Особенности организации педагогической профилактики наркомании среди подростков

 3) Общее число наркозависимых 2,5 миллиона человек и более 140 000 из них дети и подростки.

 4) Употребление наркотических веществ стало серьезной молодёжной проблемой, а в течение последнего десятилетия её уже относят к числу детских и подростковых проблем.

5) Среди причин, влияющих на употребление наркотиков детьми и подростками, можно выделить следующие: социально-экономические, конституционально-биологические, социальные, индивидуально-психологические. По нашему мнению существует лишь два фактора влияющие на употребление наркотиков это семья и сверстники. Как проблемы в семье, так и общение со сверстниками могут стать благоприятной почвой для развития подростковой наркомании.

6) Наркомания за последние  годы стала приобретать новый  облик, охватывая теперь благополучные  семьи с хорошим материальным  достатком.

7) Так же жертвой  наркотиков становятся дети, которые были подвержены гиперопеке со стороны родителей.

8) Подростки недооценивают  серьезность проблемы наркомании.

9) Не обладают достаточным  количеством знаний о вреде  наркотиков.

1.2 Организация в общеобразовательных учреждениях воспитательной работы, направленной на профилактику наркомании школьников

Профилактика наркомании в общем виде представляет собой  комплекс мероприятий, направленных на предотвращение проблем, связанных  с употреблением наркотических веществ. Это нестрогое определение приводит к тому, что профилактическая работа может иметь различные цели, например, сведение к минимуму эффектов использования незаконных наркотиков либо наркосодержащих средств [21, 4].

Профилактику можно  рассматривать как особый вид  деятельности, интегрирующий следующие области знаний: медицину, педагогику, психологию, социологию, информационные технологии. В исследовании проблемы профилактики наркомании в России можно выделить ряд этапов.

На первом (конец XIX – 30-е гг. XX в.) изучались социальные причины наркомании и алкоголизма, бытовые и социально-гигиенические аспекты проблемы, выявлялась связь отклонений с другими формами девиантного поведения. Были разработаны методики обследования, пути и способы лечения и профилактики. Созданный в 1923 г. Институт социальной гигиены Наркомздрава РСФСР осуществлял координацию исследований и разрабатывал проекты профилактической работы, основными направлениями которой были санитарное просвещение и проведение массовых мероприятий. На втором этапе (30 – 50-е гг. XX в.) исследования были прекращены, поскольку тема социальных отклонений перешла в разряд запретных. На третьем (конец 50-х – 80-е гг. XX в.) в силу ряда причин ею занимались в основном узкие специалисты – психиатры, наркологи, юристы. Четвертый этап (перестроечный период) ознаменовался резким всплеском интереса к проблемам девиантного поведения, однако исследования не всегда были подкреплены методологическим анализом девиации как социального феномена.

Сегодня есть смысл говорить о начале пятого этапа. Профилактика детской, подростковой и юношеской наркомании становится одной из важнейших задач общества [22, 23].

Наиболее удобным местом для профилактической работы является школа, где осуществляется целенаправленное и систематическое обучение на протяжении ряда лет. Типовые, а иногда создаваемые специально для данной школы профилактические программы включаются в учебный план [23].

Для большинства детей  школа является основным местом времяпрепровождения и средой, определяющей их дальнейшую судьбу. Общеобразовательные учреждения обладают уникальной возможностью при тесном взаимодействии с семьей, общественностью, властными и силовыми структурами расширить воспитательное пространство школы и проводить разработку и внедрение комплексного антинаркотического воспитания.

Необходима такая организация педагогического процесса, когда посредством антинаркотического воспитания у будущего поколения формируется культура адекватного социальным нормам поведения и здорового образа жизни.

Учителя, психологи, социальные педагоги могут играть в профилактической работе решающую роль. Главная педагогическая цель – сформировать психологический иммунитет, т.е. вызвать у подростка отрицательное отношение к наркотикам. В более раннем возрасте – на уровне «хорошо – плохо», а в старшем – объяснить губительные механизмы действия наркотиков [1, 26].

Педагогическая профилактика предотвращает начало употребления наркотиков, повторяющееся употребление на начальной стадии (аддиктивное  поведение, т. е зависимость), отрицательное  влияние наркотических веществ  на развитие личности и на сам процесс жизнедеятельности ученического коллектива.

Целью педагогической профилактики является создание в образовательной среде ситуации, препятствующей развитию злоупотребления наркотиками; формирование стратегии ведения здорового образа жизни; воспитание личности, способной к анализу своих поступков, имеющей критическое мышление, навыки конструктивного взаимодействия и сопротивления групповому давлению [21, 5].

Согласно классификации  ВОЗ, профилактику принято разделять  на первичную, вторичную и третичную.

Первичная профилактика направлена на предупреждение возникновения болезни. В подростковой наркологии она включает меры борьбы со злоупотреблением алкоголем, наркотиками и другими токсическими веществами – по сути дела, борьбу с аддиктивным поведением у подростков [24, 47].

У учащегося формируются  навыки эффективного общения и оценки проблемной ситуации, принятия решения; усиление личностных ресурсов, препятствующих развитию саморазрушающего поведения; навыки защиты своего «Я» и умения говорить «Нет» [21, 5]. Программы первичной профилактики включают антинаркотическую пропаганду, приобщение к посильному труду, организацию здорового досуга, вовлечение молодежи в общественно полезную деятельность, занятия спортом, искусством, туризмом и т.д.

Наиболее целесообразно  проводить первичную антинаркотическую  профилактику в школах в соответствии с утвержденными программами. Но в силу специфичности предмета многие педагоги испытывают затруднения в  выборе тактики проведения профилактических занятий. Поэтому занятия по профилактике всех форм наркомании должны проводить специально подготовленные педагоги.

Вторичная профилактика подразумевает меры, предназначенные  для того, чтобы задержать развитие болезни, сюда относят не столько  раннюю диагностику и своевременное лечение, сколько совокупность мер для предотвращения рецидивов после лечения раннего алкоголизма, наркомании, токсикомании, включая противорецидивное лечение [24, 47].

Вторичная профилактика имеет дело уже с начавшимся злоупотреблением. Основной принцип на этом этапе – раннее выявление данной «группы риска», оказание адекватной психолого-педагогической помощи, направление к специалистам. Объектом этой формы профилактики являются молодые люди, подростки и дети, начинающие употреблять табачные изделия, алкоголь, наркотические и токсикоманические средства, а также лица с высокой степенью риска приобщения к потреблению любых психоактивных веществ (ПАВ). Цель вторичной профилактики – раннее выявление начавших употреблять ПАВ и помощь потенциальным алкоголикам, наркоманам и токсикоманам во избежание возникновения у них психической и физической зависимости от интоксикантов. В этих случаях требуется целенаправленная, чаще всего совместная работа квалифицированных специалистов – врачей, психологов, педагогов с целью активизации волевых ресурсов подростков, молодых людей, а иногда и детей, злоупотребляющих тем или иным видом ПАВ. Главная задача вторичной профилактики – не опоздать с принятием оздоровительных мер, то есть предупредить формирование устойчивой зависимости от принимаемого интоксиканта.

Третичная форма профилактики заключается в лечении людей, полностью зависимых от наркотиков (зависимость на социальном, психическом и физическом уровнях). Это оказание помощи людям, страдающим алкоголизмом и наркоманией. Она включает в себя диагностические, лечебные и реабилитационные мероприятия. Её цель – предупреждение дальнейшего распада личности и поддержание дееспособности человека. В этом случае речь идет уже о трудноизлечимой болезни, требующей серьезного лечения, успех которого наиболее вероятен лишь при очень твердом намерении больного побороть свой недуг.

Подросток попадает в  поле зрения специалистов, как правило, с уже сформировавшимся заболеванием, когда проявились все трагические  последствия потребления наркотических средств и помощь малоэффективна.

Третичная профилактика – прерогатива медиков и близких  больному людей. В большинстве случаев  у сформировавшихся алкоголиков  и наркоманов не хватает сил и мужества самостоятельно преодолеть зависимость, бороться со своим падением. Чтобы вернуться к жизни, от которой они хотели убежать с помощью наркотиков, им необходима помощь друзей и родных, сознающих, что силой эту болезнь не одолеть. Нужны такт, доверие, благорасположение, создание у больного ощущения безопасности и самостоятельности, а также уверенности в том, что его любят [25, 154].

При первичной профилактике эффективность воздействия составляет 60-70%, при вторичной – 30-40%, при третичной – 3-5% [21, 5].

Основными направлениями  профилактики наркомании и предупреждения наркопреступности являются:

• своевременное выявление причин и условий, способствующих распространению наркомании и наркопреступности, организация и реализация мер по их устранению или минимизации;
• формирование в обществе негативного отношения к наркомании и связанным с ней правонарушениям;
• антинаркотическая пропаганда и реклама, противодействие фактам пропаганды и незаконной рекламы наркотиков;
• психолого-педагогическая и медицинская диагностика наркотического поведения и своевременное выявление незаконных потребителей наркотиков и лиц, склонных к их потреблению;
• повышение уровня осведомленности населения о негативных последствиях немедицинского потребления наркотиков и ответственности за участие в незаконном обороте наркотиков;
• изучение и внедрение в практику наиболее эффективных видов и направлений профилактической работы, основанных на отечественном и зарубежном опыте организации профилактики наркомании и предупреждения наркопреступности;
• создание условий и формирование мотивации на лечение у лиц, больных наркоманией, повышение эффективности и доступности социально-медицинской и духовно-психологической реабилитации, развитие сети реабилитационных учреждений; снижение тяжести медицинских и социальных последствий наркомании;
• организация мониторинга наркоситуации и осуществление постоянного контроля масштабов распространения незаконного оборота и потребления наркотиков в Российской Федерации;
• укрепление материально-технической базы и кадрового состава наркологических служб;
• обучение и переподготовка педагогов образовательных учреждений, родителей (иных законных представителей) и других специалистов, осуществляющих работу с молодежью (в том числе медицинских работников и психологов) современным формам, методам и средствам профилактики наркомании и предупреждения наркопреступности;
• популяризация массовых видов спорта и вовлечение детей и подростков в систематические занятия физической культурой и спортом;
• формирование волонтёрского молодёжного антинаркотического движения;
• проведение научных исследований в сфере профилактики наркомании, реабилитации наркозависимых и предупреждения наркопреступности;
• совершенствование законодательства в сфере профилактики наркомании, реабилитации наркозависимых и предупреждения наркопреступности [26].

Таким образом, решение  проблемы профилактики наркомании среди  подростков имеет большое социальное, экономическое и нравственное значение.

Выводы: В наши дни  общество находится в серьезной опасности.

Подростковая и детская  наркомания стала настоящим бедствием. Возможно, эта проблема получает распространение из-за недостаточного развития методов профилактики наркомании среди подростков. Постоянное увеличение людей принимающих ПАВ увеличивается. В результате изучения литературных источников нам удалось выявить существующие на данный момент  методы борьбы с наркоманией. Но, как известно, болезнь лучше предупредить, чем лечить. Профилактику можно рассматривать как особый вид деятельности, интегрирующий следующие области знаний: медицину, педагогику, психологию, социологию, информационные технологии. Ученые в России начали заниматься проблемой наркомании еще в конце XIX века. Позже исследования были прекращены в виду, что тема социальных отклонений стала запретна. Позже ею начали заниматься только узкие специалисты. Потом наступил резкий всплеск интереса к проблемам девиантного поведения.

1. На сегодняшний день есть смысл говорить о том, что профилактика детской, подростковой и юношеской наркомании становится одной из важнейших задач общества. Наиболее удобное место для этого школа.
2. В школах есть профилактические программы, которые  включают в учебный план.
3. Решающую роль в проведении антинаркотической политики берет на себя школа, так как она обладает уникальной возможностью на проведение воспитательных мероприятий.
4. Главной целью педагога выступает формирование психологического иммунитета т.е. формирование негативного отношения к наркотикам
5. Занятие по профилактике наркомании в школах должны проводить специальные педагоги.
6. При выявлении случаев начала приема наркотиков , сразу необходимо начинать лечение, при помощи специалистов.(врачей, психологов, педагогов)
7. Выделяют три вида профилактики наркомании:

• первичная;
• вторичная;
• третичная.

Наиболее эффективной  является первичная.

8. Существуют основные направления профилактики наркомании среди молодежи.