Окказиональные слова в развитии речи

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»

 

 

Факультет начальных классов

 

 

 

 

Вепренцева Кристина Петровна

 

 

Окказиональные слова в развитии речи

 

 

 

 

 

 

                                                              Научный руководитель:

Кандидат педагогических наук,

доцент кафедры русского языка

                                                                               и методики его преподавания     

                                               Кулакова Н.В.

 

 

 

 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

Красноярск 2012

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение………………………………………………………….3

Глава 1 Окказионализм как объект изучения в лингвистике

1. Понятие окказионализма………………………………....6
2. Взгляды лингвистов на определение и характеристику

потенциальных слов………………………………….......16

3. Отличие потенциальных слов от окказиональных…....18
4. Классификация окказионализмов……………………….19

Выводы по главе 1……………………………………………..25

Глава 2 Развитие речи

2.1 Сущность речевой деятельности  как деятельности……..27

2.2 Основные формы речи…………………………………….29

2.3 Виды речевой деятельности……………………………….37

2.4 Сочинение как наивысший результат творческого

письма……………………………………………………………46

Выводы по главе 2…………………………………………….55

Заключение……………………………………………………....57

Список литературы……………………………………………..59

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

В связи с ростом окказиональных слов как в художественных и публицистических произведениях, так и в живой речи возникает потребность пристального изучения данных слов в школе на уроках русского языка, чтения, чтобы учащиеся имели возможность лучше осмыслить значение и функциональную роль этих слов в тексте и в устной речи. Исследование механизма образования окказиональных слов, а также создание словообразовательных окказионализмов способствуют развитию языкового чутья у учащихся, потому что словообразовательные окказионализмы демонстрируют творческий потенциал языка посредством ресурсов словообразования. Если образование окказиональных слов опирается на имеющиеся в языке словообразовательные модели, дешифровка проходит в процессе словообразовательного разбора, который раскрывает механизмы образования слов. Если слово образовано по аналогии, то осуществляется поиск «прототипа». Следовательно, эта работа будет способствовать развитию как языкового чутья, так и усвоению знаний по словообразованию. Изучение словообразовательных окказионализмов развивает у учащихся умение обнаружить и осознать закономерности в системе языка, что, в свою очередь, обеспечивает формирование «этимологического, словообразовательного мышления» (Львова, 1993). Очевидным фактом является то, что умение анализировать и образовывать окказиональные слова является показателем уровня развития языковой компетентности и лингвистической креативности учащихся.

Словообразовательные окказионализмы, которые вызывают «цепь ассоциаций» и являются средством для создания оригинального словесного образа (И.Л. Загрузная, Е.А. Жигарева, Г.П. Савельева, Л.B. Беляева, С.М.Прохорова, В.В. Лопатин и др.) предоставляют учащимся удивительную возможность для выражения мысли. Окказиональное слово благодаря своей экспрессивности вызывает гамму чувств и ассоциаций, становится «отправной точкой» для создания текста. Выразительные возможности словообразовательных окказионализмов позволяют учащимся реализовать замысел текста, предельно точно выразить свое отношение, свою позицию в оценке событий.

Проблемы новых слов привлекали лингвистов в разное время, довольно интенсивное пополнение лексики русского языка в 60-е годы XX века обусловило повышенный интерес к проблемам неологии, к исследованию новообразований в разных аспектах: лексико-морфологическом (А.А. Брагина, Л.Г. Лыков, И.С. Улуханов), функционально-стилистическом (Г.П. Савельева, Л.В. Измайлова, Г.О. Винокур, Р.Ю. Намитокова, Эр. Хан-Пира), словообразовательном (О.И. Александрова, Н.Г. Бабенко, М.А. Бакина, Н.А. Богданов, О.А. Габинская, А.В. Горелкина, Е.А. Земская, М.У. Калниязов, В.В. Лопатин, А.Г. Лыков, Р.Ю. Намитокова, В.З. Санников, В.Б. Сузанович, И.С. Улуханов, Эр. Хан-Пира, В.Н. Хохлачева, Н.М. Шанский, Л.А. Шеляховская, Н.А. Янко-Триницкая), ономасиологическом (О.А. Габинская, И.С. Торопцев, М.С. Малеева, С.М. Васильченко, В.А. Губанова, В.В. Домогатская, Л.С. Евдокимова, И.А. Устименко).

В рамках стилистического аспекта новые слова исследовались на материалах газетной и журнальной публицистики (М.У. Калниязов, А.Г. Новоселова, О.А. Габинская, А.Д. Юдина, Э.Х. Гаглоева).

Выявление причин словотворчества позволяет определить значение, функции новообразований как важнейшего средства создания идиостиля писателя. Наиболее часто материалом исследования служит язык поэзии (исследования А.В. Зуевой, О.Г. Ревзиной, Л.П. Черкасовой, Н.М. Девятовой, Г.О. Винокура, М.А. Бакиной, И.Л. Загрузной, Р.Ю. Намитоковой, JI.B. Маляновой, Н.Г. Ивановой).

Значительно менее исследован в этом плане язык художественной прозы (исследования А.В. Горелкиной, Н.А. Кожевниковой, JI.A. Новикова, М.Р. Напцок, Е.А. Жигаревой, Л.В. Беляевой, Л.В. Измайловой, С.В. Кириченко, С.В. Кошелевой).

В исследованиях Н.А. Николиной, О.Г. Ревзиной, Н.Г. Бабейко, Н.А. Кипиани, М.Д. Степановой, В.И. Швед, Е.В. Владовой, И.А. Снежковой выявлена роль лексических новообразований в процессе построения текста.

В связи с возросшим значением окказионализмов в качестве изобразительных средств в современной речи А.Г. Лыков указывает на необходимость научно-педагогической популяризации окказионализмов, на «канонизацию» окказиональных слов не только в вузовских, но и школьных грамматиках. По его мнению, «замалчивание» окказионализмов в этих грамматиках, а также в ныне действующих учебных программах (что систематически делается до самого последнего времени) лишь отрицательно сказывается на качестве и полноте языковой подготовки учащихся школ и вузов. А.Г. Лыков выражает надежду, что «все более углубленное теоретическое изучение русских окказионализмов повлечет за собой также и «практическое» их освоение в школьном и вузовском преподавании в качестве законных и нужных изобразительно-экспрессивных средств лексики современного русского языка» (Лыков, 1972). О необходимости и целесообразности изучения окказионального словообразования упоминают и лингвисты О.А.Габинская, В.В. Лопатин, Е.К. Чиркова и др.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1

 

Окказионализм как объект изучения в лингвистике.

 

1. Понятие окказионализма

 

Приступая к рассмотрению предмета исследования, перечислим в качестве

вводных, установочных сведений основополагающие положения теории

окказиональности:

•  Окказиональное  (слово,   значение,   словосочетание,   звукосочетание,

синтаксическое образование) - "не узуальное», не соответствующее

общепринятому употреблению, характеризующееся индивидуальным вкусом,

обусловленное специфическим контекстом употребления". (Бабенко 1997)

• Окказионализм как факт речи задан тем не менее системой языка, проявляет и

развивает семантические, словообразовательные и грамматические возможности

этой системы, прорицает тенденции ее развития. "То, что живет в языке

подспудной жизнью, чего нет в текущей жизни, но дано как намек в системе

языка, прорывается наружу в ... явлениях языкового новаторства, превращающего

потенциальное в актуальное". (Винокур 1943)

• Окказионализмы могут быть созданы по нормативным словообразовательным

моделям (так называемые потенциальные слова) и с нарушением в той или иной

степени деривационной нормы (собственно окказионализмы).

•    Всякое слово (языка или речи) реализует свое значение в контексте, но

узуальные (канонические)   слова   требуют   так   называемого

воспроизводящего   контекста,   а окказиональные - формирующего, созидающего.

•  Анализ окказионализмов разных типов является по преимуществу семантическим

и проводится главным образом посредством семного и контекстуального методов с

привлечением   таких   приемов   исследования,   как   анализ   словарных

дефиниций, словообразовательный   анализ,   функционально-грамматический

анализ.

•  Высокохудожественные,   эстетически   ценные   окказионализмы   являются

важным текстообразующим средством, отличаются исключительной семантической

емкостью.

Причины, побуждающие художников слова к созданию индивидуально-авторских

образований, таковы: а) необходимость точно выразить мысль (узуальных

слов для этого может быть недостаточно); б) стремление автора кратко

выразить мысль (новообразование может заменить словосочетание и даже

предложение); в) потребность подчеркнуть свое отношение к предмету

речи, дать ему свою характеристику, оценку; г) стремление своеобразным обликом

слова обратить внимание на его семантику, деавтоматизировать восприятие; д)потребность избежать тавтологии; е) необходимость сохранить ритм

стиха, обеспечить рифму, добиться нужной инструментовки. Первые три причины

являются основными. Очень часто возникновение ново - образования бывает вызвано

не одной, а сразу несколькими причинами.

В данной работе в качестве рабочего принят термин окказионализм (от лат.

оccasio - "случай"), но в научной литературе по данной проблематике как

"художественные неологизмы", "творческие неологизмы", "стилистические

неологизмы", "индивидуальные неологизмы", "слова-самоделки", "слова-метеоры",

"слова-однодневки", "эгологизмы", "индивидуально-авторские новообразования",

"произведения индивидуального  речетворчества", "эфемерные инновации".

Как видно из приведенного терминологического ряда, который и сегодня остается

открытым для новых специальных наименований описываемого явления, при создании

термина одни ученые стремятся подчеркнуть то, что окказионализмы - авторские

слова ("эгологизмы", "слова-самоделки" и др.), другие указывают посредством

термина на кратковременность их существования в речи ("слова-метеоры",

"слова-однодневки"). Третьи считают  возможным использовать термин "неологизм",

но с характерными определениями (художественные, творческие, индивидуальные,

стилистические), которые все-таки не вполне отграничивают окказионализмы от

неологизмов. Что касается термина окказионализм, то он представляется

наиболее кратким, содержательно определенным, самым распространенным в научной

литературе соответствующего направления.

А теперь рассмотрим более подробно понятие окказионализма. Термином

окказиональный    называют факты, не соответствующие общепринятым языковым

нормам, а окказионализмы - это речевые явления, возникающие под влиянием

контекста, для выражения смысла, необходимого в данном конкретном контексте,

индивидуально-стилистические (другое их название - авторские). Например, В.Маяковский любил придумывать новые слова (громадьё, медногорлый,

бесконечночасый, стихачество, пианинитъ, легендарь, гросбухнем, бродвешце и

др.). Авторские неологизмы можно найти почти у всех классиков русской

литературы: широкошумные дубравы (А. Пушкин), звучно-мерные шаги (М.

Лермонтов), громокипящий кубок (Ф. Тютчев), удилозакусный (И.Тургенев),

светлозмейный (А. Блок), стихокрад (М. Горький), свежеобруганный (Л. Леонов), березь, цветь (С. Есенин), звонкокопытый (А. Фадеев), будетелянин (В.Хлебников). ( Александрова О.И.)

Окказиональное словотворчество обнаруживается на всех уровнях языковой системы, но более всего в области лексики и словообразования. В современной речевой практике, особенно в

непринужденном разговорном стиле общения, в буквальном смысле ощущается настроенность на изобретательство, на поиск «невиданного» в

словопроизводстве: бывшевики, волчеризация, прихватизация; мафиократия,

мэриози (мэр + мафиози); наспартачить (от назв. футбольного клуба «Спартак») (Новая газета, 2000, 7-13 февр.); поностальгировать (М.

Арбатова). Часто окказионализмы создаются ради игры слова, оригинальничания, такие образования всегда оценочны (спонсорье, нью-воришки, спёрбанк), представляют собой иронизирующие перифразы.

Окказионализмы выполняют индивидуально-стилистическую функцию в определенном контексте и обычно не становятся достоянием общего языка. Такие  слова, остающиеся в рамках авторской речи, не без основания называют «вечными» неологизмами. Впрочем, по признанию лексикографов, «в момент появления» слова (словосочетания) порой трудно сразу же найти надежные критерии для ответа на вопрос: какое слово (значение, сочетание слов) возникло- общеязыковое или разового употребления?

Вот некоторые примеры. Оригинальное словосложение сиюминутный придумал В. Маяковский. Оно долго не входило в языковой оборот, однако постепенно «вступило в свои права», часто употреблялось и было зафиксировано в «Словаре русского языка» С. И. Ожегова  вместе с существительным сиюминутность. Характерным примером извлечения из «запасников» ранее созданных слов может быть сложное слово судьбоносный. Впервые зафиксировано в картотеке словарников в 1973 г. (журнал «Новый мир»). С недавних пор (примерно с 1985 г.) это слово стало активно употребляться политиками, социологами, журналистами, хотя впервые было употреблено Ф. И. Шаляпиным еще в 1932 г.

Но есть и придуманные конкретными авторами слова, которые сразу же вошли в обиход: партийность (впервые слово отмечено у В. И. Ленина); промышленность, будущность (придуманы Н. М. Карамзиным); стушеваться (ранее известный в жаргоне чертежников, этот глагол в литературное употребление ввел Ф. М.Достоевский); головотяп, головотяпство (впервые употребил М. Е. Салтыков-Щедрин).

Четкого разграничения требуют окказионализмы как речевые новообразования и

неологизмы как новые слова языка. Если окказионализмы появляются в речи

говорящего или пишущего в данной речевой ситуации, создаются художником слова в данном тексте и не рассчитаны на широкое распространение и закрепление в узусе, то неологизмы создаются для наименования нового предмета или явления внеязыковой действительности и рассчитаны на последующее закрепление в лексической системе языка. Характеризуя функциональные различия окказионализмов

и неологизмов, О. И. Александрова определяет неологизмы как «новые

слова, возникающие и формирующиеся как номинативные (идентифицирующие) лексические единицы, предназначенные для выполнения интеллектуально-коммуникативной функции". Тогда как окказионализмы – это новые слова, возникающие и формирующиеся как характеризующие (предикатные) единицы» [Александрова 1974]