Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Ноября 2014 в 21:15, курсовая работа
Воспитание толерантности как одной из значимых черт личности стало в последнее время актуальной проблемой на мировом уровне. Ведь терпение необходимо и в труде, и в общении. Терпение предполагает способность воздержаться от чего - либо ради сознательно принятой цели и мобилизовать все силы для ее достижения.
Без толерантности невозможно бесконфликтное взаимодействие людей, невозможен мир на земле и совершенствование условий жизни всего человечества.
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Педагогические основы воспитания толерантности у младших школьников………………………………………………………………………..8
1.1 Сущность понятия толерантность в научной литературе…………………
………………………………………….…………………………………………..8
1.2 Педагогические условия воспитания толерантности у младших школьников………………………………………………………………………12
Вывод к 1 главе…………………………………………………………………18
Глава 2. Опытно - экспериментальная работа по воспитанию толерантности у младших школьников……………………………………………………………18
2.1 Диагностика воспитания толерантности у младших школьников………………………………………………………………………18
2.2 Проект реализации педагогических условий по воспитанию толерантности у младших школьников……………….....................................25
Вывод ко 2 главе…………………………………………………………………27
Заключение……………………………………………………………………….28
Список литературы………………………………………………………
Направления воспитания толерантности сопряжено с отбором рациональных средств взаимодействия в целостном педагогическом процессе и включает в себя:
1) знакомство детей младшего школьного возраста с принципом уважения человеческого достоинства;
2) понимание детьми младшего школьного возраста того, что каждый человек - уникальная личность
3) понимание учащимися
младшего школьного возраста
принципа взаимодополняемости как основн
4) понимание детьми младшего школьного возраста принципа взаимозависимости как основы совместных действий.
На этапе констатирующего эксперимента нами были разработаны критерии и показатели сформированности у младших школьников умения взаимодействовать со сверстниками, а также подобраны к ним соответствующие диагностические методики:
-методика «Опросник для измерения толерантности» (В.С. Магун, М.С. Жамкочъян, М.М. Магура);
- методика «Закончи историю».(Г.У Солдатова) для изучения таких нравственных норм, как: доброта – злость, трудолюбие – лень, правдивость – лживость
- методика «Как поступать».(Г.У Солдатова) для выявления у испытуемых отношения к нравственным нормам.
С этой целью был создан проект реализации педагогических условий по формированию толерантности у младших.
Таким образом, мы
считаем, что реализация данных
педагогических условий
Список литературы
1. Бетти Э.Риэрдон. Толерантность – дорога к миру. М.,2001. 304 с
2. Бобинова С.В. Воспитание культуры толерантности / Начальная школа. 2004 №8. –с.76-78
3.Большой энциклопедический словарь: В2- хт.//Гл. ред. А.М Прохоров. Сов. Энциклопедия. 1991. Т.2. С. 538
4..Блонский П.П. Психология младшего школьника.- М.: МПСИ: Воронеж: НПО МОДЕК, 1997
5. Васильева – Гиагнус Л. Азбука вежлисости. – М.: Педагогика, 1990
6. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А.В.Петровского.- М.: Просвещение, 1989
7.Гасанов З.Т. Воспитание культуры межнационального общения : методология, теория, практика: Автореф. дис…докт. пед. наук. М., 2000
8.Давыдов В.В. Психологические
проблемы процесса обучения
9.Даль В.И Толковый словарь великорусского языка: В 4-хт. М., 1994. Т. 4. С. 55.
10.Золотухин В.М. Две концепции толерантности. Кемерово: Кузбасс. Гос .технич. университет .1999.63 с.
11.Краткая философская энциклопедия,изд. Москва.,1997. С.457.
12. Советский энциклопедический словарь. М., 1990.
13. Сухомлинский В.А. О воспитании. - М.: Политиздат, 1975., с. 148, с. 224
14. http://standart.edu.ru
15.http://myunivercity.ru/
16.http://www.dslib.net/obw-
17. http://t-gorbenko.nm.ru/
18. http://art-education.ru/AE-
19. http://www.dslib.net/obw-