Формы воспитания патриотизма детей старшего дошкольного возраста

Министерство общего и  профессионального образования

Свердловской области

ГБОУ  СПО СО «Красноуфимский  педагогический колледж»

 

 

 

 

 

 

Формы воспитания патриотизма детей старшего дошкольного  возраста

 

 

                                                                      Составитель: Чугаева В.А

                                                                                 студентка заочного отделения 

                                                              специальность 050144

                                                                        «Дошкольное образование»

                                                  Руководитель:

 

 

 

 

 

г.Красноуфимск

2013

 

                                                    СОДЕРЖАНИЕ

Введение                                                                                                                   3

Понятие «патриотизм», «патриотическое  воспитание»                                     5

Сущность  патриотического воспитания детей  дошкольного  возраста            9

Особенности  проблемы  патриотического воспитания  дошкольника  на  современном  этапе                                                                                               14

Формы  патриотического воспитания                                                                 15

Заключение                                                                                                            22

Список  информационных источников                                                                24

Приложение                                                                                                           25

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                     ВВЕДЕНИЕ

                                          Заботливый садовник укрепляет  корень, от мощности которого  
                                          зависит жизнь растения на протяжении нескольких десятилетий,  
                                         Так учитель должен заботиться о воспитании у своих детей  
                                         чувства безграничной любви к Родине.  
                                                                                              (В.А. Сухомлинский)  
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

Под патриотическим воспитанием понимается постепенное  и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине.

 Патриотическое  воспитание дошкольников – актуальная  проблема в условиях современной  России. Изменилась не только  жизнь, но и мы сами. Мы гораздо  больше, нежели раньше, знаем о  себе и своей стране, больше  видим, над большим задумываемся. Возможно, именно в этом заключается  главная причина столь радикального  переосмысления содержания, целей  и задач патриотического воспитания  дошкольников. Чувство любви к  Родине – это одно из самых  сильных чувств, без него человек  ущербен, не ощущает своих корней. А почувствует ли человек привязанность  к родной земле или отдалится  от нее, это уже зависит от  обстоятельств жизни и воспитания. Поэтому важно, чтобы ребенок  уже в дошкольном возрасте  почувствовал личную ответственность  за родную землю и ее будущее.  У В.П. Астафьева есть замечательные  слова: «Если у человека нет  матери, нет отца, но есть Родина - он ещё не сирота. Всё проходит: любовь, горечь утрат, даже боль  от ран проходит, но никогда  - никогда не проходит и не  гаснет тоска по Родине...».

Существенные изменения, произошедшие в стране за последние  годы и новые проблемы, связанные  с воспитанием детей, обусловили переосмысление сущности патриотического  воспитания, его места и роли в  общественной жизни. Решение проблемы воспитания патриотизма потребовало  новой идеологии в образовательной  и воспитательной деятельности. Идея воспитания патриотизма и гражданственности  приобрела государственное значение, вследствие чего была разработана Государственная  программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 гг.»

Чрезвычайно важным в связи  с этим является общепринятое мнение о том, что процесс воспитания необходимо начинать в дошкольном возрасте. В этот период происходит формирование культурно-ценностных ориентации духовно-нравственной основы личности ребенка, развитие его  эмоций, чувств, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс национально-культурной самоидентификации, осознания себя в окружающем мире. Данный отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как  образы восприятия действительности, культурного пространства очень  ярки и сильны и поэтому они  остаются в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень важно  в воспитании патриотизма.

  Воспитание патриотизма детей дошкольного возраста возможно в тесном контакте с семьей, но современная семья переживает сложный этап эволюции, во многом утрачивая прежние традиции, не успев сформировать новые формы семейного уклада. Углубляется кризис в духовной сфере семьи, который выражается в ослаблении внимания к духовным ценностям.

Целью данной работы является: - Раскрытие форм патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста.

Для достижения этой цели наметила решение  следующих задач:

     - изучить психолого- педагогическую  литературу по данной проблеме;

    - обосновать задачи и принципы патриотического воспитания;

     - показать  эффективные формы воспитания  патриотизма;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОНЯТИЕ «ПАТРИОТИЗМ», «ПАТРИОТИЧЕСКОЕ                   

                          ВОСПИТАНИЕ»

В условиях многонациональности российского государства в системе образования важное значение приобретают вопросы воспитания у подрастающего поколения как чувства уважения к другим народам, так и чувства любви к Родине. Необходимо отметить, что, начиная с 90-х годов 20 века, молодое поколение россиян контактирует с новыми социальными посредниками и реалиями. Оно уже не приемлет прежних устоев и ценностей прежней общественной системы, появился новый социальный тип личности. В этих условиях важным является становление обновленной системы патриотического воспитания, формулировка новых задач и повышение эффективности его форм и методов.

Политическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовно-нравственных ценностей оказали негативное влияние  на общественное сознание большинства  социальных и возрастных групп россиян, молодежи в первую очередь. Усилился процесс снижения воспитательного  воздействия российской культуры, искусства, образования - важных факторов формирования патриотизма. Среди молодого поколения  более заметной стала утрата традиционного  российского патриотического сознания.

Произошла утрата идеологических ценностей, патриотическое и интернациональное воспитание находятся в процессе перестройки  в новых социально-экономических  условиях.

Объективные и субъективные процессы, происходящие в обществе, существенно обострили национальный вопрос. Как следствие, патриотизм порой  перерождается в национализм, утрачивается истинное значение и понимание интернационализма.

Патриотизм (греч. πατριώτης – соотечественник, πατρίς – отечество) – нравственный и  политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству и готовность подчинить  его интересам свои частные интересы (Солженицын 1996).

Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой  своей Родины, желание сохранять  её характер и культурные особенности  и идентификация себя с другими  членами нации, готовность подчинить  свои интересы интересам страны, стремление защищать интересы Родины и своего народа.

Исторический источник патриотизма – веками и тысячелетиями  закреплённое существование обособленных государств, формировавшие привязанность  к родной земле, языку, традициям. В  условиях образования наций и  образования национальных государств патриотизм становится составной частью общественного сознания, отражающего  общенациональные моменты в его  развитии.

Приписывая другим лицам патриотические чувства, а  некоторым событиям патриотическую окраску, оценивающее лицо тем самым  чаще всего даёт положительную характеристику. Соответствующая статья в Энциклопедическом  словаре Брокгауза и Ефрона содержит слова о патриотизме, как нравственной добродетели. Пример опросов общественного  мнения показывает, что большинство  опрошенных поддерживает патриотические лозунги.

Представления о  патриотизме связываются с трепетным  отношением к своей Родине, но представление  о сущности патриотизма у разных людей разное. По этой причине, одни люди считают себя патриотами, а  другие их таковыми не считают. Например, Протоиерей РПЦ Димитрий Смирнов  газете «Известия» 12 сентября 2008 дал  следующее определение: «Патриотизм  – это любовь к своей стране, а не ненависть к чужой». Среди  тезисов интервьюируемого: патриотизм не связан с отношением человека к  политике государства, патриотизм не может  означать ненависть к чужому, патриотизм культивируется с помощью религии, и др.

Патриотизм –  это любовь к Родине, преданность  своему Отечеству, стремление служить  его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите (Мальгин 2006).

На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая, устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения.

На макроуровне  патриотизм представляет собой значимую часть общественного сознания, проявляющуюся  в коллективных настроениях, чувствах, оценках, в отношении к своему народу, его образу жизни, истории, культуре, государству, системе основополагающих ценностей.

Патриотизм проявляется  в поступках и в деятельности человека. Зарождаясь из любви к  своей малой Родине, патриотические чувства, пройдя через целый ряд  этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству.

Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма  является определяющей, именно она  способна преобразовать чувственное  начало в конкретные для Отечества  и государства дела и поступки.

Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государства и выступает в  качестве важного внутреннего мобилизующего  ресурса развития общества, активной гражданской позиции личности, готовности ее к самоотверженному служению своему Отечеству. Патриотизм как социальное явление – цементирующая основа существования и развития любых  наций и государственности.

В патриотизме гармонично сочетаются лучшие национальные традиции народа с преданностью к служению Отечеству. Патриотизм неразрывно связан с интернационализмом, чужд национализму, сепаратизму и космополитизму.

Патриотизм –  это особая направленность самореализации и социального поведения граждан, критериями для которых являются любовь и служение Отечеству, обеспечение  целостности и суверенитета России, ее национальная безопасность, устойчивое развитие, долг и ответственность, предполагающие приоритет общественных и государственных  начал над индивидуальными интересами и устремлениями и выступающие  как высший смысл жизни и деятельности личности, всех социальных групп и  слоев общества (Леонтьев 2002).

Патриотизм –  это сознательно и добровольно  принимаемая позиция граждан, в  которой приоритет общественного, государственного выступает не ограничением, а стимулом индивидуальной свободы  и условием всестороннего развития гражданского общества (Савотина 2003). Такое  понимание патриотизма является базовым, а Концепция выступает  в этой связи как направление формирования и реализации данного типа социального поведения граждан.

Патриотизм является одной из наиболее ярких черт российского  национального характера. Российскому  патриотизму присущи свои особенности. Прежде всего, это высокая гуманистическая  направленность российской патриотической идеи; веротерпимость; соборность и  законопослушание; общность как устойчивая склонность и потребность россиян  к коллективной жизни; особая любовь к родной природе.

Недооценка патриотизма  как важнейшей составляющей общественного  сознания приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства. Этим и определяется приоритетность патриотического воспитания в общей системе воспитания граждан  России.

Патриотическое  воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной  власти и общественных организаций  по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства  верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга  и конституционных обязанностей по защите интересов Родины (Леонтьев 2002).

Как один из видов  многоплановой, масштабной и постоянно  осуществляемой деятельности патриотическое воспитание включает социальные, целевые, функциональные, организационные и  другие аспекты, обладает высоким уровнем  комплексности, то есть охватывает своим  воздействием все поколения, пронизывает  все стороны жизни: социально-экономическую, политическую, духовную, правовую, педагогическую, опирается на образование, культуру, историю, государство, этносы. Оно является неотъемлемой частью всей жизнедеятельности  российского общества, его социальных и государственных институтов.