Дидактические средства педагога профессионального обучения

I. По уголовным  делам:

а) место и время заседания;

б) наименование и состав суда;

в) рассматриваемое дело;

г) данные о личности подсудимого  и избранная в отношении него мера пресечения;

д) действия суда в порядке, в каком они производились;

е) заявления и ходатайства  участников процесса;

ж) определения, вынесенного  судом без удаления в совещательную  комнату (точно со слов председательствующего), при вынесении определения в  совещательной комнате в протоколе  делается отметка об их вынесении;

з) разъяснение участникам процесса их прав и обязанностей;

и) подробное содержание показаний, вопросов и ответов;

к) результаты произведенных  в судебном заседании осмотров и  других действий по собиранию доказательств;

л) указание на факты, которые  участники процесса просят удостоверить в протоколе;

м) указание на факты нарушения  порядка в зале судебного заседания, личность;

н) содержание речей и  реплик излагается кратко, но обязательно  записываются выводы участников прений по поводу доказанности или недоказанности обвинения, квалификацию преступления, меры наказания, о судьбе гражданского иска, вещественных доказательств и  о судебных издержках;

о) последнее слово подсудимого;

п) указание об оглашении  приговора и разъяснение осужденному  порядка его обжалования.

Протокол судебного заседания  по уголовному делу должен быть изготовлен и подписан председательствующим и  секретарем судебного заседания.

II. По гражданским  делам:

а) время и место судебного  заседания;

б) наименование и состав суда;

в) наименование дела;

г) сведения о явке участвующих  в деле лиц, их представителей;

д) сведения о разъяснении  участвующим в деле лицам и  представителям их процессуальных прав и обязанностей;

е) распоряжения председательствующего  и определения, вынесенные судом  без удаления в совещательную  комнату;

ж) заявления лиц, участвующих  в деле, их представителей;

з) объяснения лиц, участвующих  в деле, их представителей, показания  свидетелей, устные разъяснения экспертами своих заключений, данные осмотра  вещественных и письменных доказательств;

и) заключения органов государственного управления и мнение представителей общественных организаций;

к) содержание судебных прений и заключения прокурора;

л) сведения о разъяснении  определений и решений;

м) сведения о разъяснении  содержания решений, порядка и срока  его обжалования.

Протокол судебного заседания  по гражданскому делу должен быть изготовлен и подписан председательствующим и  секретарем судебного заседания  не позднее следующего дня по окончании  судебного заседания.

На стадии оформления дел после рассмотрения секретарь  судебного заседания обязан:

1. Отмечать в повестках участников процесса время пребывания в судебном заседании, заверяет эту отметку своей подписью с приложением штампа суда.
2. Подшивать в дело документы в хронологическом порядке.
3. Пронумеровывать листы дела, составляет за своей подписью опись документов или по, уголовным делам, продолжает опись, начатую органами предварительного расследования.
4. Делать отметку о результатах рассмотрения дела в журнале учета дел.
5. После совершения всех действий по оформлению дела, но не позднее 3 суток после рассмотрения дела, передать дело секретарю суда.

Кроме того:

1. При оформлении уголовных дел после рассмотрения секретарь судебного заседания обязан:
1. Прилагать к делу заполненные судьей статистические карточки на осужденных.
2. В случае постановление приговора, не связанного с лишением свободы, секретарь судебного заседания обязан:

а) у осужденного к исправительным работам отбирать подписку о явке в уголовно-исполнительную инспекцию;

·  У осужденного к лишению свободы, в отношении которого принята иная мера пресечения, секретарь судебного заседания обязан: а) отбирать подписку о невыезде;  
б) отбирать подписку о личном поручительстве;  
в) принимать поручительство общественной организации.

·  Направлять копии приговора, засвидетельствованные подписями судьи и секретаря судебного заседания, осужденному не позднее 3 суток после рассмотрения дела.

·  При оформлении гражданских дел после рассмотрения секретарь судебного заседания обязан:

1. Выписывать исполнительные листы по делам:

а) об уплате алиментов;  
б) о выплате заработной платы, но не свыше чем за 1 месяц;  
в) о восстановлении на работе.

·  Высылать сторонам, не явившимся в судебное заседание, копии решения, определения о приостановлении или прекращении производства по делу, определения об оставлении иска без рассмотрения не позднее 3 суток со дня их вынесения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Каждому из участников процесса будет роздан высший нормативный правовой акт Российской Федерации - конституция.

  Принята народом Российской Федерации  12 декабря 1993 года. Упразднила Съезд  народных депутатов России и  заменила его Федеральным собранием  Российской Федерации, состоящим  из Совета Федерации, в который  входило по 2 представителя от  каждого субъекта Федерации, и  Государственной думы, избираемой  народом.

Конституция обладает высшей юридической силой, закрепляющей основы конституционного строя, государственное устройство, образование представительных, исполнительных, судебных органов власти и систему  местного самоуправления, права и  свободы человека и гражданина.

 

 

 

Приложение 3

ПРАВИЛА ЕЗДЫ НА ВЕЛОСИПЕДЕ

1. Общие требования  безопасности при езде на велосипеде. 1.1. Управлять велосипедом  при движении по дорогам разрешается  только с 14 лет.  1.2. Лица моложе 14 лет могут  ездить на велосипеде в тех  местах, где нет движения автомобиль-ного  транспорта - на закрытых площадках,  во дворе, на стадионах, на  территории оздорови тельного  лагеря, на загородных площадках  и в других безопасных местах. 1.3. До 15 лет посадка на  велосипед допускается только  одного водителя велосипеда и  перевозка груза массой не  более 15 кг. 1.4. Прежде чем выезжать  на велосипеде, необходимо научиться  как следует управлять велосипедом:  держать равновесие, ездить медленно, поворачивать влево и вправо, делать разворот, ездить по «восьмёрке»,  тормозить, управлять одной рукой  (это необходимо, чтобы на повороте  подавать одной рукой сигналы). 1.5. Велосипед должен иметь  исправный тормоз, руль и звуковой  сигнал. Должен быть оборудован  спереди световозвращателем или  фонарём белого цвета (для движения  в тёмное время суток и в  условиях недостаточной видимости), сзади - световозвращателем или  фона-рём красного цвета, а  с каждой боковой стороны - световозвращателем оранжевого  или красного цвета.  1.6. Велосипедист обязан  знать и соблюдать правила  дорожного движения. Велосипедист  приравнивается к водителю других  транспортных средств .   2. Требования безопасности во время движения на велосипеде. 3.1. При движении по  дорогам велосипедист должен  двигаться только по правой  крайней полосе в один ряд  как можно правее (не более  одного метра от бордюра). Выезд  на большее рас¬стояние разрешается  лишь для объезда препятствий  или обгона, в разрешённых случаях  для поворота налево или разворота.  3.2. При движении велосипедистов  группой необходимо ехать один  за другим, на некотором расстоянии  друг от друга. В группе должно  быть по 10 велосипедистов. Расстояние  между группами должно составлять 80-100 метров. 3.3. Лицам до 14 лет категорически  запрещается выезжать на дорогу, где движется автотранс-порт, так как можно попасть в аварию. 3.4. Если имеется велосипедная  дорожка, по дороге ездить нельзя.   3.5. Допускается движение  по обочине дороги, если это  не создаёт помех пешеходам.  3.6. Во время движения  необходимо следить за движением  транспортных средств, за движением  пешеходов, сигналами светофоров, водителей и другой обстановкой  на дороге. 3.7. Использовать во время  езды нужно только те сигналы,  которые установлены правилами  дорожного движения.   3.8. Предупредительные сигналы  рукой о манёврах необходимо  подавать заблаговременно.  3.9. Нельзя поворачивать  налево или разворачиваться на  дорогах с трамвайным движением  и на дорогах, имеющих более  одной полосы движения. Необходимо  сойти с велосипеда и перейти  дорогу по пешеходному переходу, ведя велосипед за руль.   4. Запрещается  при езде на велосипеде. 4.1. Ездить по тротуарам  и пешеходным дорожкам, по аллеям  парков, бульваров в целях безопасности  пешеходов.  4.2. Двигаться по дороге  при наличии рядом велосипедной  дорожки.  4.3. Ездить, не держась  за руль хотя бы одной рукой,  кроме подачи предупредительных  сигналов рукой.  4.4. Перевозить негабаритный  груз, мешающий управлению или  выступающий более чем на 0,5 метра  по длине или ширине. 4.5. Перевозить пассажиров. 4.6. Цепляться за любое  транспортное средство. 4.7. Буксировать велосипедом,  кроме буксировки прицепа, предназначенного  для эксплуатации с велосипедом.  4.8. Подъезжать близко  к транспорту, движущемуся впереди.  4.9. Двигаться по автомагистралям.  4.10. Ездить в болезненном  или усталом состоянии.   5. Требования безопасности  в аварийной ситуации при езде  на велосипеде. 5.1. В случае поломки  велосипеда необходимо сойти  с него и идти, ведя велосипед  за руль. 5.2. При получении ссадины  или ушиба нужно оказать себе  первую доврачебную помощь. 5.3. В случае получения  более серьёзной травмы, необходимо  обратиться за помощью к взрос-лым  прохожим для отправки в травпункт,  сообщить родителям.  6. Требования безопасности по окончании езды на велосипеде. 6.1. Протереть велосипед  от пыли и грязи.  6.2. Поставить велосипед  в установленное для хранения  место.  6.3. Вымыть руки и лицо  тёплой водой с мылом, хорошо  прополоскать рот.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

карточки-понятия (состав действующих  лиц судебного разбирательства), визитные карточки членов судебного  заседания, представителей прессы.

Действующие лица судебного разбирательства (карточка-понятие составлена на каждого): судья (председательствующий), прокурор, адвокат, заседатели (2 чел.), подсудимый – таксист Петров Виктор Андреевич, пострадавший – Иванов Николай, 13 лет, мать пострадавшего, отец пострадавшего, свидетель – друг Николая, 14 лет, свидетель – водитель автомобиля, эксперт, секретарь суда.

Каждый из членов судебного заседания, представителей прессы имеет свою визитную карточку. Пример оформления визитной карточки:

 

 

Обложка                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Содержание:

 

 

 

 

 

Каждый из Действующих лиц имеет свою карточку-понятие. Пример карточки-понятия:

Обложка:

 

 

 

 

Содержание:

Действующее лицо- судья

Значение: должностное лицо государства, являющееся носителем судебной власти, осуществляющее правосудие и выносящее решение по судебному делу .

Главная задача судьи : вынесение приговора. Принять окончательное решение судья должен самостоятельно, без советов и подсказок — выслушав все заинтересованные стороны и удалившись в совещательную комнату. Там, наедине (запрещены даже телефоны) с рассматриваемым делом, у судьи созревает окончательный приговор или постановление.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

Листы для работы журналистов.

 

Лист работы журналиста.

Вопрос:_______________________________________

Ответ: ________________________________________

Вопрос: _______________________________________

Ответ: ________________________________________

 

Вопрос: _______________________________________

Ответ: ________________________________________

Вопрос: _______________________________________

Ответ: ________________________________________

Каждый журналист вправе иметь уже готовые вопросы  для участников процесса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Проведено исследование по вопросу «Дидактические средства педагога профессионального обучения».

В исследовании показано, что средства обучения, используемые в образовательных учреждениях, одно из главных и обязательных условий качественного образования. Для эффективной работы в современных образовательных учреждениях целесообразно устанавливать не отдельные компьютеры или технические средства, а целые комплексы (кабинеты), в состав которых входит комплект технических средств и оборудования, соответствующее программное обеспечение, предназначенные для использования преподавателем и которое образуют автоматизированное рабочее место преподавателя. Это позволит осуществлять более эффективный процесс обучения и контроля со стороны преподавателя.

Таким образом, современными средствами обучения являются:

- компьютерные и предметные  комплексы (в т.ч. рабочие места  преподавателя и обучающегося);

- учебная техника в номенклатуре (принтер, сканер, проектор и т.д.), расширяющего спектр и эффективность  применения компьютерной техники;

- программно-методические комплексы  по каждой учебной дисциплине;

- сетевое и телекоммуникационное  оборудование;

- специализированная мебель для  учебных кабинетов;

- экранно-звуковые средства обучения и др.

Повышение качества образования  предполагает использование новых  активных методов обучения, таких  например, как мультимедиа. Широкое  применение в образовательных учреждениях новых технологий и использования современных технических средств обучения способно резко повысить эффективность обучения для всех форм организации учебного процесса.

В ходе исследования поставленные задачи были решены.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Фридман Л.М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. М.: Педагогика, 1977.
2. Гидлевский А.В. Использование методов «визуального поля» для решения задач психодидактики в новых образовательных технологиях // Современные образовательные технологии. Омск: СибАДИ. 1999.
3. Андреас К., Андреас С. Измените свое мышление и воспользуйтесь результатами. Новейшие субмодальные вмешательства НЛП / Пер. с англ. Новосибирск: Экор, 1995.
4. Мархель И.И., Овакимян Ю.О. Комплексный подход к использованию технических средств обучения: Учебно-метод. пособие. М: Высш. шк., 1987.
5. Молибог А. Г., Вопросы научной организации педагогического труда в высшей школе, М., 1971; Карпов Г. В., Романин В. А., Технические средства обучения и контроля, 2 изд., М., 1972.
6. Корецкий К., Зарубежная учебная кинематография, в сборнике: Учебное кино, в. 5, М., 1936; Учебный фильм. Сб. ст., М., 1961; Шахмаев Н. М,, Дидактические проблемы применения технических средств обучения в средней школе, М., 1973; Wittich W., Schuller C., Audio-visual materials, N. Y., 1957.
7. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.