Формирование ЗОЖ во внеурочной деятельности

В проекте Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации выделены основные внеучебной деятельности: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, военно-патриотическое, общественно полезная деятельность, проектная деятельность.

Одним из основных для реализации в базисном учебном плане выделено спортивно-оздоровительное направление  внеурочной деятельности, целями которой  является:

- способствовать освоению  учащимися основных социальных  норм, необходимых им для полноценного  существования в современном  обществе – в первую очередь  это нормы ведения здорового  образа жизни, нормы сохранения  и поддержания физического, психического  и социального здоровья;

- способствовать развитию  позитивного отношения учащихся  к базовым ценностям современного  российского общества – в первую  очередь таким ценностям как  человек, здоровье, природа труд, семья, Отечество;

- способствовать приобретению  учащимися нового ценностно-окрашенного  социального опыта, на основе  которого они смогли бы в  будущем выстраивать собственное  социальное поведение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

1. Апанасенко, Г. Л. Медицинская валеология / Г. Л. Апанасенко, Л. А. Попова. – Киев: Здоровье, 1998. – 244 с.
2. Архипова, С. Б. Внеурочная деятельность в свете ФГОС начального общего образования / С. Б. Архипова // Начальное образование. – 2011. –№ 5. –С. 3–6.
3. Базарный, В. Ф. Программа экспресс-диагностики динамики психосенсорного, функционального и физического развития учащихся / В. Ф. Базарный. – Сергиев Посад :Загорская типография, 1995. – 70 с.
4. Брехман, И. И. Валеология – наука о здоровье / И. И. Брехман. – М. : Физкультура и спорт, 1990. – 206 с.
5. Вайнер, Э. Н. Валеология / Э. Н. Вайнер. – М. : Флинта, 2010. – 448 c.
6. Вальтер, Е. В.Формирование здорового образа жизни школьников во внеурочное время в рамках реализации школьной программы «Здоровая молодёжь 21 века»[Электронный ресурс]/ Е. В. Вальтер. – Режим доступа :http://gorkischool.ucoz.ru/publ/
7. Валюх, М. Н. Диагностика здоровьеориентированной направленности личности / М. Н. Валюх, Н. В. Голева // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2011. –№ 5. – С. 13–15.
8. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. – М. : Просвещение, 2011. – 223 с.
9. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников: воспитательные результаты и эффект / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов // Директор школы. – 2009. – № 5. – С. 66–72.
10. Демчук,Г. Г.Организация внеурочной деятельности в начальной школе в рамках ФГОС НОО [Электронный ресурс] / Г. Г. Демчук // Социальная сеть социальных работников образования. – Режим доступа :http://school-1971-deyatelnosti-v-nachalnoi-shkole.
11. Жеребцов, А. В. Физкультура и труд / А. В. Жеребцов. – М. : Наука, 2006. – 211 с.
12. Золотых, И. В. Здоровье школьников один из факторов эффективности обучения / И. В. Золотых, Н. А. Золотых // Начальная  
    школа. – 2012. – № 8. –С. 59–62.
13. Карепова, Т. Г. Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы / Т. Г. Карепова. – Волгоград : Учитель, 2010. – 170 с.
14. Коробков,А. В.Физическое воспитание / А. В. Коробков,  
    В. А. Головин, В. А. Масляков. – М.:Высш. шк., 2005. – 212 с.
15. Кулагина, Л. И. Формирование здорового образа жизни младших школьников / Л. И. Кулагина // Начальная школа плюс До и После. – 2012. – № 7. – С. 3–5.
16. Куценко, Г.И. Книга о здоровом образе жизни / Г. И. Куценко, Ю. В. Новиков. – СПб. : Наука, 2005. – 122 с. 
17. Лапшина, М. В. Основы школьной гигиены : учеб.пособие / М. В. Лапшина ; Мордов. гос. пед. ин-т. – Саранск, 2012. – 132 с.
18. Мацыгура, А. В.Здоровьесберегающие технологии в рамках реализации ФГОС[Электронный ресурс] / А. В. Мацыгура // Социальная сеть социальных работников образования. – Режим доступа :http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/library/formirovanie-samootsenki-u-uchashchikhsya-mladshego-shkolnogo-vozra.
19. Образовательная программа начального общего образования МОУ Дуденевской СОШ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index-449761.html?page=18.
20. Прихотько, Е. Формирование здорового образа жизни у младших школьников / Е. Прихотько // Здоровье в образовании. – 2010. – № 3. –  
    С. 3–4.
21. Рубанович, В. Б. Основы здорового образа жизни : учеб.пособие для студентов вузов / В. Б. Рубанович, Р. И. Айзман. – Новосибирск : АРТА, 2011. – 255 с.
22. Семенова, И. И. Учусь быть здоровым, или Как стать Неболейкой / И. И. Семёнова. – М.:Педагогика,1989. – 127 с.
23. Соловьев, Г. М. Основы здорового образа жизни и методика оздоровительной физкультуры / Г. М. Соловьев. – Ставрополь : СГУ, 2007. – 111 с.
24. Татарникова, Л. Г. Российская школа здоровья и индивидуального развития детей / Л. Г. Татарникова. – СПб. : Наука, 1993. – 118 с.
25. Теплоухова, Г. Н. Школьный центр здоровья / Г. Н. Теплоухова // Справочник заместителя директора школы. – 2009. – № 5. – С. 55–69.
26. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М. : Просвещение, 2010. – 32 с.
27. Цой, И. В. Развитие культуры здоровья учащихся как неотъемлемая часть здоровьесберегающей деятельности / И. В. Цой // Здоровьесберегающее образование. – 2010. – № 6. – С. 85–86.
28. Галагузова М.А. Внеурочное образование / М. А. Галагузова // Социальная педагогика.-1994.-№2.- С. 416.
29. Макарова Т. Н. Планирование и организация внеурочной работы в школе / Т. Н. Макарова // Формирование ЗОЖ во внеурочной работе. - М. : Просвещение, 2002.
30. Рубин А. А. Внеурочная работа по общественным предметам / А. А. Рубин  // Преподование ОБЖ в школе. – 1991. - №5. – С. 35-38.

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

АНКЕТА ДЛЯ  УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ

1. Представь, что ты  приехал в летний лагерь. Твой  лучший друг, который приехал  вместе с тобой, забыл дома  сумку с вещами и просит  тебя помочь. Отметь, какими из  перечисленных предметов не стоит  делиться даже с лучшим другом?

А) Мыло

Б) Мочалка

В) Зубная щётка

Г) Зубная паста

Д) Полотенце для  рук

Е) Полотенце для  тела

Ж) Тапочки

З)  Шампунь

 

2. На дверях столовой  вывесили 2 расписания   приёма  пищи – одно из них правильное, а другое содержит ошибки. Отметь  правильное расписание.

1 расписание  (А)            2 расписание (Б)

Завтрак                  8.00                                    9.00

Обед                      13.00                                  15.00

Полдник                16.00                                  18.00

Ужин                    19.00                                  21.00

 

3. Оля, Вера и Таня  не могут решить – сколько  раз в день нужно чистить  зубы. Как ты думаешь, кто из  девочек прав. Отметь правильный  ответ:

А) Зубы нужно  чистить по вечерам, чтобы удалить  изо рта все скопившиеся за день остатки пищи.

Приложение

Б)  Зубы надо чистить  по утрам, чтобы дыхание было свежим весь день.

В)  Зубы надо чистить  утром и вечером.

 

4. Отметь, в каких случаях  надо обязательно мыть руки:

А) После прогулки

Б) После посещения  туалета

В) После того, как заправил постель

Г) После игры в баскетбол

Д) Перед посещением туалета

Е) Перед едой

Ж) Перед тем, как  идёшь гулять

З)  После игры с кошкой или собакой

 

5. Как часто ты принимаешь  душ?

А) Каждый день

Б) 2-3 раза в неделю

В) 1 раз в неделю

6. Твой товарищ поранил  палец. Что ты ему посоветуешь?

А)  Положить палец  в рот.

Б)  Подставить палец под кран с холодной водой

В)  Намазать палец  йодом и накрыть чистой салфеткой

Г)  Намазать кожу вокруг ранки йодом и накрыть  чистой салфеткой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

КЛЮЧ К АНКЕТЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ

ВОПРОС № 1.

Представь, что ты приехал  в летний лагерь. Твой лучший друг, который  приехал вместе с тобой, забыл  дома сумку с вещами и просит тебя помочь. Отметь, какими из перечисленных  предметов не стоит делиться даже с лучшим другом?

Мыло (0)          Зубная щётка (2)    Полотенце  для рук (0)       Тапочки (2)

Мочалка (2)     Зубная паста (0)     Полотенце для  тела (2)     Шампунь (0)

Показатель: Знание правил пользования  средствами личной гигиены.

ВОПРОС № 2.

На дверях столовой вывесили 2 расписания   приёма пищи – одно из них правильное, а другое содержит ошибки. Отметь правильное расписание.

1 расписание  (4)           2 расписание (0)

Завтрак                8.00                            9.00

Обед                    13.00                         15.00

Полдник              16.00                         18.00

Ужин                   19.00                         21.00

Показатель: Осведомлённость  о правилах организации режима питания.

ВОПРОС № 3.

Оля, Вера и Таня не могут  решить – сколько раз в день нужно чистить зубы. Как ты думаешь, кто из девочек прав. Отметь правильный ответ:

- Зубы нужно чистить  по вечерам, чтобы удалить изо  рта все скопившиеся за день  остатки пищи (0)

- Зубы надо чистить  по утрам, чтобы дыхание было  свежим весь день (0)

- Зубы надо чистить  утром и вечером (4)

Показатель: Осведомлённость  о правилах личной гигиены.

Приложение

ВОПРОС № 4.

Отметь, в каких случаях  надо обязательно мыть руки:

После прогулки (2)                                    Перед посещением туалета (0)

После посещения туалета (2)                   Перед едой  (2)

После того, как заправил постель (0)      Перед тем, как идёшь гулять (0)

После игры в баскетбол (2)                      После игры с кошкой или собакой (2)

Показатель: Осведомлённость  о правилах личной гигиены.

ВОПРОС № 5.

Как часто ты принимаешь душ?

Каждый день  (4)          2-3 раза в неделю  (2)                  1 раз в неделю (0)

Показатель: Осведомлённость  о правилах личной гигиены.

ВОПРОС № 6.

Твой товарищ поранил  палец. Что ты ему посоветуешь?

- Положить палец в рот  (0)

- Подставить палец под  кран с холодной водой (0)

- Намазать рану йодом  и накрыть чистой салфеткой  (4)

- Намазать кожу вокруг  ранки йодом и накрыть чистой  салфеткой (6)

Показатель: Осведомлённость  о правилах оказания первой помощи.