Дошкольное образование детей с умственной неполноценностью

Содержание  работы

Сроки

Обследование  речи детей и разработка индивидуальных программ обучения

Первые две  недели обучения

Развитие слухового  и зрительного восприятия, внимания, памяти, речевого дыхания, силы голоса, развитие чувства ритма, развитие фонематического восприятия, общей моторики и мелкой моторики пальцев рук

В течение года

Формирование  правильного звукопроизношения  в индивидуальной и подгрупповой (2 ребенка) работе

В течение года 3—4 раза в неделю. Продолжительность  индивидуальных занятий 10—15 мин, подгрупповых — 15 мин

Работа по формированию, уточнению и обогащению словаря: Предметный словарь по темам: «Овощи», «Фрукты», «Грибы», «Деревья», «Времена года», «Одежда», «Обувь», «Семья», «Наше тело», «Мебель», «Посуда», «Праздник», «Домашние животные», «Дикие животные», «Зимующие птицы», «Транспорт», «Профессия», «Части суток», «Дни недели», «Школа». 
Узнай предмет по описанию

В течение года 
В течение года в соответствии с программой учителя-дефектолога

Формирование  лексико-грамматических средств языка: 
1) Множественное число существительных в именительном и родительном падежах. 
2) «Назови ласково» (брат — братик — братец, мама — мамочка — мамуля, зайка — заинька — зайчишка...) 
3) Приставочные глаголы: бежать, подбежать, выбежать; писать, подписать, переписать; шел, вошел, пришел, ушел и т. д. 
4) «Кто что делает?» (одушевленные и неодушевленные предметы) Собака — лает, кусает, охраняет, сторожит, служит... 
Самолет — летит, гудит, взлетает, приземляется... и т. д. 
5) Предлоги: в, на, под, за, к, от, над, перед, между (повторение); около, из, из-за, под, из-под 
6) Винительный, дательный, родительный и творительный падежи существительных, 
7) Согласование числительных с существительными

 
В течение года 
  
В соответствии с изучаемыми темами 
В течение года 
 

 
В течение года 
 

 
В течение года 
  
В течение года 

В течение года

Развитие навыков  связной речи: 1) Работа над предложением. Составление предложений по демонстрируемым  действиям 2) Составление рассказа по данному образцу 3) Составление рассказа-описания по опорным вопросам и картинке; по предмету и игрушке 4) Пересказ небольшого текста с опорой на предметы и предметные картинки 5) Пересказ короткой сказки по ролям 6) Рассматривание серии сюжетных картин, установление их последовательности и составление рассказа с помощью вопросов логопеда 7) Рассматривание сюжетной картины и составление рассказа с помощью вопросов логопеда 8) Составление рассказа поданному началу

В течение года

Развитие интонационной  выразительности речи в песенках, потешках, играх, инсценировках, в самостоятельной речи

В течение года

Подготовка  к обучению грамоте

В течение года

Время 
День 
недели

Утро

Вечер

Пн

Лепка

Физкультура

Культурно - гигиенические  навыки

Вт

Музыкальное воспитание

Конструирование

Социальное  развитие и ознакомление с окружающим

Ср

Физкультура

Обучение игре

Рисование

Чт

Социальное  развитие и ознакомление с окружающим

Ознакомление  с художественной литературой

Музыкальное воспитание

Пт

Аппликация

Социальное развитие и ознакомление с окружающим

Обучение игре

Время 
День 
недели

Утро

Вечер

Пн

Культурно - гигиенические  навыки

Физкультура

Лепка

Вт

Музыкальное воспитание

Конструирование

Рисование

Ср

Физкультура

Аппликация

Социальное  развитие и ознакомление с окружающим

Чт

Обучение игре

Ознакомление  с художественной литературой

Музыкальное воспитание

Пт

Социальное  развитие и ознакомление с окружающим

Обучение игре

Рисование

Время 
День 
недели

Утро

Вечер

Пн

Лепка

Социальное  развитие и ознакомление с окружающим

Музыкальное воспитание и театр

Вт

Физкультура

Аппликация

Ознакомление  с художественной литературой

Ср

Рисование (предметное)

Конструирование

Ручной труд

Чт

Музыкальное воспитание и театр

Социальное  развитие и ознакомление с окружающим

Обучение игре

Пт

Рисование (сюжетное)

Физкультура

Хозяйственно-бытовой  труд

Время 
День 
недели

Утро

Вечер

Пн

Лепка

Физкультура

Здоровье

Вт

Аппликация

Музыкальное воспитание и театр

Конструирование

Ср

Рисование карандашами, фломастерами

Социальное  развитие и ознакомление с окружающим

Обучение игре/Театрализованная деятельность

Чт

Музыкальное воспитание и театр

Ручной труд

Социальное  развитие и ознакомление с окружающим

Пт

Физкультура

Хозяйственно-бытовой  труд

Рисование красками