Отчет по практике в школе МБОУ «Общеобразовательная школа № 19»

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Октября 2014 в 15:46, отчет по практике

Краткое описание

Главная цель педагогической практики - овладение студентами основными функциями педагогической деятельности учителя, становление и развитие педагогической компетентности, формирование профессиональных качеств личности учителя.
Студент в период педагогической практики должен овладеть конструктивной функцией, которая обеспечивается наличием у студентов таких умений, как:
 составлять индивидуальные планы-графики работы;
 определять и формулировать цели урока - обучения, воспитания, развития;

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………
1. ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ……………………………….
1.1.Анализ Закона «Об Образовании»………………………………….
1.2.Историческая справка о школе МБОУ «Общеобразовательная школа № 19»…………………………………………………………………….
2.Конспект урока по предмету обществознание в 11 классе по теме «Политическая система и ее роль в жизни общества»……………………….
2.1.Анализ урока по предмету обществознание в 11 классе по теме «Политическая система и ее роль в жизни общества»……………………….
3.Конспект урока по предмету право в 9 классе по теме «Государство»…………………………………………………………………..
3.1.Анализ проведенного урока по предмету право в 9 классе по теме «Государство»…………………………………………………………….
4.Сценарий внеклассного воспитательного мероприятия в 8 классе по предмету право на тему «Турнир знатоков права»……………………….
4.1. Анализ внеклассного воспитательного мероприятия в 8 классе по предмету право на тему «Турнир знатоков права»……………………….
5.Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………

Скачать полностью (283.29 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

Министерство образования и науки Российской Федерации.docx

— 288.25 Кб (Скачать документ)

За время практики я приобрёл много знаний и полезной информации, которая в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится.

В данной работе были достигнуты все поставленные задачи, а именно:

  1. Получение практических навыков планирование учебно-воспитательной работы в группе учащихся;
  2. Приобретение опыта профессиональной деятельности педагога по подготовке к циклу уроков теоретического обучения;
  3. Получение начальных навыков проведения уроков по избранному предмету в группе учащихся;
  4. Изучение педагогического опыта квалифицированных преподавателей учебного заведения.

Я считаю, что я справился со своими задачами и с уверенностью могу сказать, начинающим педагогам нужно равняться на старших коллег.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОНИКОВ.

 

Нормативно-правовые акты:

 

  1. Федеральный закон от 29.12.2012г. в ред. от 03.02.2014г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (изм.внесенные Федеральным законом от 03.02.2014г. № 11-ФЗ) // Собрание законодательства РФ. 31.12.2012г. № 53 (ч. 1). ст. 7598; Российская газета. № 303. 31.12.2012.

 

Литература:

 

  1. Абрамов М.С., Исхакова Ю.И., Махмудова М.У. Морфологические и функциональные показатели детей и подростков. - Ташкент: Медицина, 2008. - 220 с.
  2. Абдуллина, О. А. Педагогическая практика студентов : учеб. пособие для студ. пед. ин-та. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Просвещение, 2009. - 175 с.
  3. Волкова, Л. В. Методические рекомендации к педагогической практике студентов. - Уфа: БГУ, 2004. - 228 с.
  4. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология. - М.: Издательство Феникс, 2003. 336 с.
  5. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как ? - М., Гардарики, 2007. – 324 с.
  6. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности. Учебное пособие для системы дополнительного профессионального образования, для студентов вузов. - М.: Издательство ЮНИТИ, 2003. 415 с.
  7. Едыгова, Н. П. Инструктивно-методическая памятка по организации учебной и производственной практики (в помощь руководителям практики). - Майкоп: АГУ, 2004. - 318 с.
  8. Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников. - М.: Издательство Феникс, 1999. 402 с.
  9. Зеер Э.Ф. Психология профессий. - М.: Издательство Норма, 2003. 211 с.
  10. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования. Учебник. - М.: Издательство: Академия, 2009. 384 с.
  11. Зимняя И.А Педагогическая психология. Учебник для вузов. - М.: Издательство МПСИ, 2010. 327 с.
  12. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М.:РПАД, 2009. -191с.
  13. Коджаспирова, Т. М. Педагогическая практика. - М. : Академик, 2000. - 144 с.
  14. Лещинский В.И., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми. – М.: Просвещение, ВЛАДОС, 2005. – 240 с.
  15. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми.- СПб: Речь, 2001. -157 с.
  16. Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник для вузов. - М.: Издательство Питер, 2013.с 305 с.
  17. Маркова А.К. Психология труда учителя. - М.: Просвещение, 1998. – 213 с.
  18. Немов Р.С. Общая психология. Психология личности. - М.: Издательство Юрайт, 2012. 201 с.
  19. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. Учебное пособие для студентов высших и спец. учеб, заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2000. – 448 с.
  20. Охитина Л.Г. Психологические основы урока: В помощь учителю. - М.: Просвещение, 1997. – 421 с.
  21. Пидкасистый П.И. Психология и педагогика. Учебник для вузов. - М.: Издательство Юрайт, 2011. 296 с.

  1. Сарычев С.В., Логвинов И.Н. Психологические аспекты труда учителя: Уч. пос. для студентов выпускных курсов педвузов. - Курск: Педсервис, 1998. – 211 с.

  1. Симоненко В.Д., Ретивых М.В. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Профессиональное обучение». - Брянск: Издательство Брянского государственного университета, 2003. 174 с.

  1. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. - М., 2001. – 194 с.
  2. Цукерман Г.А. Психология саморазвития: задачи для подростков и их педагогов. - М.: Издательство Норма, 2004. 304 с.
  3. Ходусов А.Н. Методологическая культура учителя и условия ее формирования в системе современного педагогического образования. - М.: Курск, 2007. – 152 с.
  4. Чернышев А.С., Лунев Ю.А., Сарычев С.В. и др. Социально-психологические основы работы классного руководителя. - М.: Просвещение, 2009. – 324 с.

 

 

 

 

 


Информация о работе Отчет по практике в школе МБОУ «Общеобразовательная школа № 19»