Основні форми девіантної поведінки

Виходячи з цього та спираючись на багаторічні спостереження, пов'язані з корекційно-виховної роботи з різними категоріями дітей з аномальним розвитком, можна зробити висновок, що необхідний диференційований підхід до вивчення категорії дітей з порушеннями поведінки, виділення найбільш часто зустрічаються форм порушень поведінки. Крім цього, у числі першочергових необхідно визнати завдання встановлення залежності проявів порушень поведінки від наявності ранньої церебрально-органічної недостатності антенатального, перинатального та постнатального генезу.

Найбільш часто у дітей з порушеннями поведінки зустрічається такий інтелектуальний недолік, як затримка психічного розвитку. Своєрідність психічного розвитку дітей із затримкою психічного розвитку показує, що поряд із затримкою розвитку психічних функцій, зниженням пізнавальних процесів, формування психічних функцій відбувається зі значними змінами, інакше, ніж у нормально розвиваються дітей того ж віку.

Вивчення дітей із затримкою психічного розвитку, багаторічний досвід роботи з ними показує, що серед безлічі особливостей, властивих їм, на перший план висувається загальне недорозвинення особистості: емоційна незрілість і нестійкість, неадекватна самооцінка, несформованість вольової поведінки, недостатня здатність до довільної діяльності, несформованість основних передумов провідної діяльності, динамічні порушення у всіх видах діяльності, зокрема пізнавальної, мовленнєвої і т. д. Інтелектуальне недорозвинення цих дітей значною мірою обумовлена перерахованими факторами.

Мотиваційна незрілість, необ'єктивна самооцінка, емоційна нестійкість і незрілість, обтяжені неврологічною симптоматикою часто призводять до виникнення емоційних порушень, які в свою чергу перероджуються в порушення поведінки.

Делинквентность далеко не завжди пов'язана з аномаліями характеру, з психопатології. Однак при деяких з цих аномалій, включаючи крайні варіанти норми у вигляді акцентуацій характеру, є менша стійкість відносно несприятливого впливу безпосереднього оточення, велика податливість згубним впливам [6, с. 123]. 

Синдром соціальної дезадаптації набагато частіше зустрічається серед хлопчиків. Що чітко проявляється у випадках антигромадських вчинків. Підліткам з так званими соціалізованих формами антигромадської поведінки не характерні емоційні розлади і, більше того, вони легко пристосовуються до соціальних норм, всередині тих антигромадських груп друзів, ніж родичів, до яких належать. Навпаки, погано соціалізована, агресивна дитина знаходиться в дуже поганих стосунках з іншими дітьми і зі своєю сім'єю. Негативізм, агресивність, зухвалість і мстивість - ось основні риси його характеру [10, с.. 212].

Девіантні і делінквентні форми поведінки - це пристосування до соціальних і психологічних реалій отроцтва і юності, хоча і засуджується суспільством за свій екстремізм.

Таким чином, стає зрозумілою нагальна потреба детального вивчення категорії дітей з порушенням поведінки, закономірностей і механізмів патологічного розвитку особистості та вироблення способу профілактики і корекції емоційних порушень, корекція непатологичних порушень поведінки, а також способів запобігання розвитку патологічних форм відхилень поведінки у дошкільному та молодшому шкільному віці, особливо у дітей групи ризику.

1.2. Психологічні фактори важковиховуваних підлітків

Багато причин, які породжують порушення норм поведінки підлітків, вдається виявити і своєчасно усунути. Разом з тим серед факторів девіантної поведінки виявляються такі, для попередження та усунення яких, ще не знайдені дієві засоби. 

З числа психічно неповноцінних неповнолітніх, визнаних осудними, злочини скоюють, як правило, ті, які страждають олігофренією (вродженою розумовою недорозвиненням) в ступені легкої або помірні дебільності, або ті, які є психопатами або мають інші психопатичні розлади без ознак слабоумства. Інші аномалії тут мають менше поширення. З них найчастіше зустрічається епілепсія.

На жаль, в юридичній літературі до недавнього часу без всякого обґрунтування стверджувалося, що відсоток психопатів серед злочинців не вище відсотка таких осіб серед усього населення, що дезорієнтувало наукову громадськість в розумінні детермінант злочинної поведінки. І лише в останні роки кримінологи були змушені визнати, що раніше висунута точка зору щодо частоти психопатів серед всього населення і серед злочинців не відповідає дійсності, що психопати скоюють злочини частіше, ніж непсихопаты, і що нервово-психічні розлади зустрічаються у підлітків-правопорушників частіше, ніж у контрольній групі.

Але якщо про психопатах ще в тому чи іншому аспекті згадується у кримінологічної літературі, то олігофрени взагалі випадають з поля зору кримінологів. Серед психопатів частіше зустрічаються злочинці, ніж серед олігофренів, а серед олігофренів - частіше, ніж серед епілептиків. Мабуть, особливість аномалії накладає свій відбиток на взаємодію з соціальним середовищем і реалізацію виникаючих потреб.

Менше всього схильні до несприятливих соціальних впливів (навіть порівняно з повністю здоровими) хворі на епілепсію. Причини цього, має бути закладені в особливостях психіки самого неповнолітнього епілептика і в обумовленому цієї психікою відношенні, яке він відчуває з боку найближчого оточення. З психіатричної практики відомо, що у хворих на епілепсію (якщо ця хвороба почалася в дитячому віці) відбувається зміна особистості, яке приводить звичайно до якогось поєднанню брутальності, догідливості і педантичності, «такі хворі зайняті собою і своїм здоров'ям», «вони вважають хворобу серйозною і охоче лікуються». Усвідомлюючи свою неповноцінність, такий дитина намагається викликати хороше ставлення до себе які лякаються його однолітків угодливостью, пристосованість до них, що надалі стає не просто компенсацією, а звичним способом діяння, певним ставленням до навколишнього світу, певною соціальною позицією, рисою характеру. [8]

Разом з тим у хворих, які страждають на епілепсію, виникають також дисфорії - безпричинні розлади настрою, що супроводжуються злостивістю, тужливістю, дратівливістю, занепокоєнням, страхом. Найчастіше дисфорія передує припадку або настає після нього. Саме в цей період вони найчастіше вчиняють антигромадські діяння і, як правило, зізнаються несамовитими.

Перебіг захворювання у вигляді епілепсії досить яскраво виражено для самого хворого і для оточуючих. Тому найближчі оточуючі, особливо в період перебування хворого у стані дисфорії, намагаються не конфліктувати з ним і створити йому щадний режим. У період же «просвітлення» хворі самі угодливы, конформних, але ці якості, як правило, не використовуються злочинними угрупованнями, оскільки знаючи про психічної неповноцінності неповнолітнього, вираженої в такій яскравій і небезпечною формою, вони прагнуть бути з ним «на дистанції», щоб не піддавати себе небезпеки. Самі ж неповнолітні епілептики поодинці злочинів практично не здійснюють в силу властивої їм з дитинства конформності та боязливості. Тобто особливість психіки неповнолітнього, який страждає на епілепсію, опосередкована позначеними соціально-психологічними чинниками, породжує і його певну соціальну роль, яка в найменшій мірі пов'язана з кримінальним результатом діяльності, бо в науці вже не викликає сумніву, що не тільки рольової комплекс впливає на особистісні якості індивіда, але є і зворотний процес: психологічні особливості людини суттєво впливають на його статус, на вибір його соціальних ролей і на їх реалізацію [13, с. 212]

Найбільш «представительны» в числі психічно неповноцінних неповнолітніх злочинців психопати і олігофрени. Зазначені психічні аномалії істотно розрізняються не тільки їх клінікою, але і характером злочинного посягання їх неповнолітніх носіїв.

Психопати частіше олігофренів вчиняють вбивства, згвалтування, розбійні напади, хуліганство. Однак слід мати на увазі, що і олігофрени здійснюють ті ж самі злочини, хоча і значно рідше.

Вчинили злочини олігофренів в першу чергу слід чітко розмежовувати за типом їх внутрішньої конституції. У судовій психіатрії прийнято виділяти два типи олігофренів: гіпердинамічний (збудливі, дратівливі, расторможенные) і адинамічний (мляві, байдужі, апатичні, повільні).

Таким чином, вчинили злочини неповнолітніх олігофренів можна розділити на три групи. У першу входять олігофрени з урівноваженою емоційно-вольовою сферою, яким притаманні такі риси, як повільність, спокій, податливість. Як показали дослідження, ці неповнолітні якщо і скоюють злочини, то, як правило, будучи втягнутими в групи. Самостійно ж вони практично не вчиняють злочинів, виключення становлять лише крадіжки необхідних для задоволення їх елементарних потреб конкретних речей; До другої групи відносяться олігофрени з неврівноваженою емоційно-вольовою сферою, знервовані, вибухові, расторможенные, але без ознак психопатичних розладів. Третю групу складають олігофрени з ознаками психопатизації. Всім олигофренам властиве конкретне мислення, абстрактне недоступне або серйозним чином затруднено.

В ході дослідження було виявлено, що будь-який злочин неповнолітнього, який тунеядствує є результатом тісного переплетення несприятливих соціальних факторів з клінікою олігофренії, що виражалося в одному або кількох наступних моментів: «явний недооблік ситуації і недоосмышление пред'являються до громадян вимог закону, недостатньо адекватні розряди, дисфорий, імпульсивні вчинки, своєрідний олигофренический «негативізм» (варіант тупого впертості) або, навпаки, підвищена сугестивність і некритичне слідування чужим прикладом».

Що стосується психопатій, то в науці виділяються їх наступні основні форми: збудливі, істеричні, параноические, нестійкі, астенічні (гальмуються). Вага форми психопатій, за винятком останньої, характеризуються інтенсивною діяльністю, агресивністю, нелагідністю, нестійкістю, некритичність. Лише тільки астеніки мляві, безпорадні, інертні, вразливі, чутливі до зауважень, постійно сумніваються у правильності своїх дій, не впевнені у своїх силах і здібностях, але і вони теж іноді дають зриви у вигляді агресії. Звідси стає ясним, чому психопати значно частіше олігофренів вчиняють тяжкі злочини.

Як серед олігофренів, так і серед психопатів спостерігається тенденція до підвищення питомої ваги статевих злочинів. Очевидно, цей процес є наслідком взаємозв'язку неповнолітнього віку, психічної неповноцінності і отримав широке поширення останнім часом загального явища - акселерації.

Формування злочинних тенденцій більшістю авторів прийнято розглядати як процес взаємодії біологічних і соціальних причин. Соціальний вплив (сімейні конфлікти, вплив прикладу підліткових груп, інформаційний клімат, переважання певних цінностей в суспільстві і т.д.) виступає в якості патогенного зовнішнього чинника, впливу якого піддаються всі без винятку підлітки. А болючим психічним аномаліям відводиться роль або каталізатора антигромадських і антінравственних ідей, або фактора зниження компенсаторних можливостей особистості в її протистоянні чужому впливу [8, с.145]. 

Для психічного розвитку характерні вікові кризи. При їх виховним впливам дорослих, виникненні дитина починає чинити опір виховним впливам дорослих, конфліктувати з ними, грубо і неслухняно поводитися. Л.С. Виготський говорив про кризи новонародженого, 1 року, 3,7,13 і 17 років. 

Тому дуже часто патологічна жорстокість підлітка є для його близьких, знайомих, однолітків і очевидців абсолютно несподіваною, нічим не зрозумілої. 

Прискорення біологічних і психологічних процесів у період кризи призводить до того, що відхилення в поведінці виникають як би раптово. Так у цілком благополучного підлітка несподівано для оточуючих раптом з'являється емоційна черствість, жорстокість, схильність до агресії, насильства [11, с. 214]. 

Період дорослішання, сам по собі не є хворобою, але може спровокувати виникнення глибоких психологічних проблем. Підліткова криза розуміється як стан, в якому можуть виникати «спотворення відносин підлітка з дійсністю» (H.Remschmidt., 1992). Одним з кардинальних ознак цієї кризи є переживання відчуження свого Я (деперсоналізація), своєї самотності й відірваності від світу. 

Багато агресивні вчинки підлітків, які потрапляють в поле зору правоохоронних органів, є наслідком особистісної кризи.

Швидко і легко підлітки опановують «забороненими» прийомами психологічного захисту від нападу, які зустрічаються в арсеналі дорослої людини: витіснення неприємних уявлень про наслідки свого вчинку, хитрість, обман, конформне підпорядкування вимогу, демонстрація фізичної сили, агресивність, грубість, загроза, шантаж. 

Окрему групу становлять фактори важковиховуваних, пов'язані з негативним впливом на педагогічний процес неблагополучної сім'ї підлітка. Сім'ю, в даному випадку, слід розглядати, насамперед, як фактор, що визначає психофізіологічну повноцінність або ущербність дитини. Неблагополучна сім'я може надавати пряме розкладницьке вплив на формуючу особистість, перешкоджати її нормальному розвитку. Негативні сімейні умови, відсутність нормальної, моральної середовища, порушення психологічного контакту з найближчими людьми гостро переживаються підлітками, які починають усвідомлювати протиріччя життя дорослих. Озлобленість, яка доходила до відчаю чи жорстокості, недовіра до людей, зневага до норм, цинізм, байдужість - такий далеко не повний перелік внутрішніх установок підлітка, які переживають сварку або розлучення батьків, що живе в умовах пияцтва, розпусти, безперервних сварок і конфліктів, невігластва, байдужості [13, с. 210]. 

Особливе місце серед несприятливих індивідуальна характеристик, складових психофізіологічні передумови асоціальної поведінки, займає відставання в розумовому розвитку, олігофренія, вроджені черепно-мозкові травми. В окремих випадках в ролі передумов можуть виступати різні фізичні недоліки, дефекти мови, зовнішня непривабливість, недоліки конституційно-соматичного характеру. 

Таким чином, причини, що призводять до психологічних розладів, акцентуациям характеру пов'язують як з органічними ушкодженнями мозку (асфіксії при народженні, черепно-мозкові травми, важкі інтоксикації) так і з соціальними чинниками, на перше місце серед яких можна поставити умови сімейного виховання. Найчастіше ці чинники настільки тісно пов'язані, що викликають серйозні труднощі у дослідників при визначенні першопричиною «відхиляється» поведінки у підлітків.