Особенности личностных характеристик у молодежи в зависимости от ролевых позиций в семье

Хотелось бы остановиться на одной из личностных характеристик – уровень притязаний.

Психологи классифицируют людей в соответствии с их целями в жизни. Некоторые считают, что  эти цели, или притязания, определяются базовыми чертами личности, сформированными на ранних этапах жизни. Агрессивный/покорный, обращенный внутрь/наружу и активный/пассивный — лишь некоторые возможные примеры таких черт.

Уровень притязаний личности – стремления индивида к цели такой сложности, которой по его мнению соответствуют его способности, а также достижения в определённом виде действия, сфере общения, на которую рассчитывает человек при оценке своих возможностей. Он связан со многими другими особенностями – самооценкой, склонностью к риску и т.д. Поэтому его диагностика часто используется при профотборе.

Притязания  являются движущими силами личности. Они оказываются важнее способностей, с которыми человек рождается  или которые он приобретает в  процессе взаимодействия со своим окружением и образования, поскольку в действительности имеет значение то, что он делает с этими врожденными и приобретенными индивидуальными особенностями.

Уровень притязаний может  быть заниженным или завышенным, т.е. он не всегда соответствует объективной оценке способностей индивида.

Частный уровень притязаний относится к достижениям в  отдельных областях деятельности (в спорте, музыке и т.п.) или человеческих отношений (стремление занять определённое место в коллективе, в дружеских, семейных или производственных отношениях и т.п.). В основе такого уровня притязаний лежит самооценка в соответствующей области.

Уровень притязаний может  носить более общий характер, т.е. относиться ко многим областям жизни  и деятельности человека и, прежде всего, к тем, в которых проявляются  его интеллектуальные и нравственные качества.

Люди, обладающие реалистичным уровнем притязаний, отличаются уверенностью в своих силах, настойчивостью в достижении цели, большей продуктивностью, критичностью в оценке достигнутого.

Неадекватность самооценки может привести к крайне нереалистичным (завышенным или заниженным) притязаниям. В поведении это проявляется в выборе слишком трудных или слишком лёгких целей, в повышенной тревожности, неуверенности в своих силах, тенденции избегать ситуации соревнования, некритичности в оценке достигнутого, ошибочности прогноза и т.п.

Понятие уровня притязаний личности было введено Т. Дембо – для обозначения стремления индивида к цели такого уровня сложности, который, соответствует его способностям. Он определяется двумя факторами: стремлением к успеху и боязнью неудачи. Стремление к успеху выражается в уверенности человека в возможности достичь намеченной цели. Боязнь неудачи связана с опасением, что ожидания не оправдаются, и человек испытает разочарование.

Предполагается, что такая характеристика, как  уровень притязаний, имеет обобщенный характер. Он свойственен каждому человеку и проявляется во всех видах его деятельности, независимо от их специфики.

Ориентированными  на успех являются люди, у которых  надежда на успех доминирует над  боязнью провала: они верят в  свои силы, предполагают, что справятся с большинством задач, не испытывают страха в ситуациях, когда оцениваются их способности, знания и умения. Ориентированные на неудачу, наоборот, сомневаются в своих возможностях, недооценивают свои таланты и потому опасаются любой проверки.

Наиболее ярко различия между этими двумя типами людей проявляются в неудаче. Первые, как правило, склонны не придавать неприятностям особого значения, они считают их случайными, вызванными какими-то не зависящими от них факторами. Вторые же чаще всего рассматривают неудачу как подтверждение своей низкой самооценки, и верят, что они вполне ее заслуживают.

Если им приходится осуществлять выбор между задачами различной  степени трудности, они выбирают либо самые трудные задачи, либо самые легкие. Первые - потому, что  неудача в этом случае будет оправдана исключительной трудностью задачи (при этом самолюбие не окажется уязвлённым); вторые - потому, что убеждены в успехе (элемент риска минимален).

Результаты позволили  выявить следующую закономерность: обычно личность устанавливает свой уровень притязаний между очень трудными и очень лёгкими задачами и целями таким образом, чтобы сохранить на должной высоте свою самооценку.

Формирование уровня притязаний определяется не только предвосхищением  успеха или неудачи, но прежде всего трезвым, а иногда смутно осознаваемым учётом и оценкой прошлых успехов и неудач. Формирование уровня притязаний может быть прослежено в учебной работе молодого человека при выборе темы доклада, дополнительного задания и т.п.

Исследования уровня притязаний позволяют лучше понять мотивацию поведения человека и осуществлять направленное педагогическое воздействие, формирующее лучшие качества личности. В одних случаях важной становится задача повышения уровня притязаний личности: если человек невысоко оценивает себя и свои возможности, это приводит к устойчивой потере уверенности в успехе и деформации личности.

Постоянные неудачи  могут привести к общему снижению самооценки, сопровождающемуся тяжёлыми эмоциональными срывами и конфликтами. Педагог, который систематически выставляет ученику низкие оценки, казалось бы, верно оценивая его знания, допускает серьёзную ошибку, если оставляет без внимания уровень притязаний школьника, примирившегося с подобным положением вещей.

Пути повышения уровня притязаний различны и зависят от индивидуальных особенностей молодых людей, реальных возможностей педагога и т.д. Это и прямая помощь со стороны преподавателя, и различные приёмы создания перспективы для личности. Эти перспективы могут быть выявлены первоначально в другой области, не связанной с той, в которой проявляются неудачи. Затем созданная таким образом активность переключается в сферу, где надо повысить уровень притязаний личности и восстановить снизившуюся самооценку. Бережное отношение к человеческой личности, разумно оптимистический подход к её перспективам дают возможность найти стратегию индивидуальной работы с молодым человеком. Эта работа будет способствовать пробуждению уважения к себе и уверенности в своих возможностях.

В других случаях важно  несколько снизить уровень притязаний личности. Необходимость решения этой задачи определяется не только тем обстоятельством, что человек с неоправданно завышенным уровнем притязаний встречает решительный отпор в коллективе, но и потому, что завышенный уровень притязаний, многократно вступая в противоречие с реальными неудачами, порождает острые эмоциональные конфликты. Нередко при этом человек проявляет упрямство, обидчивость, ведёт себя неадекватно, притворяясь вполне удовлетворённым, либо стремясь объяснить свои неудачи чьим-то противодействием, становясь подозрительным, озлобленным, агрессивным. При частом повторении эти психические состояния закрепляются в виде устойчивых черт характера.

Исследования, проведенные с помощью методик исследования уровня притязаний, показывают, что эта характеристика личности действительно является одной из самых значимых, именно поэтому она часто диагностируется при профотборе.

Уровень притязаний связан со многими другими личностными  качествами – такими, как самооценка, склонность к риску. Так, например, люди, ориентированные на успех, склонны рисковать умеренно. А люди, стремящиеся избежать неудачи, наоборот, либо совсем не рискуют, либо рискуют слишком много.

Кроме того, согласно данным исследований, при одинаковом уровне интеллекта ориентированные на успех люди гораздо легче, чем стремящиеся избежать неудачи, справляются с решениями трудных задач, совершают меньше ошибок при выполнении операций классификации, воспринимают больше вербальной информации и лучше ее воспроизводят. Они раньше и активнее начинают анализировать свои ошибки и быстрее находят оптимальные пути выполнения заданий. Поэтому они более успешны в обучении тем или иным навыкам.

Следует помнить, что уровень притязаний, хотя и  является обобщенной характеристикой  личности, все-таки, зависит от некоторых внешних факторов. Так, имеются данные, что уровень притязаний человека, определяемый в экспериментальной ситуации, не всегда идентичен уровню притязаний, свойственному человеку в привычной для него профессиональной деятельности.

 

Глава II Эмпирическое исследования ролевых позиций и личностных характеристик

2.2. Анкетирование  по изучению уровня притязаний  в зависимости от ролевых позиций  в семье

 

Уровень притязаний - это желаемый уровень самооценки личности (уровень образа «Я»), проявляющийся в степени трудности цели, которую индивид ставит перед собой. Стремление к повышению самооценки в том случае, когда человек имеет возможность выбрать степень трудности очередного действия, порождает конформизм двух тенденций: с одной стороны - стремление повысить притязания, чтобы пережить максимальный успех, а с другой стороны - снизить притязания, чтобы избежать неудачи. В случае успеха уровень притязаний обычно повышается, человек проявляет готовность решать более трудные задачи, при неуспехе - соответственно снижается. Формирование уровня притязаний определяется не только предвосхищением успеха или неудачи, но прежде всего тем, что иногда смутно осознается и плохо учитывается прошлый успех или неудача.

 В ряде  исследований было показано, что среди испытуемых существуют лица, которые в случае возникновения риска более озабочены не тем, чтобы добиться успеха, а тем, чтобы избежать неудачи. Самосознание личности, используя механизм самооценки, чутко регистрирует соотношений собственных притязаний и реальных достижений. Еще в начале ХХ-го века американский психолог У. Джонс высказал важную мысль о том, что определяющий компонент образа «Я» личности - самоуважение - характеризуется отношением действительных ее достижений к тому, на что человек претендует, рассчитывает. Понятие самоуважения многозначно. Во-первых, это чрезвычайно важный компонент самосознания; а во-вторых, оно подразумевает и удовлетворенность собой, и принятие себя, и чувство собственного достоинства, и положительное отношение к себе, и согласованность своего личного и идеального «Я». Психологические тесты и шкалы самоуважения измеряют более или менее устойчивую степень отношения индивида к самому себе. Но высокое самоуважение отнюдь не синоним высокомерия и не самокритичности. Человек с высоким самоуважением считает себя не хуже других, верит в себя и в то, что может преодолеть свои недостатки. Низкое самоуважение, напротив, предполагает устойчивое чувство неполноценности, ущербности, что оказывает крайне отрицательное воздействие на эмоциональное состояние и социальное поведение человека. Но неудовлетворенность собой и высокая самокритичность не всегда свидетельствует о пониженном самоуважении. Несовпадение идеального и реального «Я» - вполне нормальное, естественное следствие роста самосознания и необходимая предпосылка целенаправленного самовоспитания. Поэтому человеку для сохранения самоуважения в одном случае необходимо приложить максимальные усилия и добиться успеха, что является трудной задачей; другой путь - снижение уровня притязаний, при котором самоуважение, даже при весьма скромных успехах, не будет потеряно.

Первая методика для  исследования уровня притязаний была предложена Ф. Хоппе. В настоящее  время для диагностики этого  свойства личности имеется целый  ряд способов. Большинство из них базируется на способе оценки уровня притязаний, преложенном именно Ф. Хоппе.

Следующая методика дает представление об уровне притязаний человека, она рассчитана как на индивидуальное, так и на групповое проведение.

Возрастные  ограничения в рамках исследовательской работы: от 14 до 30 лет

Материалы: лучше  всего если вопросы заранее будут  распечатаны – для тестируемых; секундомер — для тестирующего.

Время проведения: 10 минут.

В анкетировании принимали участие 32 респондента.

В процессе исследования экспериментатор старается создать максимально непринужденную обстановку. Деятельность испытуемых никак не регламентируется, им дается минимум предписаний.

 

2.2. Анализ результатов

По итогам исследования были получены следующие данные:

Таблица 1.

Уровень притязаний в зависимости от порядка рождения в семье

 

Высокий уровень  притязаний	Нормальный  уровень притязаний	Низкий уровень  притязаний
Старший ребенок – 28,1%
56%	34%	10%
Младший ребенок – 34,4%
54%	36%	10%
Средний ребенок – 6,3%
50%	-	50%
Единственный ребенок – 31,2%
50%	40%	10%

 

Из 32 опрошенных - 9 человек оказались старшими детьми в семье, 11 человек – младшими, 2 человека – средними и 10 человек единственным ребенком в семье; в таблице 1. приведено процентное соотношение этих показателей.

56% из опрошенных  старших детей имеют высокий  уровень притязаний, это подтверждает теорию о том, что эти дети склонны проявлять высокую ответственность и ориентированы на продуктивность, чтобы соответствовать взрослым стандартам, а также стараются сохранить свое привилегированное положение. 34% опрошенных имеют нормальный уровень притязаний и всего 10% - заниженный