Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Сентября 2013 в 08:19, контрольная работа
1.1 Изучение особенностей управления дошкольным образовательным учреждением. Наблюдение за деятельностью заведующего и старшего воспитателя.
Управленческие функции заведующего и старшего воспитателя ,завхоза , медицинской сестры в ДОУ детском саду № 5. осуществляются в соответствии с должностными инструкциями, в которых чётко указаны и определены функциональные и должностные обязанности. Одной из главных функций деятельности дошкольного учреждения является организация воспитательно-образовательного процесса.
- Наблюдение педагогического процесса -определяется цель, которая способствует реализации основного содержания плана тематической проверки.
четко определяется, что нужно посмотреть, что нужно проанализировать. Старший воспитатель и выбирает форму фиксации наблюдения. Это, блок-схемы анализа занятия, воспитательно - образовательного процесса во второй половине дня, прогулки.
После наблюдения проводится анализ его с воспитателем, цель которого - показать педагогу, насколько целесообразно построена его работа. Начинается с выяснения непонятных моментов, а затем предлагается педагогу проанализировать свою работу с позиции поставленных им целей и задач, а также проанализировать соответствие ЗУН детей требованиям программы, и только после этого предложить свой анализ.
2. Итоговые занятия
Итоговые занятия проводятся
в ходе тематических проверок, а
также в тех случаях, когда
руководителя беспокоит состояние
работы по какому-либо разделу, при
проверке реализации предложений тематического
контроля, конечного результата работы
по определенному разделу
Содержание итогового занятия разрабатывает старший воспитатель, причем в содержание включается только выполнение какой-либо одной программной задачи определенного раздела программы, но не группой в целом, а каждым ребенком. С этой целью на эту программную задачу подбирается несколько заданий и фиксируется, кто из детей отвечал вообще и кто ответил правильно.
3. Проверка календарных планов Проверка планов также проводится в ходе тематической проверки, но может осуществляться и как самостоятельный метод контроля. В этом случае она проводится только по конкретным темам, а не вообще как проверка плана в целом, причем за период не менее двух недель. Делается сравнительный анализ планов нескольких групп одного возраста. Возможно использование взаимоконтроля и самоанализа плана по предложенным воспитателям вопросам. Фиксируются результаты в блок-схемах, которые специально разрабатываются старшим воспитателем в зависимости от цели проверки .
4. Беседы с детьми Это один из методов выявления уровня знаний детей группы и каждого ребенка в отдельности, особенно тех детей, которые мало проявляют себя на занятиях. Для этого имется перечень вопросов по разным темам в соответствии с программой, на разные периоды учебного года (начало, середина, конец). Беседы проводятся старшим воспитателем в группе в присутствии воспитателя, ответы фиксируются в блок-схеме, так как имеется картотека их можно не записывать, указав только номер карточки и вопроса.
5. Анализ детских работ Анализ детских работ проводится один раз в квартал, а также при просмотре занятия по изобразительной деятельности, тематической и фронтальной проверках.
Прежде всего, учитывается, какими навыками и приемами работы должны владеть дети на данный отрезок времени, всё это соотносится с программным содержанием конкретного занятия, а затем, проанализировав все работы, отмечается, сколько детей выполнили и сколько не выполнили программное содержание по каждому пункту, сколько детей выполнили его полностью с позиции изобразительных и технических задач - изображение цвета, формы, величины, строения предмета, передача композиции, движения, соотношение по величине, колорит и т.д.
Результаты тематического контроля фиксируется в блок-схемах. Общие итоги тематической проверки оформляются в виде справки, обсуждаемой впоследствии на педсовете. Заведующая или старший воспитатель могут выступить на педсовете непосредственно по полученным в ходе проверки результатам.
В любом случае основные вопросы выступления заносятся в протокол педсовета. Основным содержанием справки или выступления на педсовете по итогам тематической проверки становится состояние работы по проблеме, сформулированной в цели тематической проверки, и помимо успехов в реализации проблемы отражает недостатки и даёт анализ их причин.
Задание 6 Организация контроля в дошкольном учреждении .
На основании выявленных в ходе проверки причин недостатков педсоветом принимаются конкретные решения, направленные на их устранение.