Рекомендации по разработке мультимедийных презентаций

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Информационно - коммуникативные технологии обучения достаточно перспективны для повышения творческой активности. Ученик отходит от позиции объекта обучения, получателя готовой учебной информации, становится активным субъектом обучения, он может самостоятельно добывать необходимую информацию и даже уметь изобрести, сконструировать необходимые для этого способы действий.

В то же время при всех позитивных аспектах нужно отметить, что в настоящее время методика использования информационно-коммуникативных технологий в преподавании гуманитарных дисциплин находится в стадии разрабатывания. Существует реальная угроза превращения преподавания истории на формальное механическое воссоздание фактов с использованием эффектного видеоряда. Часто огромный выбор иллюстративного материала в Интернете и на компакт-дисках в ходе подготовки к уроку приводит к необоснованному увеличению его количества во вред другим формам работы. Подобные уроки превращаются в монолог учителя, теряется обратная связь с учениками.

В этой ситуации важно использовать компьютерные технологии не только как наглядное пособие, такую себе "историю в картинках", но и для развития, например, умения складывать логические схемы, раскрывать причинно-следственные связки, закономерности событий и явлений общественной жизни и тому подобное. Считаем, что в курсе изучения гуманитарных предметов важно сохранить проблемные уроки с элементами дискуссии. В целом, все приемы, которые успешно разработаны в нашей дидактике, не должны быть отброшены и забыты, а качественно улучшены и эффективнее использованные с целью повышения познавательной активности учеников на уроках истории. Одним из средств этого процесса как раз и является внедрение современных компьютерных технологий на уроке.

Мы можем долго дискутировать по поводу эффективности информационно - коммуникативных технологий на уроках, но не использовать их не имеем прав, потому что они стремительно вошли во все области нашей жизни. Они упрощают общение и сотрудничество, становятся определяющими в экономике и на производстве, занимают центральное место в процессе интеллектуализации общества, развития его системы образования и культуры.

Анализ учебно-методической и психолого-педагогической литературы из темы исследования позволяет сделать вывод о том, что на уроках физической культуры в старших классах предоставляются большие возможности использования компьютерных технологий. В зависимости от цели урока компьютер можно использовать на всех этапах обучения : при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле знаний, умений, навыков. При этом для школьника он выполняет разные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, игровой средой.

Методически оправданное использование компьютерных технологий в сочетании с традиционными формами организации учебной деятельности позволяет развивать познавательные навыки исследовательской деятельности, творческие способности учеников, сформировать у школьников умение работать с информацией, развивать коммуникативные способности, создать благоприятный психологический климат на уроках.

Познакомившись со статьями, разработками, можно сделать вывод о том, что возможность эффективного использования компьютерных технологий на уроках физической культуры в старших классах объясняется следующими факторами:

- школьники получают доступ  к наиболее актуальной информации, которая, как правило, не содержится в традиционных бумажных изданиях, включая новейшие учебники, учебные пособия, рекомендации и дополнительные материалы в проведение практических занятий;

- школьники учатся принимать  решение на основе анализа  данных, перестраивать двигательное действие в зависимости от условий (урок, соревнование, рельеф местности, активность сопротивления), у них формируется адекватная самооценка;

- автоматизируется большой объем  рутинной работы преподавателя  по формированию индивидуальных  заданий;

- компьютерные технологии позволяют  выстроить более качественную  диагностику уровня усвоения  учебного материала, так как разные  тестовые системы и оболочки  позволяют индивидуализировать  процесс оценки знаний учеников, развивать способность учеников  к самооценке;

- применение компьютерных технологий  в преподавании физической культуры  стимулирует познавательный интерес  к этому предмету.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1.Баранова Е.В. Гогун Е.А. и др. Методические рекомендации по  использованию инструментальной компьютерной среды для организации уроков в начальной школе.- СПб.: Издат. Анатолия, 2003.

2.Волокова А.В. Комплексный подход  к информатизации начальной школы / А.В.Молокова // Учебное пособие. - 2005. - №1. - С.119-123

3.Гусева А.И. Методика педагогических осознанного применения ИКТ в учебном процессе. Учебное пособие - М. 2006

4.Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону:Феникс,1997.-480с.

5.Крук Л. В. Использование информационно-коммуникационных  технологий в образовательном  процессе

6.Информатизация общего среднего  образования: Научно-методическое пособие / под ред. Д. Ш. Матроса. - М.: Педагогическое  общество России, 2004.

7.Intel Обучение для будущего (при поддержке Microsoft): Учеб. пособие. - 3-е изд. испр. - М. : Издательско-торговый дом Русская Редакция, 2004.

8.Малаян К.Р. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность при работе с  компьютером [Текст]: Учеб. Пособие. СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2001. 124 с.

9.Матяш Н.В., Симоненко В.Д. [Текст]: Проектная деятельность младших  школьников. - М., 2002.

10.Новые педагогические и информационные  технологии в системе образования [Текст]: Учеб.пособие для студ. пед. вузов и систем повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; Под ред. Е.С.Полат. - М.: Издательский центр "Акаде-мия", 2001. - 272 с.

11.Сластенин В., Исаев И. и др. Педагогика: Учебное пособие

12.Тур С.Н., Бокучаева Т.П. Первые  шаги в мире информатики. [Текст]: Методическое пособие для учителей 1-4 классов. - СПб.: БХВ-Петербург, 2006.

13.Атапина Т. В. . Мультимедийные дидактические средства на уроках русского языка. «Начальная школа» №4 2009г

14.Организация психологической  работы в школе [Текст] : методический  материал / М. Р. Битянова. - [3-е изд., стер]. - . - М. : Генезис, 2000. - . - 298 с

15.Винтер, Е.И. Вопросы организационно-стимулирующего сопровождения профессионально-творческой подготовки будущих специалистов. // Высшее образование сегодня <http://elibrary.ru/issues.asp?id=8609&selid=491605>. - 2008 <http://elibrary.ru/issues.asp?id=8609&jyear=2008&selid=491605>.

16.Ефимов В.Ф. Использование информационно - коммуникативных технологий в  начальном образовании школьников. «Начальная школа». №2 2009г

17.Женина Л. В., Маткин А. А. История // Методические рекомендации по  использованию информационно-коммуникационных технологий в цикле социально-экономических дисциплин в общеобразовательной школе / под ред. И. Г. Семакина. - Пермь: издательство ПРИПИТ, 2004.

18.Ковалёва А. Г. Использование информационно-компьютерных  технологий при обучении в  начальной школе. 2006

19.Минеева Т. Ф. Информатика в  начальной школе. [Текст]: Начальная  школа.- 2006г.- № 11.- с.87

20.«Новые информационные технологии  для образования». Институт ЮНЕСКО  по информационным технологиям  в образовании. Москва. 2000.

21.Павлова С. А. , Трофимова Р. Я. Информационно-технические средства обучения в начальной школе. //Начальная школа. №4.

22.СанПин 2.2.2/2.4.1340-03 (Санитарные правила  и нормы. "Гигиенические требования  к видеодисплейным терминалам, персональным  электронно-вычислительным машинам и организации работы")

23.Зайцева, С.А Современные информационные  технологии в образовании// <http://sgpu2004.narod.ru/infotek/infotek2.htm>

24.Рудакова Д.Т., н.с.ЦНИТ ИОСО  РАО. Интернет-технологии в деятельности  учителя. Материалы Научно-практической конференции "Интернет-технологии в современном школьном образовании" [Электронный ресурс]: <http://www.ioso.iip.net>

25.Сайт "Конгресс конференций "Информационные  технологии в образовании" [Электронный  ресурс]: <http://ito.edu.ru/sp/SP/>

26.Сайт "Фестиваль педагогических идей" [Электронный ресурс]: <http://festival.1september.ru/>