Эстетическое воспитание школьников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение В

 

Протокол В.1

 

«Уровень  развития эстетического воспитания»

 

Цель: установить эмоциональную направленность учащихся.

Метод: анкетирование

Дата: 6. 04. 13.

МБОУ Ильинская  СОШ

Класс:2

Учитель: Часовких Валентина Семеновна

Исследователь: Горбунова Александра Владимировна

Ход исследования:

Учитель зачитывает учащимся следующую инструкцию: «В данной анкете нет «плохих» и «хороших» ответов. Любой ответ, которые  вы выберете, будет характеризовать вас одинаково хорошо, если вы ответите серьезно и искренне. Вам на выполнить следующее:

1. Внимательно прочитайте перечень приятных переживаний.
2. Расположите эти в порядке предпочтения: первым написать номер того переживания, которое вы больше всего любите испытывать. Затем напишите номер того переживания, которое любите несколько менее, и т.д. Последним напишите  переживание, которое вы вовсе не любите переживать. У вас должен получиться ряд из 10 номеров.

1.Чувство необычного, таинственного, неизведанного, появляющегося в незнакомой местности, обстановке.

2. Радостное волнение, нетерпение  приобретении новых вещей, предметов коллекционирования, удовольствие от мысли, что скоро станет их еще больше.

3.Радостное возбуждение, подъем, увлеченность, когда работа идет хорошо, когда видишь, что добиваешься успешных результатов.

4.Удовлетворение, гордость, подъем духа, когда можешь доказать  свою ценность, как личности или  превосходство над соперниками,  когда тобой искренне восхищаются.

5.Веселье, беззаботность,  хорошее физическое самочувствие, наслаждение вкусной едой, отдыхом,  непринуждённой обстановкой, безопасностью  и безмятежностью жизни. 

6.Чувство радости и  удовлетворения, когда удается сделать  что-либо хорошее для дорогих  тебе людей.

7.Горячий интерес, наслаждение  при познание нового, при  знакомстве  с поразительными научными фактами. Радость и глубокое удовлетворение при уяснении и сути явлений, подтверждение твоих догадок и предложений.

8.Боевое возбуждение,  чувство риска, упоение им, азарт,  острое ощущение в минуту борьбы, опасности.

9.Радость, хорошее настроение, симпатия, признательность, когда  общаешься с людьми, которых уважаешь  и любишь. Когда видишь дружбу  и взаимопонимание. Когда сам  получаешь помощь и одобрение  со стороны других людей.

10.Своеобразное  сладкое  и красивое чувство, возникающее  при созерцании природы или  восприятии музыки, картин, стихов  и других произведений искусства. 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение Г

 

Протокол Г.2

 

«Уровень  развития эстетического воспитания»

 

Цель: выявить уровень развития эстетического воспитания.

Метод: анкетирование

Дата: 6. 04. 13.

МБОУ Ильинская  СОШ 

Класс:2

Учитель: Часовких Валентина Семеновна

Исследователь: Горбунова  Александра Владимировна

Ход исследования:

Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы.

1.Какой рассказ, повесть,  роман, стихотворение или пьеса  тебе нравиться? Напиши название.

2.А теперь, если знаешь, напишем фамилию любого писателя (кроме изучающих в школе) и название какой-нибудь его книги.

3.Если ты прочитал за  последние две недели какие-нибудь  книги(рассказы, повести, романы, стихи, пьесы), то напишите название каждой из них и их общее количество.

4.Какой кинофильм тебе  нравиться? Напишите название.

5.Сколько раз за последние  две недели ты смотрел художественный  фильм?

6.Какая картина художника  тебе нравиться? Напишите название.

7.Какое музыкальное произведение(симфония, песня, танцевальная мелодия, опера, балет, оперетта) тебе нравиться? Напишите название.

8.А теперь, если знаешь, напиши фамилию любого композитора  и название какого-нибудь его  произведения.

9.Какие передачи по  телевидению ты любишь больше  всего?

1)когда рассказываю о  картинах, скульптурах;

2)когда исполняются музыкальные  произведения;

3)когда рассказывают о  жизни и творчестве композиторов;

4)эстрадно-развлекательные передачи;

5)спектакли, телеспектакли,  кукольный театр;

6)кинофильмы, телефильмы, мультфильмы;

7)другие передачи (напиши  какие).

10)Если ты читал за  последние 12 месяцев книги о  литературе и искусстве, то  напиши и их название.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение Д

 

Работы 2 класса для диагностики уровня развития эстетического воспитания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение Ж

 

«Конспекты проводимых занятий по развитию эстетического  воспитания»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение Е

 

Работы 2 класса для диагностики уровня развития эстетического воспитания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¹ Мацкевич, М. Войди в мир искусства: программа эстетического воспитания / М. Мацкевич // Дошкольное воспитание. – 2008. - № 4 - С. 16

² Мир детства: Младший школьник / под ред. А. Г. Хрипковой; отв. ред. В. В. Давыдов. - М.: Педагогика, 2001. - С. 28.

³ Крутецкий, В.А. Психология / В.А. Крутецкий. - М.: Просвещение, 2003. - С. 6.

⁴ Краткий словарь по эстетике: книга для учителя / под ред. Аконьшина Е.А., Аронова В.Р., Овсянникова М.Ф. - М.: Просвещение, 2003. - С.180

⁵ Крутецкий, В.А. Психология / В.А. Крутецкий. -  М.: Просвещение, 2003. - С. 7

⁶ Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Педкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2006. - С. 34

⁷ Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Педкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2006. - с.405

⁸ Логинова, В.И. Дошкольная педагогика / В.И. Логинова. -  М.: Просвещение, 2003. – С. 120

⁹ Харламов, И.Ф. Педагогика: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп.  / И.Ф. Харламов. - М.: Высш. шк., 2005. - С.13

¹⁰ Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Педкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2006. - С. 54

¹¹ Кременцова, О.В. Об эстетической сущности педагогической деятельности / О.В. Кременцова // Советская педагогика, 2007. - №6. - С. 102.

¹² Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Педкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2006. - С. 56

¹³ Харламов, И. Ф. Педагогика: учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. / И.Ф. Харламов. - М.: Высш. шк., 2005. - С. 355

¹⁴ Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Педкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2006. - С. 139

¹⁵ Буров, А.И. Эстетика / А.И. Буров. -  М.: Политической лит-ры, 2007. - С.48

¹⁶ Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Педкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2006. - С. 189

¹⁷ Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Педкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2006. - С. 167

¹⁸ Мир детства: Младший школьник / под ред. А. Г. Хрипковой; отв. ред. В. В. Давыдов. - М.: Педагогика, 2001. - С. 121

¹⁹ Запорожец, И Д. Воспитание эмоций и чувств у дошкольника / И.Д. Запорожец. -  М.: Просвещение, 2005. – С. 12

²⁰ Мацкевич, М. Войди в мир искусства: программа эстетического воспитания / М. Мацкевич // Дошкольное воспитание, 2008. - № 4 - С. 16

²¹ Сластенин, В. А.  Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - С. 132

²² Обухова, Л.Г. Психология детства / Л.Г. Обухова. - М.: Просвещение, 2002. - С. 159

²³ Бореев, Ю. Эстетика: учебное пособие / Ю. Бореев. -  М.: Политической лит-ры, 2007. – С. 34

²⁴ Ковалев, С.М. Воспитание и самовоспитание / С.М. Ковалев. - М.: Мысль, 2006. – С. 7

²⁵ Адаскина, А.А. Особенности проявления эстетического отношения при восприятии действительности / А.А. Адаскина // Вопросы психологии, 2008. - № 6. - С. 100.