Особенности развития памяти в старшем дошкольном возрасте

Память - это сложная психическая деятельность. Психическое свойство человека, способность к накоплению, хранению, и воспроизведению опыта и информации.

 

- это  способность вспоминать отдельные  переживания из прошлого, осознавая  не только само переживание, а  его место в истории нашей  жизни, его размещение во времени  и пространстве [17;124].

- это  совокупность процессов и функций, которые расширяют познавательные  возможности человека; память охватывает  все впечатления об окружающем  мире, которые возникают у человека [10;184].

- это  сложная структура нескольких  функций или процессов, обеспечивающих  фиксацию прошлого опыта человека.

- это  психологический процесс, выполняющий  функции запоминания, сохранения  и воспроизведения материала.

Основные процессы памяти - это запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание.

Запоминание - происходит при восприятии человеком предметов и явлений, что приводит к переменам в нервных сплетениях коры головного мозга. Образуются временные условно-рефлекторные связи (следы памяти). Запоминание может быть как произвольным, так и непроизвольным, т.е. протекать независимо от воли человека Произвольное запоминание может проходить двумя способами: через механическое фиксирование; и быть смысловым, т.е. логическим.

Сохранение - это процесс, когда следы памяти не исчезают, а фиксируются в нервных сплетениях, даже после того, как исчезают возбудители, которые их вызвали.

Воспроизведение, наряду с запоминанием, составляет основу мнематической деятельности этап вспоминания лежит в основе познавательных процессов. Воспроизведение проходит в три фазы: узнавание, припоминание и репродукция или реминисценция.

Забывание - процесс противоположный сохранению.

Процессы нашей памяти взаимосвязаны со всеми психическими процессами, и особенно - что имеет исключительное значение - с процессами мышления. Человеческая память - сознательный, осмысленный процесс. Это ее характерная стержневая черта. Поскольку память включена во все многообразие жизни и деятельности человека, то и формы ее проявления чрезвычайно многообразны.

Это некоторые наиболее общие, но вовсе не исчерпывающие характеристики памяти у человека.

Наиболее важные черты, неотъемлемые характеристики памяти, от которых зависит, насколько продуктивна память человека это: длительность, быстрота, точность, готовность, объём запоминания и воспроизведения.

1. Объём  памяти способность одновременно  сохранять значительный объём  информации. Средний объём памяти 7 элементов (единиц) информации.

2. Быстрота  запоминания отличается у разных  людей, её можно увеличить с  помощью специальной тренировки  памяти.

3. Точность  запоминания точность проявляется  в припоминании фактов и событий, с которыми сталкивался человек, а также в припоминании содержания  информации.

4. Длительность  запоминания способность в течение  долгого времени сохранять пережитый  опыт.

5. Готовность  к воспроизведению способность  быстро воспроизводить в сознании  человека информацию.

Память также нельзя рассматривать в отрыве от особенностей и свойств личности. Важно понимать, что у разных людей разные функции памяти развиты неодинаково.

Разница может быть количественной, например:

-в скорости  запоминания;

- в прочности  сохранения;

- в легкости  воспроизведения, в точности и  объеме запоминания.

Например, некоторые люди отлично запоминают материал, но потом не могут его воспроизвести. Другие же, наоборот, с трудом запоминают, т.к. у них слабо развита кратковременная память, но долго хранят в памяти накопленную информацию.

Разница может быть также качественной, или отличаться по своей модальности, в зависимости от того, какой вид памяти доминирует. Может больше проявляться зрительная, слуховая, двигательная или эмоциональная память. Одному, чтобы запомнить, нужно прочесть материал, у другого больше развито слуховое восприятие, третьему нужны зрительные образы. Известно, что «чистые» виды памяти встречаются редко. В жизни чаще всего различные типы памяти смешиваются: зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память являются наиболее типичными. У разных людей более активны разные анализаторы, у большинства людей ведущей является зрительная память. Встречается даже такое феноменальное индивидуальное свойство как эйдетическое зрение, т.е. то, что называют фотографическая память.

Универсальные принципы в механизме памяти.

Факты, полученные исследователями на основании разных теорий памяти, немецкий ученый Г. Эббингауз обобщил и вывел некоторые закономерности в механизме памяти:

- При  запоминании материала, лучше всего  воспроизводятся его начало или  конец, так называемый эффект  края.

- Запоминание  пройдет лучше, если повторять  материал несколько раз в течение  определённого времени: нескольких  часов или дней.

- Любое  повторение способствует лучшему  запоминанию того, что было выучено  раньше. Повторение вообще играет  большую роль, причем не механическое, а используя логическую обработку  материала.

- Установка  на запоминание ведет к лучшему  запоминанию. Очень полезно связать  материал с целью деятельности.

- Один  из интересных эффектов памяти  это явление реминисценции, т.е. улучшение  со временем воспроизведения  изученного материала, без какого-то дополнительного повторения. Реминисценция чаще всего происходит на второй - третий день после выучивания материала.

- События, которые производят на человека  сильное впечатление, запоминаются  сразу, прочно и надолго.

- Более  сложные и не такие интересные  события человек может переживать  много раз, но в памяти они  отложатся ненадолго.

- Любое  новое впечатление не остается  в памяти изолированным. Память  о событии меняется, вступая в  связь с другими впечатлениями.

- Память  человека всегда связана с  его личностью, поэтому любые  патологические изменения в личности  всегда сопровождаются нарушениями  памяти.

- Память  человека всегда теряется и  восстанавливается по одному  и тому же сценарию: первыми, при  потере памяти, исчезают более  сложные и недавние впечатления. При восстановлении, наоборот: сначала  восстанавливаются более простые  и более ранние воспоминания, а затем уже более сложные  и недавние.

Это некоторые наиболее общие закономерности работы памяти.

 

1.2 Классификация видов памяти, их значение и характеристики

 

Деление памяти на виды зависит от особенностей деятельности. Существуют разные классификации видов человеческой памяти:

1) По  характеру целей деятельности - на  непроизвольную и произвольную;

2) По  характеру психической активности, преобладающей в деятельности - на  двигательную, эмоциональную, образную  и словесно-логическую;

3) По  продолжительности закрепления  и сохранения материала - на кратковременную, долговременную и оперативную;

 

4) По  сути предмета и способа запоминания [17;125].

По характеру участия воли (целевой деятельности):

- Непроизвольная  память означает запоминание  и воспроизведение автоматически, без всяких усилий;

- Произвольная  память подразумевает случаи, когда  присутствует конкретная задача, и для запоминания используются  волевые усилия.

По характеру психической активности, преобладающей в деятельности. В различных видах деятельности могут преобладать различные виды психической активности: Моторная, эмоциональная, сенсорная. Каждый из этих видов активности выражается в соответствующих действиях и их продуктах: в движениях, чувствах, образах, мыслях. Обслуживающие их специфические виды памяти получили в психологии соответствующие названия: двигательной, эмоциональной, образной и словесно-логической памяти.

Двигательная память - это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем. Огромное значение этого вида памяти состоит в том, что она служит основой для формирования различных практических и трудовых навыков, равно как и навыков ходьбы, письма и т.д.

Эмоциональная память - это память на чувства. Эмоции всегда сигнализируют о том, как удовлетворяются наши потребности и интересы, как осуществляются наши отношения с окружающим миром. Приятные переживания удерживаются гораздо лучше, чем неприятные. Данный вид памяти играет важную роль в мотивации человека, а проявляет себя эта память очень рано в младенчестве: около 6 месяцев [17;126].

Образная память - это память на представления, на картины природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы. Она может быть зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной, вкусовой.

 

- Зрительная  память - связана с сохранением  и воспроизведением зрительных  образов.

- Слуховая  память это хорошее запоминание  и воспроизведение разнообразных  звуков: речи, музыки.

- Осязательная, обонятельная и вкусовая память  сконцентрированы на удовлетворение биологических потребностей организма.

Логическая память при ее тренировке дает очень хорошие результаты, и более эффективна, чем простое механическое запоминание. Содержанием словесно-логической памяти являются наши мысли. Мысли не существуют без языка, поэтому память на них называется не просто логической, а словесно-логической. В словесно-логической памяти главная роль принадлежит второй сигнальной системе. Словесно-логическая память специфически человеческая в отличие от двигательной, эмоциональной и образной, которая в своих простейших формах свойственна и животным. Опираясь на развитие других видов памяти, словесно-логическая память становится ведущей по отношению к ним, и от ее развития зависит развитие других видов памяти. Людям с развитой словесно-логической памятью легче запоминать словесный, абстрактный материал, понятия, формулы. Память бывает произвольная и непроизвольная. Эти виды памяти отличаются между собой в зависимости от степени волевой регуляции, от цели и способов запоминания и воспроизведения информации. Если не ставится специальной цели запомнить и припомнить материал, и он запоминается как бы сам собой, то эта память непроизвольная. Так дети запоминают яркие интересные новые события, явления и предметы. Однако запоминается само собой далеко не все, что надо помнить человеку. Если ставят цель запомнить, применяют соответствующие мнематические (от гр. Слова «мнеме» - «память») приемы, производят волевые усилия, то эта память произвольная.

Особую роль в жизни любого человека играют образная, словесно-логическая, моторная и эмоциональная память. Образная память отвечает за запоминание, сохранение, воспроизведение образов ранее воспринимавшихся предметов и явлений. Этот вид памяти основан на работе зрительного, слухового, обонятельного, вкусового, осязательного анализаторов. Словесно-логическая память выражается в запоминании, сохранение, воспроизведение мыслей, понятий, словесных формулировок. Моторная память проявляется в запоминании, сохранение, воспроизведение движений и их систем. Этот вид памяти появляется и развивается значительно раньше других, уже в первых месяц жизни ребенка. Эмоциональная память - память на пережитые чувства.

По продолжительности сохранения информации память подразделяют:

1. Мгновенная  или иконическая память. Данная  память удерживает материал, который  был только что получен органами  чувств, без какой-либо переработки  информации. Длительность данной  памяти от 0,1 до 0,5 секунд.

Кратковременная память. Сохранение информации в течение короткого промежутка времени: в среднем около 20 секунд. Этот вид запоминания может происходить после однократного или очень краткого восприятия.

Оперативная память - это память, рассчитанная на сохранение информации в течение определённого, заранее заданного срока. Срок хранения информации колеблется от нескольких секунд до нескольких дней.

Долговременная память - память, способная хранить информацию в течение неограниченного срока. Эта память начинает функционировать не сразу после того, как был заучен материал, а спустя некоторое время.

Память зависит и от таких индивидуальных особенностей, как:

- интересы  и склонности личности: то, чем  человек больше интересуется, запоминается  без труда;

- от отношения  личности к той или иной  деятельности: жизненно важно или  можно пренебречь;

- от эмоционального  настроя в конкретном случае;

- от физического  состояния;

 

- от волевого  усилия и многих других факторов. Деление памяти на виды зависит  от особенностей деятельности. Существуют  разные классификации видов человеческой  памяти:

1) по  характеру целей деятельности - на  непроизвольную и произвольную;

2) по  характеру психической активности, преобладающей в деятельности - на  двигательную, эмоциональную, образную  и словесно-логическую;

3) по  продолжению закрепления и сохранения  материала, в связи с его ролью  в деятельности) - кратковременная, долговременная и оперативная;