Соціально-педагогічна діяльність з дітьми дошкільного віку

Актуальність вивчення психічних станів дошкільника визначається за такими аспектами:
· у теоретичному: у педагогічній і віковій психології практично немає досліджень психічних станів дітей дошкільного віку: феноменології, специфіки, динамічних особливостей, закономірностей взаємин із психічними процесами і психологічними властивостями, регуляції .
· у діагностичному: у психологів і педагогів, що працюють у дошкільній освітній установі, немає методик діагностики і виміру психічних станів дошкільників. Застосовувані методики діагностики розраховані, як правило, на молодший шкільний вік і старше.
· у практичному: прийнята в 2002 році в рамках української освітньої реформи програма «Відновлення гуманітарної освіти в Україні», основною метою якої є гуманізація освіти, орієнтує педагога на переосмислення свого підходу до особистості вихованця, переходу від авторитарного до особистісного виховання і навчання. Особистісно-орієнтований підхід має на увазі також знання специфіки психічних станів дошкільників, врахування їхніх особливостей у виховно-освітньому процесі.

Вступ………………………………………………………………………………………………………………..
Розділ1. Психологічна структура дітей дошкільного віку……………………...
Психологічні особливості дошкільнят…………………………..
Діагностична ознака дошкільного віку……………………………………….
Особливості діяльності соціального педагога в дошкільних навчальних закладах…………………………………………………………………………
Розділ 2. Психологічні новотвори дошкільного віку……………………………
2.1 Поняття провідної діяльності у дітей дошкільного віку…………………….
2.2 Роль гри у психологічному розвитку дітей дошкільного віку………………