Направление зарубежной социальной психологии

   После выполнения протокола подсчитайте суммы баллов по столбцам и высчитайте индексы оценочной биополяризации сотрудников и самого себя: АСO_общ , АСО_д (деловое), АСО_л (личностное) и др.

 

№ п/п	Положительные   качества	П	Н	С	Отрицательные  качества
1 2 3 4 5	Доброжелательный          Общительный Уравновешенный С чувством юмора               Честный	9 8 8 7 7	6 7 8 7 6	9 8 5 9 8	Недоброжелательный Замкнутый Вспыльчивый Скучный Лживый
Итого (Л)		39	34	39
6 7 8 9 10	Дисциплинированный Активный Опытный специалист Трудолюбивый Добросовестный	8 10 6 9 10	7 8 6 9 6	8 7 6 7 9	Недисциплинированный Пассивный Неопытный Ленивый Недобросовестный
Итого (Д)		43	36	37
Общая сумма оценок (Л+Д)		82	70	76

 

 

 

                                                                            

 

                                                                              ЗАДАНИЕ 6.

                                                          Восприятие индивидом группы

Инструкция испытуемым: «Мы проводим специальное исследование с целью улучшения организации учебного процесса. Ваши ответы на вопросы анкеты помогут нам в этом. На каждый пункт анкеты возможны 3 ответа, обозначенные буквами А, Б и В. Из ответов на каждый пункт выберите тот, который наиболее точно выражает Вашу точку зрения. Помните, что «плохих» и «хороших» ответов в данной анкете нет. Букву Вашего ответа занесите (обведите кружочком) в листке для ответов против соответствующего номера вопроса. На каждый вопрос может быть выбран только один ответ»

Анкета 

1. Лучшими партнерами  в группе я считаю тех, кто:

А) знает больше, чем я.

Б) все вопросы стремится решить сообща - 1

В) не отвлекает внимание преподавателя.

2. Лучшими преподавателями  являются те, которые:

А) имеют индивидуальный подход - 1

Б) создают условия для  помощи со стороны других.

В) создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказаться.

3. Я рад, когда мои  друзья:

А) знают больше, чем я, и могут мне помочь.

Б) умеют самостоятельно, не мешая другим, добиваться успехов.

В) помогают другим, когда  представится случай - 1

4. Больше всего мне  не нравится, когда в группе:

А) некому помогать.

Б) мне мешают при выполнении задачи - 1

В) остальные слабее подготовлены, чем я.

5. Мне кажется, что я  способен на максимальное, когда:

А) я могу получить помощь и поддержку со стороны других.

Б) мои усилия вознаграждены.

В) есть возможность проявить инициативу, полезную для всех - 1

6. Мне нравятся коллективы, в которых:

А) каждый заинтересован в улучшении результатов всех - 1

Б) каждый занят своим  делом и не мешает другим.

В) каждый человек может  использовать других для решения  своих задач.

7. Учащиеся оценивают  как самых плохих  преподавателей, которые:

А) создают дух соперничества между учениками.

Б) не уделяют им достаточного внимания - 1

В) не создают условия  для того, чтобы группа помогла  им.

8. Больше всего удовлетворения  в жизни дает:

А) возможность работы, когда тебе никто не мешает.

Б) возможность получения  новой информации от других людей.

В) возможность сделать  полезное другим людям - 1

9. Основная цель школы  должна заключаться:

А) в воспитании людей с развитым чувством долга перед другими - 1

Б) в подготовке приспособленных  к самостоятельной жизни людей.

В) в подготовке людей, умеющих извлекать пользу от общения с другими людьми.

10. Если перед группой  стоит какая-то проблема, то я:

А) предпочитаю, чтобы другие решили эту проблему.

Б) предпочитаю работать самостоятельно, не полагаясь на других.

В) стремлюсь внести свой вклад в общее решение проблемы - 1

11. Лучше всего бы я  учился, если бы преподаватель:

А) имел ко мне индивидуальный подход - 1

Б) создавал условия для  получения мной помощи со стороны  других.

В) поощрял инициативу учащихся, направленную на достижение общего успеха.

12. Нет ничего хуже того  случая, когда:

А) ты не в состоянии самостоятельно добиться успеха - 1

Б) чувствуешь себя ненужным в группе.

В) тебе не помогают окружающие.

13. Больше всего я ценю:

А) личный успех, в котором есть доля заслуги моих друзей.

Б) общий успех, в котором  есть и моя заслуга.

В) успех, достигнутый ценой  собственных усилий - 1

14. Я хотел бы:

А) работать в коллективе, в котором применяются основные приемы и методы совместной работы - 1

Б) работать индивидуально  с преподавателем.

В) работать с ведущими в  данной области людьми.

Обработка результатов

На основании ответов  испытуемых с помощью «ключа»  производится подсчет баллов по каждому  типу восприятия индивидом группы. Каждому выбранному ответу приписывается  один балл. Баллы, выбранные испытуемыми  по всем 14-ти пунктам анкеты, суммируются  для каждого типа восприятия отдельно. При этом общая сумма баллов по всем трем типам восприятия для каждого  испытуемого должна быть равна 14.

Ключ для обработки  анкеты

Тип восприятия индивидом группы
Индивидуалистический	Коллективистический	Прагматический
1 В 2 А 3 Б 4 Б 5 Б 6 Б 7 Б 8 А 9 Б 10 Б 11 А 12 А 13 В            14 Б	1 Б 2 В 3 В 4 А 5 В 6 А 7 А 8 В 9 А 10 В 11 В 12 Б 13 Б            14А	1 А 2 Б 3 А 4 В 5 А 6 В 7 В 8 Б 9 В 10 А 11 Б 12 В 13 А            14В

Три типа восприятия

1. Индивид воспринимает  группу как помеху своей деятельности  или относится к ней нейтрально. Группа не представляет собой  самостоятельной ценности для  индивида. Это проявляется в уклонении  от совместных форм деятельности, в предпочтении индивидуальной  работы, в ограничении контактов.  Этот тип восприятия индивидом  группы можно назвать «индивидуалистическим».

2. Индивид воспринимает группу  как самостоятельную ценность. На  первый план для индивида выступают  проблемы группы и отдельных  ее членов, наблюдается заинтересованность как в успехах каждого члена группы, так и группы в целом, стремление внести свой вклад в групповую деятельность. Имеет место потребность в коллективных формах работы. Этот тип восприятия индивидом своей работы может быть назван «коллективистическим».

3. Индивид воспринимает группу как средство, способствующее достижению тех или иных индивидуальных целей. При этом группа воспринимается и оценивается с точки зрения ее «полезности» для индивида. Отдается предпочтение более компетентным членам группы, способным оказать помощь, взять на себя решение сложной проблемы или послужить источником необходимой информации. Данный тип восприятия индивидом группы можно назвать «прагматическим».

 

            Общая сумма баллов – 14. Был  выявлен тип восприятия – Коллективистический.

 

                                                                       ЗАДАНИЕ 7.

     Тема 9. Социально-психологические регуляторы поведения человека.

                                                       Рисунок семьи.