Отчет по преддипломной практике в МКУ МГО «Образование»

Перспективной задачей реализации национального  проекта в предстоящем периоде  является создание прозрачной объективной  системы оценки учебных и внеучебных достижений учащихся как основы перехода к следующему уровню образования, создание механизмов участия потребителей и  общественных институтов в контроле и оценке качества образования.

Основной  целью действующей в настоящее  время программы является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики.

Для достижения цели программы обозначена необходимость решить следующие задачи:

1) создание  современных условий обучения  в образовательных учреждениях;

2) осуществление  поддержки лучших учителей, одаренных  детей и талантливой молодежи, образовательных учреждений и  создание условий для внедрения  новых моделей организации, содержания  и технологий образовательного  процесса;

3) совершенствование  системы воспитания в образовательном  процессе;

4) совершенствование  системы повышения квалификации  и переподготовки педагогических  кадров;

5) развитие  форм общественного участия в  управлении образованием.

Реализация  поставленных задач позволит:

Реализация  системных мероприятий Программы  позволит:

1) увеличить  количество обучающихся в образовательных  учреждениях, отвечающих современным  требованиям, предъявляемым к  условиям образовательного процесса;

2) увеличить  количество базовых общеобразовательных  учреждений, оснащенных оборудованием  для кабинетов физики, химии, биологии, географии, истории в соответствии  с установленным перечнем учебного  оборудования для образовательных  учреждений, реализующих программы  общего образования;

3) увеличить  количество средних общеобразовательных  учреждений, располагающих цифровым  оборудованием для проведения  лабораторных работ по физике, химии, биологии;

4) увеличить  количество общеобразовательных  учреждений, располагающих автоматизированными  рабочими местами учителя в  каждом учебном кабинете, в котором  организуются учебные занятия  обучающихся 5 - 11 классов;

5) увеличить  количество аккредитованных муниципальных  образовательных учреждений;

6) увеличить  среднюю наполняемость классов  в муниципальных общеобразовательных  учреждениях в городе и сельской  местности;

7) уменьшить  количество учащихся средних  общеобразовательных учреждений  в среднем на один компьютер;

8) увеличить  охват детей 6-летнего возраста  дошкольным образованием;

9) уменьшить  количество уроков, пропущенных  обучающимися общеобразовательных  учреждений по болезни за учебный  год в среднем на одного  ученика;

10) увеличить  количество общеобразовательных  учреждений и учреждений дополнительного  образования детей, имеющих сформированные  воспитательные системы;

11) увеличить  количество обучающихся 9 - 11 классов  общеобразовательных учреждений - участников  третьего (областного) этапа Всероссийской  олимпиады школьников по общеобразовательным  предметам от общего количества  обучающихся 9 - 11 классов общеобразовательных  учреждений Челябинской области;

12) увеличить  количество образовательных учреждений, имеющих орган управления, реализующий  государственно-общественный характер  управления;

13) увеличить  количество педагогических работников  общеобразовательных учреждений, имеющих  высшую квалификационную категорию;

14) увеличить  количество педагогических работников  в возрасте до 30 лет, работающих  в государственных и муниципальных  общеобразовательных учреждениях,  специальных (коррекционных) образовательных  учреждениях для обучающихся,  воспитанников с отклонениями  в развитии, дошкольных образовательных  учреждениях, образовательных учреждениях  дополнительного образования детей.

Целью же развития системы дошкольного образования явлеется обеспечение государственных гарантий доступности дошкольного образования в Миасском городском округе.

Задачи развития системы дошкольного образования:

• Создание дополнительных мест, расширение сети учреждений, реализующих программы дошкольного образования

• повышение качества дошкольного образования и подготовки детей к обучению в школе.

• улучшение условий содержания детей в дошкольных образовательных учреждениях

Эффективность решения приоритетных задач модернизации системы образования обеспечена путем программирования деятельности, позволяющей систематизировать  финансовые, кадровые, научно-методические, организационные ресурсы для  достижения поставленных целей.

 

2. Организационно-управленческий анализ деятельности  МКУ МГО «Образование»

 

2.1 Система целей организации

 

Система целей организации - совокупность взаимосвязанных  целей, которые выражают результат, к которому призваны стремиться работники, объединившиеся в организацию, для  совместного труда, или то состояние, к которому они намерены прийти в  результате совместной деятельности[10, c. 110].

Миссия  организации – выражение ее философии  и смысла существования. Миссия обычно декларирует статус предприятия, принципы его работы, намерения руководства. Она устремлена в будущее и  не должна зависеть от текущего состояния  организации. Миссия формируется высшим руководством организации, которое  несет полную ответственность за ее воплощение в жизнь путем постановки и реализации целей организации [7, c. 41].

Согласно  Уставу МКУ МГО «Образование»  Основной целью деятельности является выполнение следующих функций и  полномочий местного самоуправления по решению следующих вопросов местного значения:

- Организация  предоставления общедоступного  и бесплатного начального общего, основного общего, среднего полного  общего образования по основным  общеобразовательным программам;

- Организация  предоставления дополнительного  образования и общедоступного  бесплатного дошкольного образования;

-  Организация  отдыха детей в каникулярное  время.

Для достижения целей и задач МКУ МГО «Образование»  выполняет следующие функции:

1. Программно-стратегическую;
2. Организационно-методическую;
3. Нормативно-правовую;
4. Информационно-аналитическую;
5. Кадрового обеспечения и профессионального обучения;
6. Финансово-экономического и бухгалтерского обеспечения;
7. Материально-технического и хозяйственного обеспечения;
8. Координации и взаимодействия.

Выполнение иных функций в сфере  образования в соответствии с  законодательством Российской Федерации, Челябинской области, нормативными правовыми актами Миасского городского округа.

Миссия  МКУ МГО «Образование» официально в нормативных документах не выражена, однако ее возможно самостоятельно  сформулировать исходя из анализа системы  целей.

На основе формально определённых задач организации  построим систему ее целей (Рисунок 1).

 

Рисунок 1. Система  целей

 

 

Стоит отметить, что представленные цели имеют множество  подцелей, например, для достижения цели «Организация предоставления дополнительного  образования и общедоступного бесплатного  дошкольного образования» можно  выделить следующие подцели:

- достижение  эффективного обеспечения детский  садов;

- организация  гармоничного развития детей  детсадовского возраста и подготовка  их к школе;

- организация  полезного отдыха школьников;

- развитие  школ искусств и т.д. 

Исходя  из вышеуказанного миссию данной организации  можно сформировать как «Достижение  гармоничного развития детей путем  их образования и организации отдыха в свободное время».

 

2.2 Система процессов  управления

 

 

МКУ МГО «Образование» является обособленным подразделением Администрации Миасского городского округа и в связи со спецификой организации его нельзя отнести ни к одному типу производства.

МКУ МГО «Образование» реализует в соответствующих правовых формах и при помощи определенных методов управления организацию образовательного процесса в Миасском городском округе. Деятельность сотрудников данного Учреждения проявляется различным образом. Сотрудники МКУ МГО «Образование»:

1) реализуют полномочия распорядительного,  регулирующего характера в сфере образования.

2) осуществляют юридически-властные  предписания для различных субъектов  права в системе управленческой  иерархии (издают приказы и распоряжения, дают указания и т. д.);

3) реализуют юрисдикционные действия, т. е. применяют меры принуждения  к юридическим и физическим  лицам (к различным субъектам  права);

4) совершают организационные действия  и материально-технические операции (проводят совещания, конференции,  заседания и пр.);

5) осуществляют действия, направленные  на обеспечение и защиту прав  и свобод граждан.

Деятельность сотрудников МКУ МГО «Образование» имеет важные правовые последствия, поскольку она образует, изменяет и прекращает правоотношения.

Служащие выполняют в большей  мере административные функции:

• анализ;
• прогноз;
• организацию;
• контроль;
• планирование;
• учет;
• координацию и взаимодействие;
• методическое руководство.

В процессе такой деятельности, как  правило, материальные ценности непосредственно  не создаются. Этот труд заключается  в выработке целей, задач и  направлений социального развития, муниципального строительства, регуляции общественной жизнедеятельности.

С общетеоретических позиций в своей деятельности МКУ МГО «Образование» применяет методы убеждения и принуждения.С помощью средств убеждения прежде всего стимулируется должное поведение участников управленческих общественных отношений путём проведения воспитательных, разъяснительных, рекомендательных, поощрительных и иных мер преимущественно морального воздействия. Принуждение рассматривается в качестве вспомогательного метода воздействия, используемого в силу нерезультативности убеждения. В случае нарушения требований административно-правовых норм оно выражается в применении дисциплинарной и административной ответственности. При необходимости обеспечения общественной безопасности действует особый комплекс принудительных мер, в совокупности с юридической ответственностью обозначаемых как административное принуждение.

Применяются также административные методы, которые квалифицируются в качестве способов или средств внеэкономического или прямого управляющего воздействия со стороны субъектов муниципального управления на соответствующие объекты управления независимо от конкретной области общественной жизни и экономические методы, которые характеризуются в качестве способов или средств экономического или косвенного воздействия со стороны субъектов муниципального управления на соответствующие объекты управления.

МКУ МГО «Образование» принадлежит к малому размеру организации, что отличает его гибкостью и восприимчивостью к переменам. Сравнительно не большие размеры и специализация на оказании услуг населению (массовый тип производства) позволяет МКУ МГО «Образование» эффективно справляться с поставленной задачей.  А также малый размер организации позволяет ликвидировать возникновение бюрократического аппарата и упрощает взаимодействие функциональных звеньев с линейными подразделениями. Показательно, что МКУ МГО «Образование» является формализованной организацией (причина этого – в необходимости стандартизации и контроля над персоналом, подразделениями). Сравнительно небольшие размеры организации позволяют соблюдать централизацию производства и упростить количество уровней организационной иерархии.

 

 

2.3 Организационная структура управления

 

 

Структура организации  – это состав и  соотношение ее внутренних звеньев: отделов, участков, лабораторий и  других компонентов, составляющих единый хозяйственный объект [8, c. 215].