Формирование педагогической культуры родителей в учреждении дополнительного образования

Критерии развития педагогической культуры родителей позволили определить уровни его развития, которые мы обозначили: низкий - интуитивный, средний - нормативный, высокий - активный. На этой основе были поставлены цели и разработаны  приемы для построения процесса формирования педагогической культуры родителей. Констатирующий эксперимент выявил исходный уровень  развития этого свойства у каждого  родителя.

4. Проведенный эксперимент  по организации процесса по  формированию педагогической культуры  родителей выявил приоритетные  потенциальные возможности учреждения  дополнительного образования по  работе с родительской общественностью  по сравнению с другими образовательными  учреждениями. Учреждение дополнительного  образования предлагает родителям  более широкий творческий спектр  услуг по взаимодействию с  семьей: индивидуальная и групповая  работа с родителями специалистов  в области воспитательной деятельности, проведение семейных досуговых мероприятий, работа под «заказ» родителей, различные активные формы работы. Исходным положением гуманистической педагогической деятельности учреждений дополнительного образования является признание уникальности и самоценности не только ребенка, но и родителя, их права на саморазвитие и самореализацию.

5. Разработанная и апробированная  образовательная система основана  на андрагогических принципах, обеспечивающих формирование педагогической культуры родителей на протяжении всех шести этапов: диагностики, планирования, создание условий для реализации, реализация, оценивание и коррекция. Образовательный процесс должен выстраиваться с учетом индивидуально-личностных и социально-профессиональных особенностей родителей. Предложенная система обеспечивала целостность формирования компонентов педагогической культуры родителей, динамика которой отслеживалась и описывалась на четырех контрольных срезах.

6. Успех процесса формирования  педагогической культуры родителей  главным образом зависел от  высокого уровня организации  педагогических условий. Научно-обоснованная  структура педагогических условий  объединяет следующие компоненты:

- организационная структура  — образовательный процесс по  формированию педагогической культуры  родителей был организован в  учреждении дополнительного образования  - Дворце детского творчества  города Ставрополя, приоритетность  этого типа учреждения обоснована;

- оптимальное содержание - ценность и адекватность содержания  состояла в том, что само  его проектирование происходило  совместно с обучающимися родителями: по их запросам и после диагностирования  объема имеющихся знаний родителей; 

- кадровое обеспечение  - каждое тематическое занятие  с родителями проводили специалисты  в изучаемой области знаний: работники  «Родительского университета» или  приглашенные работники социальных  учреждений города;

- технологическая и методическая  обеспеченность — это удобная  пространственная среда; обучающие  технологии: «обучение в учении»,  «обучение в игре», «обучение  в деятельности»; различные технические  средства обучения, адекватные содержанию  и методам проведения занятий;  тематические методические разработки  для более глубокого осмысления  родителями изучаемой темы; различные  активные формы ведения занятий,  обеспечивающие субъектную позицию  родителей; сопровождение образовательного  процесса работой экспертного  совета (контрольные мониторинга  по проблемам образования).

7. Полученные в результате  экспериментально-исследовательской  работы показатели достаточного  повышении уровня педагогической  культуры родителей, позволяют  сделать вывод об эффективности предложенной в диссертации образовательной системы и целесообразности ее опытного внедрения в учебно-воспитательную деятельность образовательных учреждений по работе с родительской общественностью.

Проведенное исследование не претендует на исчерпывающее решение  проблем, связанных с семейным воспитанием  и, конкретно, с формированием педагогической культуры родителей. Направлениями  дальнейших исследований могут быть:

- разностороннее изучение  отцовского влияния на воспитательный  процесс в семье; 

- учет в воспитательном  процессе этнокультурных особенностей  семей проживающих в Северокавказском  регионе; 

- применение современных  информационных технологий в  обучении родителей; 

- подготовка и апробация  методических материалов для  работы с различными категориями  родителей.

Научная библиотека диссертаций  и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/formirovanie-pedagogicheskoi-kultury-roditelei-v-uchrezhdenii-dopolnitelnogo-obrazovaniya#ixzz2IsD7QfCq