Семейные ценности студенческой молодежи юга России: социологический анализ

Исследованиям различных  вопросов студенческих семей, а именно: изучению особенностей семейных ценностей, характерных для студентов, их представлений о семейной жизни, профессиональной самореализации молодых супругов, рассмотрению сложностей в студенческой семье и путей их решения посвящены труды В.А. Балцевич, С.Н. Буровой, Ю.Р. Вишневского, А.К. Водневой, Л.А. Гегель, Б.И. Говако, П.П. Звидриныша, Д.Л. Константиновского, Т.Г. Поспеловой, Б.А. Ручкина, Ф.Э. Шереги, В.Г. Харчевой.

Однако, несмотря на солидную информационно-аналитическую базу, содержащую разнообразный материал для теоретических обобщений, недостаточно изученными остаются проблемы ценностных отношений студентов и учащейся молодежи в сфере семьи и брака, их социокультурных характеристик, что делает особенно актуальными исследования, посвященные анализу современной студенческой и молодой семьи.

Таким образом, актуальность, степень научной разработанности  и значение проблемы определили выбор объекта, предмета, цели и задач диссертационного исследования.

Объект исследования – студенческая молодежь как особая социальная группа в условиях современных социокультурных трансформаций.

Предмет исследования – специфика ценностных предпочтений студенческой молодежи в сфере семьи и брака на современном этапе развития российского общества.

Цель исследования – выявить взаимосвязь социокультурных особенностей восприятия семьи и брака студенческой молодежью с утверждающимися в современных условиях новыми приоритетами и стереотипами общественных отношений.

Задачи исследования:

— рассмотреть теоретико-методологические подходы исследования современной семьи, выявить её социокультурную сущность;

— определить социокультурные  особенности студенческой семьи  российского общества, ее значение в процессе социализации личности;

— сконструировать социокультурный  портрет студенческой семьи;

— исследовать социокультурные  особенности восприятия студенчеством и молодежью смешанных браков и тенденции их развития в современном российском обществе;

— проанализировать роль и место религиозных семейных ценностей в отношении студенческой и учащейся молодежи;

— обосновать задачи и  направления государственной семейной политики в области студенческой семьи, ценностных ориентаций и предпочтений.

Гипотеза. Формирование устойчивой системы ценностных ориентаций молодежи и студенчества как специфических социальных групп во многом проявляется в определяющей роли духовной составляющей мотивов вступления в брак и перманентности ролевого конфликта студента как объекта обучения и субъекта семейной жизни, обусловленного социокультурной ситуацией современной России.

Теоретико-методологической основой исследования послужили фундаментальные труды отечественных и зарубежных учёных в области философии, социологии, аксиологии, этнокультуры, истории, культурологии, социологии культуры.

При реализации поставленных задач автором использовались следующие методы исследования: комплексный, аксиологический и сравнительный анализ проблемы, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, анализ статистических данных.

Эмпирическую  базу диссертационного исследования составляют официальные документы, статистические данные, результаты социологических исследований. В той мере, в которой основные идеи  и гипотеза работы потребовали эмпирической проверки, были использованы данные конкретно-прикладных социологических исследований (в том числе и исследование, проведенное автором).

Научная новизна  диссертационного исследования состоит в том, что:

1. В результате проведенного комплексного исследования теоретического и эмпирического материалов, посвященных проблемам формирования ценностей и ценностных ориентаций учащейся и студенческой молодежи в отношении семьи и брака, удалось сформулировать новые социокультурные характеристики современных представлений о семье и браке специфических социальных групп.
2. Выявлена взаимосвязь между новыми приоритетами и стереотипами общественных отношений и системой ценностных ориентаций современного студенчества в сфере семьи и брака.
3. Исследованы социокультурные особенности восприятия студентами смешанных браков, проанализированы их базовые мотивации и современные тенденции.
4. Раскрыта содержательная сторона религиозных семейных ценностей в условиях светского российского общества и ее значение для сохранения социальной стабильности.
5. На основе разработанной программы проведено конкретное социологическое исследование, в результате которого получены результаты измерения ценностных ориентаций в отношении семьи и брака студентов Республики Адыгея и Ростовской области. Введен в научный оборот новый эмпирический материал.
6. Подтверждено, что базовым принципом государственной семейной политики в отношении студенческой семьи выступает принцип семейного благополучия, основными составляющими которого являются самодостаточность, гарантированность социальной поддержки, обеспечивающей возможность сочетать семейные роли с ролью студента, удовлетворенность семейным образом жизни, официальность брака, детность.

Положения, выносимые  на защиту:

• Использование социокультурного подхода к изучению ценностных ориентаций в отношении семьи и брака учащейся и студенческой молодежи в условиях модернизации всех сторон социальной жизни дает возможность исследовать восприятие семьи специфических социальных групп как совокупность ценностно-этических характеристик, которые воспроизводятся в мотивационно-целевом, собственно-ценностном, эмоционально-оценочном и социальном компонентах. В основе брачно-семейных отношений современного студенчества и учащейся молодежи все-таки превалируют семейные ценности супружества, родительства, родства, выступающие разновидностью культурно-опосредованных взаимодействий индивидов.
• Образ жизни молодой семьи как социокультурного феномена формируется на основе адаптации молодых супругов друг к другу и семейной жизни в целом, к рациональному распределению супружеских ролей и ролей родителей с учетом самых современных ценностных ориентаций, возникающих под воздействием происходящих трансформаций российского социума.
• Среди специфических ценностей и ценностных ориентаций студенческой и учащейся молодежи в отношении семьи и брака превалируют значительная роль духовного влечения в любви, почти полное совпадение содержания ценностей супругов, гомогенность образовательного статуса и ценностно-целевых установок супругов. В то же время для студенческой семьи характерны и ценностно-ролевые противоречия: между ролевыми ценностями студента как супруга и ценностями супруга как студента; между ролевыми ценностями студента, как родителя и ценностями родителя как студента.
• Основным мотивом вступления в брак является любовь к будущему супругу, дополненная интеллектуально-духовным единством ценностных ориентаций и установок. Основной семейной ценностью выступают взаимопонимание и взаимоуважение супругов. Социальное самочувствие характеризуется эмоционально-психологической удовлетворенностью семейно-брачными отношениями. К наиболее значимым проблемам студенческой семьи относятся финансовые и жилищно-бытовые, которые могут отрицательно сказаться на морально-психологической и ценностно-ролевой стабильности и устойчивости семьи. Это актуализирует потребности студенческой семьи в государственной социальной защите.
• Межэтническая брачность в комплексе ценностных ориентаций студентов и учащейся молодежи не является приоритетной, но тем не менее присутствует в сознании молодежи как форма межэтнического взаимодействия, создающего унифицированный слой культуры, в котором вырабатываются общие, обоюдоприемлемые формы семейной жизни (язык внутрисемейного общения, элементы семейного быта и семейной обрядности). В настоящее время в Республике Адыгея число межэтнических браков достигает 15-20%, наблюдается тенденция роста уровня образования вступающих в межэтнические браки.
• Современное содержание семейных ценностей в сознании и поведении молодежи свидетельствует об актуализации типа активного молодого человека, привносящего в культурную, экономическую и социальную сферы инновационный стиль решения проблем семьи и брака, не исключающий позитивной роли и религиозного фактора. Хотя при этом идеалы нравственности, морали и законности в сознании и поведении молодых людей выглядят значительно размытыми и имеют слабое действие. Только реальные возможности для широких слоев молодежи обрести достойную жизнь в настоящем, а не далеком будущем, используя общественно одобряемые институты социализации, могут позитивно повлиять на развитие выявленных в исследовании социокультурных тенденций социализации студенчества.

Наиболее продуктивным принципом государственной семейной политики в отношении студенческой семьи представляется принцип благополучия, который предполагает морально-нравственную состоятельность при выполнении семейных функций, социально-психологическую готовность и способность к самореализации и саморазвитию, реальное участие в воспитании и развитии детей, официальную зарегистрированность брака, фактическую ориентированность на рождение двух или более детей. Именно реализация данного принципа на государственном уровне приведёт к созданию условий для самообеспечения и самопроизводства студенческой семьи.

Теоретическая значимость работы состоит в том, что результаты проведенного исследования могут быть использованы в качестве теоретической и эмпирической основы для дальнейшей разработки данной проблемы в области социологии культуры, других гуманитарных наук. Материалы диссертации могут служить базой для проведения социологических исследований, направленных  на изучение проблем и особенностей современной студенческой семьи, ценностей учащейся молодежи.

Практическая значимость исследования состоит в возможности использования его результатов работниками системы образования в воспитательной работе с учащейся молодежью; практическими социальными работниками при организации работы с семьей и молодежью; при подготовке и чтении спецкурсов по семье и семейной политике для студентов вузов, учащихся школ и средних учебных заведений.

Апробация результатов  исследования. Диссертация обсуждена на заседании кафедры философии и социологии Адыгейского государственного университета и рекомендована к защите по специальности 22.00.06 – социология культуры.

Основные положения и выводы исследования были представлены в тезисах  и докладах на следующих конференциях и семинарах: на совете директоров колледжей «Семейные ценности в сознании студентов и учащейся молодежи» - февраль 2009г. (г. Новочеркасск Ростовской области); VI международной конференции «Человек и общество: Поиски. Проблемы. Решения» - 20.03.2010г. (г. Новочеркасск Ростовской области); школа молодого социолога «Социальные проблемы в условиях модернизации российского общества» - 17-22 мая 2010г. (г. Майкоп).

Основные положения и выводы диссертации отражены в публикациях  общим объемом 5,1 п.л., в том числе в двух статьях, опубликованных в ведущем рецензируемом научном журнале, определенном Высшей аттестационной комиссией.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, содержащих шесть параграфов, заключения, библиографического списка и приложения. Общий объем работы 176 страниц. Список литературы включает 185 наименований.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Во введении обоснована актуальность темы, определена степень разработанности проблемы, сформулированы объект, цель, предмет, гипотеза и задачи исследования, его новизна, обозначены теоретико-методологические основы диссертации, сформулированы положения, выносимые на защиту, выявлена теоретическая и практическая значимость работы.

В первой главе  «Теоретико-методологические основы исследования ценностей и ценностных ориентаций молодежи в отношении семьи и  брака» анализируются основные подходы к изучению ценностных представлений и ориентаций студенческой молодежи в сфере семьи и брака, раскрывается специфика статусного положения молодежи и студенчества как социальной группы и объекта социологического анализа, показывается значение системы семейных ценностей в социализации этой категории молодежи.

Первый параграф «Молодежь и студенчество как социальные группы и объект социологического анализа» посвящен теоретическому обоснованию самостоятельности социального статуса молодежи и студенчества в современном обществе.

Автор, определяя социально-психологические  характеристики молодежи и студенчества, выделяет их общие и отличительные черты. При этом наряду с признаками, во многом схожими для данных социальных групп, присущими возрасту (незавершенность процесса социализации, неустойчивость и противоречивость сознания, способность перерабатывать и усваивать огромный поток информации, творческая активность и т.д.), выделяются и специфические особенности студенчества. Как  часть молодежи и особая социально-демографическая группа студенчество появилось в XII в. в городах Европы. Отличительными признаками его стали территориальное распределение, общий вид деятельности, динамичность, социальный престиж, маргинальность социального положения и т.д.

Именно эти специфические признаки студенчества, сформировавшиеся еще в средневековье, остаются притягательными для многих исследователей, стремящихся познать студенчество как носителей особой субкультуры, особых ценностей, формирующих основу жизненных стратегий индивидов и социальных групп общества.

В научной литературе еще нет достаточно полного определения понятия «студенчество», как нет и единого мнения по  вопросу о характере и специфике труда студенчества. Автор склонен разделить точку зрения ростовских исследователей Б. Рубина и Ю. Колесникова, рассматривающих студенчество как социальную группу в системе вуза, которая имеет свою цель, свои специфические особенности и которая готовится к выполнению социальных ролей и функций интеллигенции². По мнению автора, студенчество обладает всеми необходимыми характеристиками, достаточными для отнесения его к особой социальной группе, так как оно отвечает всем установившимся признакам.