапина «Адаптация  детей при поступление в детский сад» Волгоград, 2011г.

3. Л.В. Томашевская, Е.Ю. Герц, Е.В. Андрющенкова «Интегрированные занятия с детьми в период адаптации к детскому саду» Санкт-Петербург 2010г.

4. Д. Тюттерин «Дошкольное образование» Сентябрь 2012г.

5. Т.И. Тарабанина, Н.В. Ёлкина «Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки» г. Ярославль