Эмпирическое исследование зависимости социометрического статуса дошкольников в группе от типа темперамента

Родители  значительно облегчат адаптацию  ребенка-флегматика к темпу уроков, если почаще будут проводить с ним игры с элементами соревнования (“Кто быстрее ответит”, “Кто быстрее найдет” и т.п.) Если имеется возможность поиграть с группой детей, предложите им веселую и увлекательную игру “Быстрые ответы". В быстром темпе детям, стоящим на одной линии, задаются вопросы, на которые нужно ответить сразу же, без долгого раздумывания. Вопросы самые простые, и на них можно отвечать не только буквально, но и шутливо. Например, на вопрос: “Почему мороженое холодное? ” - можно ответить: “Потому что оно в холодильнике". Ответивший на вопрос делает шаг вперед. Тот, кто первым достигает финишной черты, выигрывает. Он становится ведущим в следующей игре. Очень полезными будут также игры с мячом: футбол, волейбол, внезапное бросание мяча друг другу, сопровождающееся словами “на”, “держи”, “лови", “бросай", “поймай”.

3) Меланхолики. Проблем со школьной дисциплиной у такого ребёнка, скорее всего, не возникнет. Однако учиться, возможно, будет трудно, ведь из всех типов темпераментов меланхолический - единственный слабый. А это значит, что малыш не может выдерживать длительных умственных нагрузок. Он быстро устает на уроках, нуждается в частых перерывах, более длительном отдыхе.

Дети-меланхолики  очень чувствительны, болезненно реагируют  на любые замечания учителя, не выносят  резких и грубых замечаний в свой адрес. То, что другие воспримут как  пустяк, для них - трагедия. Нелегко  складываются у ранимых детей  отношения с одноклассниками. Любой  незначительный конфликт может надолго  вывести их из состояния равновесия. Как следствие - слезы, нежелание  идти в школу, жалобы на грубость детей  и недоброжелательность учителя.

Не нужно  пытаться родителям "переделать" своего ребенка, ни в коем случае не ругать за плаксивость, обидчивость  и т.д. А вот помочь адаптироваться к школьной жизни, поддержать его  в трудную минуту им под силу. Нужно рассказывать ему, что не следует  отчаиваться в самой, казалось бы, неприятной ситуации (не все так  плохо, как кажется). У всех людей  бывает неважное настроение или самочувствие, в этот момент они не так любезны, как хотелось бы, могут невежливо ответить, резко оборвать собеседника. Не следует воспринимать это как личную трагедию, а просто постараться не обращать на такие вещи внимания, не переживать по любому поводу.

Что касается быстрой утомляемости ребенка, то помочь смогут частые перерывы, физкультминутки, проводимые как во время домашних занятий, так и на уроках в школе. Здесь так же нужно поговорить с учителем, выяснить, как он работает с детьми. Менее всего такому школьнику  подойдет преподаватель авторитарного  типа, проводящий занятия в жесткой  манере. Идеальный вариант - учитель, ведущий уроки в игровой форме, с использованием интервалов для  эмоционально-психической разгрузки. В любом случае можно убедить  учителя учитывать темперамент  ребенка меланхолика, который при  всем желании не может быть таким  работоспособным, как, скажем, сангвиник.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общий план строения и функций нервной  системы 

Строение нервных клеток. Как  уже говорилось, основная часть нервной  клетки – сома или тело, в которой  находится ядро, протоплазма и  различные органеллы. От тела отходят  отростки: дендриты, которые собирают информацию от других клеток, и аксон, который передает ее другим клеткам. Аксон заканчивается синапсами, которые образуют контакт с последующими клетками. В синапс включают пресинапс, синаптическую щель, постсинапс. В зависимости от места окончания различают аксосоматические контакты, аксодендритические,  аксоаксональные и дендро-дендритические.

Основные принципы строения нервной  системы. Назначение нервной системы  – сбор и обработка информации об изменениях внешней и внутренней среды организма и организация  адекватных реакций на эти изменения  с целью адаптации,  поддержания  гомеостаза, развития и воспроизведения  живого существа. Весь клеточный состав нервной системы делится на три  части: рецепторные нейроны –  собирают информацию, вставочные нейроны  –передают ее, и эффекторные нейроны – активируют соответствующие исполнительные органы. На всех этапах восприятия, обработки и использования информации происходит ее кодирование и декодирование.

Конвергенция и дивергенция  возбуждений в нервной системе. Один из основных принципов строения нервной системы – это сочетание  последовательного и параллельного  проведения возбуждения. На каждой клетке имеется от нескольких единиц до нескольких тысяч контактов других клеток (конвергенция влияний). В свою очередь, аксоны клеток по своему ходу отдают коллатерали  на другие клетки. В сферу их действия включаются от нескольких до нескольких тысяч других клеток (дивергенция  влияний).  Конвергенция и дивергенция  влияний обеспечивает возможность  взаимодействия возбуждений, идущих из самых различных источников.

Взаимодействие «модально-специфической» и «модально-неспеци-фической» информации. Другой принцип работы нервной системы определяется двойственностью ее функций. С одной стороны, при восприятии разного рода раздражителей и организации на них адекватного поведения необходимо сохранить специфику сведений о модальности действующего стимула. С другой стороны, каждое изменение во внешней или внутренней среде требует реакции со стороны исполнительных органов. Причем любое изменение среды должно иметь возможность вызвать активацию любого исполнительного органа. Эта проблема решается благодаря тому, что пути передачи информации о модальности действующего раздражителя строго специфичны. Эти пути и мозговые структуры, обрабатывающие информацию определенной модальности (свет, звук, запах, мышечно-суставная чувствительность и т. д.) называются проекционными. Для них характерна передача «из  точки в точку», по принципу экранного строения с точным сохранением топологии, локализации соответствующих проекций.

Для того, чтобы обеспечить вторую функцию – связь любого изменения внешней и внутренней среды с любым исполнительным органом в нервной системе, как уже говорилось, существует  возможность переключения, встречи возбуждений разного рода. Для этого служат разного рода скопления нервных клеток. Это, прежде всего,  образования ретикулярной формации. Ретикулярная формация - это структура, элементы которой закладываются в центральной части спинного мозга, поднимаются в продолговатый, средний мозг и в таламус. Другие образования – это ассоциативные ядра и области коры и третьи – это клетки, передающие информацию на эффекторы. Во всех этих образованиях информация о модальности стимула исчезает. Передается информация о новизне, интенсивности и биологической значимости раздражителя и, соответственно, о необходимости включения тех или иных двигательных программ, работы желез и т.д. Таким образом,  взаимодействие  нервных путей, передающих модально-специфическую и модально-неспецифическую информацию, дает возможность реализовать любые формы поведения при сохранении стабильности восприятия окружающего мира, а также сигналов из внутренней среды организма, схемы тела, чувства позы и т. д.

При нарушении нормальных условий  взаимодействия этих путей возникает  патология в работе нервной системы  и психики.

Надежность. В процессе передачи и  обработки информации необходимо обеспечить надежность в работе нервной системы. Эта проблема решается, прежде всего, как уже говорилось, за счет дублирования путей передачи одной и той  же информации.  От всех проводящих путей по ходу их вверх или вниз  в соседние структуры отходят  коллатерали – отростки. Это и  обеспечивает дублирование и дополнительные связи систем между собой. 

Надежность обеспечивается также  за счет того, что многие и восходящие и нисходящие проводящие пути имеют  перекрест. Часть из них идет прямо, а другая часть переходит на другую сторону билатерально устроенных частей нервной системы.

Повышается надежность и за счет того, что  вследствие особенностей свойств отдельных нейронов и  архитектуры соединений между ними достигается возникновение длительного  времени следовой активации в  ответ даже на очень короткие изменения  среды, особенно, если эти изменения  биологически значимы. С одной стороны, следовые процессы возникают за счет длительного удерживания нейроном состояния повышенной активности, а  также состояния повышенной возбудимости. С другой стороны, наличие в нервной  системе обратных связей внутри отдельных  структур и двусторонних связей между  структурами возникает реверберация возбуждений. Эти же свойства нервной  системы лежат в основе возникновения  застойных очагов возбуждения в  условиях разного рода патологии.

Развитие нервной системы

Нервная система развивается из эктодермы, внешнего листка зародыша. Здесь вначале образуется утолщенная пластинка, которая сворачивается  в трубку в направлении от поверхности  кпереди. Внутри трубки – полое пространство, из которого потом произойдут канал  спинного мозга и внутримозговые желудочки, заполненные внутримозговой жидкостью – ликвором. Нервные  клетки внутри этой трубки перемещаются, образуют группы, у них развиваются  отростки двух типов – дендриты, которые собирают информацию от других клеток  и аксоны, которые передают информацию другим клеткам.

За счет такого перемещения нервных  клеток передняя часть трубки утолщается. Здесь образуется три утолщения: прозенцефалон - передний мозг, мезенцефалон - средний мозг и ромбенцефалон - задний мозг. Передний мозг затем делится на теленцефалон - конечный мозг и на диенцефалон - промежуточный мозг, а ромбенцефалон на задний мозг и продолговатый мозг. Продолговатый мозг переходит в спинной мозг. Часть мозга от продолговатого до промежуточного составляет ствол мозга.

Составные части всех отделов нервной  системы: скопления нервных клеток и соединения их отростков, проводящие пути, а также нейроглия, число  клеток которой на порядок выше, чем число нервных клеток. Нейроглия  играет роль опоры, питания, изоляции нервных  клеток и т. д. Предполагают также, что  она имеет прямое отношение к  памяти.

Составные части отделов мозга

1. Теленцефалон – конечный  мозг включает в себя следующие образования.

Большие полушария головного мозга  – неопаллиум – новая кора (серое веществе – нервные клетки) и ее проводящие пути, интер (внутри) корковые и интра (вне) корковые, восходящие и нисходящие. Новая кора имеет шесть слоев клеток: первый - плексиморфный, состоит в основном из волокон и небольших клеток, второй – наружный слой зернистых клеток, третий – слой малых пирамид, четвертый – внутренний слой зернистых клеток, пятый слой – большие пирамиды, шестой – полиморфные клетки. Сенсорные – афферентные влияния подходят, в основном, к четвертому слою. Пирамиды – эфферентные клетки. От больших пирамид прецентральной извилины отходит пирамидный путь. У приматов значительная часть его волокон заканчивается непосредственно на мотонейронах, у более низкоорганизованных животных между пирамидными клетками и мотонейронами имеются вставочные нейроны. Пирамидный путь реализует произвольные движения. Внутри больших полушарий находятся латеральные желудочки мозга (первый и второй желудочки). Большие полушария делят на несколько основных долей: лобная, теменная, височная, затылочная. В затылочной коре находятся высшие отделы  анализатора зрения, в височной – слуха, в теменной (постцентральная извилина)  - поверхностной (кожной) и глубокой (мышечно-суставной) чувствительности. В прецентральной извилине расположен отдел коры, осуществляющий реализацию и регуляцию высших моторных функций.

В состав конечного мозга входит старая кора: гиппокампальные структуры (гиппокамп, зубчатая извилина и свод). Гиппокамп еще называют обонятельным мозгом, т. к. сюда подходят окончания от структур, передающих активацию обонятельных рецепторов. Но у гиппокампа имеется много иных функций. Гиппокамп и лобная доля новой коры – главные информационные структуры головного мозга высших животных и человека. Древняя кора - расположена под полушариями головного мозга - это ядра и проводящие пути прозрачной перегородки. Волокна от ядер прозрачной перегородки идут к гиппокампу по своду или через зубчатую извилину. Во внутренней толще больших полушарий расположены базальные ядра, Они включают стриопаллидарный комплекс (бледный шар, хвостатое ядро, скорлупа, ограда, нуклеус аккумбенс – прилежащее ядро). Основная функция стриопаллидарного комплекса – реализация двигательных программ. К базальным ядрам относят и миндалевидное тело – амигдала (кроме других функций, имеет непосредственное отношение к реализации эмоций). 

Билатеральные части переднего  мозга соединены между собой  проводящими путями – комиссурами (корпус каллозум – мозолистое тело, передняя и задняя комиссуры).

Часть мозга между теленцефалоном и спинным мозгом называется стволом мозга. Ствол мозга включает промежуточный мозг (основные части: таламус и гипоталамус), (промежуточный мозг не все авторы включают в состав ствола мозга), средний мозг (четверохолмие, центральное серое вещество, ядра черепных нервов и проходящие волокна), задний мозг (варолиев мост и мозжечок) и продолговатый мозг. В центральной части ствола мозга расположены: третий желудочек, сильвиев водопровод и четвертый желудочек.

К варолиеву мосту, который лежит между средним и продолговатым мозгом, под острым углом сходятся ножки мозга, которые образованы проводящими путями переднего мозга. Расходясь кпереди, они образуют продырявленное пространство (субстанция перфората), сквозь которое проходят мозговые сосуды, обеспечивающие кровью глубинные структуры мозга. Ножки мозга представляют собой нисходящие пути от коры к переднему рогу спинного мозга, к двигательным ядрам черепно-мозговых нервов и к мозжечку. Ножки мозга условно можно разделить на три части: наружную, среднюю и внутреннюю. Снаружи проходят волокна затылочно-височно-мостового пути, медиально проходят лобно-мостовые пути, которые затем направляются к мозжечку, образуя корково-мосто-мозжечковые пути. В средней части ножек мозга проходят волокна корковоспинномозгового пути и корково-ядерного путей таким образом, что волокна, иннервирующие мышцы лица, расположены медиально, мышцы верхних конечностей посередине, а мышцы нижних конечностей – латерально.