Профилактика неуставных отношений в воинском коллективе как направление деятельности командиров

Неуставные взаимоотношения в  своем большинстве зарождаются  на этапе, когда у командиров подразделений  еще не сформировалось объективное  представление о каждой личности молодого пополнения, о внутриколлективных процессах.

Изучение внутригрупповых и  межгрупповых отношений осуществляется при помощи отработанной методики, в состав которой входят: наблюдение, изучение, индивидуальная беседа. Основой  основ изучения взаимоотношений  в коллективе является индивидуальная работа. В современной неординарной обстановке в армии и на флоте она должна быть главным методом работы с людьми.

Индивидуально-воспитательная работа — это система целенаправленного психолого-педагогического воздействия на сознание, чувства и поведение военнослужащего с максимальным учетом особенностей личности.

Систематическая индивидуальная работа, проводимая офицерами подразделения, позволяет:

— выявить мотивы поведения, отношение военнослужащего к своим обязанностям, сослуживцам, к себе;

— полнее и конкретнее анализировать морально-психологическое состояние личного состава;

— учитывать индивидуально-психологические особенности, личностные качества, физическое развитие, веропринадлежность и т.д.;

— постоянно влиять на морально-психологический климат в коллективе, выявлять неформальных лидеров в микрогруппах, более глубоко знать национальные обычаи, нравы и традиции;

— прогнозировать и предупреждать конфликтные ситуации во взаимоотношениях между военнослужащими;

— правильно выбирать наиболее эффективные формы и методы воздействия на каждого военнослужащего с целью формирования у него навыков уставных взаимоотношений с сослуживцами.

Индивидуальная работа должна проводиться  не от случая к случаю, а систематически. Системный подход имеет четыре этапа:

— изучение личностных качеств и особенностей воина, его сильных и слабых сторон;

— выбор оптимальных форм и методов, приемов психолого-педагогического воздействия;

— практическое осуществление спланированного воздействия;

— анализ достигнутых результатов в целях коррекции индивидуального воздействия или его видоизменения, когда работа недостаточно эффективна.

Основная задача состоит в том, чтобы в короткий срок определить микрогруппы, их направленность и состав, установить положительное ядро воинского коллектива и конкретных носителей негативных отношений.                      Главная цель —изучить сложившуюся систему формальных и неформальных отношений для учета в работе по предупреждению неуставных взаимоотношений. Индивидуальность каждого воина, его социальная природа проявляются в повседневной жизни. Интересы, убеждения, мотивы, стремления, влечения, желания, ценностные ориентации —представляют основу и движущую силу человеческого поведения, его побуждения и цель.

    В ходе изучения взаимоотношений военнослужащих необходимо:

— анализировать характер общения военнослужащих друг с другом, строго следить за настроением воинов, их отношением к службе ,проявлением отчужденности и недовольства;

— изучать стиль поведения военнослужащих в ситуации разногласий и конфликтов;

— способы разрешения конфликтных ситуаций, тип направленности агрессии военнослужащих, овладевать приемами и навыками поведения в сложных социально-психологических ситуациях;

— анализировать особенности адаптации военнослужащих к своему окружению;

— постоянно оценивать морально-психологический климат подразделения, изучать круг наиболее авторитетных людей, мнения которых являются определяющим для личности;

— анализировать случаи неравномерного распределения служебных нагрузок, выполнения хозяйственных работ особенно в выходные и праздничные дни;

— наблюдать за размещением военнослужащих в столовой, при просмотре кинофильмов и телепередач, за внешним видом, наличием обмундирования.

       Для каждого командира и его заместителя по воспитательной работе при изучении молодого пополнения особое внимание следует обратить на его социальные потребности. При этом предпочтение следует отдавать потребности в самоутверждении личности, ибо она является стержнем, вокруг которого строится все человеческое поведение. Важно также глубоко разобраться, какова вероятность реализации потребности каждого военнослужащего в коллективе. Для каждого руководителя здесь открывается возможность целенаправленного воздействия на сферу потребностей в интересах сплочения воинского коллектива.

Неуставные взаимоотношения между  военнослужащими являются наиболее острой формой протекания и разрешения конфликтов и имеют глубокие социально-психологические  корни. Они проявляются в грубом нарушении порядка, установленных  правил взаимоотношений и находят  свое выражение в моральном и  физическом оскорблении, унижении человеческого  достоинства. В воинском коллективе ассимилируются в первую очередь не нормы официальной морали, а неформальные нормы высокостатусных неформальных групп, которыми являются в своем большинстве группы старослужащих воинов.

О назревании напряженности в отношениях свидетельствуют факты ухудшения настроения у отдельных военнослужащих, ослабление их активности в выполнении служебных обязанностей, отчужденности, высказываний по поводу неудовлетворенности своим положением.

Чаще всего они находятся  в подавленном морально-психологическом  состоянии, имеют неряшливый внешний  вид. У них могут отсутствовать отдельные предметы обмундирования.

Объектом постоянных психологических  и физических нападок часто становятся воины, у которых недостаточно сформированы трудовые навыки, а также слабые в умственном и физическом развитии. Злостным нападкам подвергаются военнослужащие, нежелающие подчиняться несправедливым требованиям, жить по сложившимся негативным законам. По социально-демографическим данным эти военнослужащие воспитывались в неблагополучных семьях, как правило, являются неприспособленными к самостоятельной жизни.

Военнослужащие, занимающие главенствующее положение в коллективе, стремятся  выделиться пренебрежением к уставному  порядку, нарушением формы одежды. Их можно заметить по обособлению в столовой, по уклонению от выполнения хозяйственных работ и т.д.

Структура неформальных групп обусловлена  своеобразной иерархией престижей  и статусов их членов. Вершину этой лестницы занимает один или несколько лидеров этой группы. Они осуществляют роль организаторов и исполнителей издевательства над сослуживцами. Как правило, такой главарь характеризуется стремлением подчинить себе людей. Для достижения своих целей они нередко используют физическое насилие или угрожают его применить. По социально-демографическим данным лидер воспитывался в многодетной семье, как правило в алкогольной.

По своим нравственным качествам — ограниченность в духовных запросах, эгоист, трус. По отношению к сослуживцам проявляет грубость, наглость, развязанность; по отношению к самому себе проявляет высокомерие, самонадеянность, несамокритичность. Не любит трудиться, недисциплинирован, неисполнителен, отрицательно относится к службе.

Вывод . Всегда в коллективе есть военнослужащие, на которых возложена роль непосредственного исполнителя по поддержанию негативных традиций и проводники идеи безропотного повиновения негласным законам. Они дают советы, как поступать новичкам в различных ситуациях, приводят примеры жестоких расправ за непослушание. Качество исполнения этих ролей солдатами постоянно оценивается лидером неформальной микрогруппы. На основе этих оценочных мнений складывается внутригрупповой механизм функционирования неуставных взаимоотношений.

Предметом особого внимания командиров должны быть все случаи травм и  телесных повреждений военнослужащих. Для того, чтобы исключить сокрытие фактов грубых нарушений целесообразно периодически проводить осмотр военнослужащих подразделения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Деятельность  и основные направления   профилактики неуставных взаимоотношений в воинском коллективе

1.1.Обязанности  должностных лиц подразделения  по профилактике неуставных взаимоотношений

В Вооруженных Силах РФ пользуются разработанной ранее методикой  поэтапной профилактики неуставных взаимоотношений. Реализация её требований осуществляется методом последовательного решения конкретных задач на разных этапах работы с личным составом. Эффективность данной работы во многом зависит от своевременности её проведения. Как и хоть какой физический недуг, нравственный недуг - искажение норм взаимоотношений меж людьми - легче предупредить либо вылечить на начальном этапе, нежели бороться с хроническим заболеванием, давшим множество осложнений. 

По прибытию в часть основное внимание обязано уделяться правильному  формированию у воинов первичных  навыков в выполнении служебных  обязанностей. В первые дни нужно изучить требования законов и воинских уставов о взаимоотношениях в воинских коллективах, разъяснить, как вести себя в тех вариантах, когда кто-либо из сослуживцев посягает на их достоинство. На этом этапе воспитательной работы с юными воинами офицерам следует обеспечить обстановку внимания и доброжелательности, проявлять постоянную заботу о подчиненных, чуткость и такт во взаимоотношениях. Всем случаям сквернословия, грубости, оскорблений со стороны сержантского состава и солдат более ранних сроков службы обязан быть дан безжалостный отпор. Тем самым добиться жесткой уверенности подчиненных в соблюдении принципа справедливости и равной ответственности за соблюдение дисциплины и правопорядка. 

На начальном этапе службы особенное  внимание нужно уделить исследованию юных воинов, которые вступают в  пререкания, болезненно реагируют на замечания, или различаются замкнутостью, стают объектом шуток и насмешек, испытывают острую тоску по дому. 

К активной воспитательной работе в  подразделении нужно завлекать  все категории командиров, актив, передовых воинов. От сержантского состава добиваются равной требовательности к юным воинам, решительно пресекаются  пробы психологического давления на младших командиров со стороны солдат и сержантов более ранних сроков призыва из остальных подразделений  для получения послаблений землякам, знакомым и т.д.

Объектом профилактики на этом этапе  являются не только новобранцы, но и  воины остальных призывов. 

Командиру принципиально иметь  в виду, что в начале службы у  воинов активно складываются межличностные  связи. В интересах воспитания дружбы меж воинами разных национальностей  целесообразно умеренно укомплектовывать все подразделения солдатами  и сержантами разных национальностей. Нужно анализировать, кто из земляков уже служит в данной части, на чем  складываются их контакты. Офицеры  обязаны сосредоточить свои усилия на работе в микрогруппах, складывающихся на базе землячества, национальности. 

Особенное внимание уделяется размещению воинов в подразделении строго по отделениям в согласовании со штатным -боевым расписанием, контролю очередности нарядов, соблюдению графика уборки помещений и местности. 

С первых дней службы нужно выявлять людей склонных к недисциплинированности, неисполнительности, пререканиям, "фаворитов" с отрицательной направленностью. Для них более характерны жестокость, эгоизм, бездуховность, рвение подчинить себе людей, получить привилегии.

К группе риска относятся, до этого  всего, военнослужащие владеющие недостатками воспитания, а конкретно: 

* ранее судимые и имевшие  приводы в милицию; 

* воспитывавшиеся в неблагоприятных условиях, при отсутствии одного либо обоих родителей; 

* владеющие ярко выраженными отрицательными чертами характера; 

* имеющие претензии на лидерство. 

С другой стороны, ни в коем случае нельзя упускать из вида военнослужащих, имеющих физический либо моральный  дефект - это потенциальные потерпевшие. 

После выявления лиц, склонных к  неуставным взаимоотношениям, нужно  в зависимости от условий, повторяемости  использовать следующие виды действия: побуждение к самопознанию, обучение планированию поведения, преодоления  ситуативных импульсных побуждений, а если эти методы не дают результата, то предупреждение в личной беседе, наложение дисциплинарного взыскания, дискуссия на общем собрании подразделения, привлечение военных юристов  и др. 

В сплочении воинских коллективов  до этого всего нужно опираться  на опытных и безупречно дисциплинированных воинов последнего периода службы. Не следует допускать послаблений  для воинов более ранних призывов, принципиально предъявлять однообразные требования во всем - в большом и малом. Искоренять мировоззрение, что распорядок дня, соблюдение формы одежды, порядок несения службы, построения, выполнение хозяйственных работ и остальные не совсем приятные мероприятия стают для старослужащих необязательны. Не непременно получение привелегий и послаблений старослужащими появляются в явной форме, это может быть замаскировано и завуалировано под "добровольное" взваливание тяжестей службы на себя юными воинами. 

Основными признаками, свидетельствующими о наличии частей неуставных взаимоотношений, являются: 

* неряшливый внешний вид солдат  первого периода службы (грязное  рабочее обмундирование, сношенная  обувь, старое нательное белье,  отсутствие отдельных частей  военной формы одежды);