Технология разработки анимационного сопровождения виртуальных экскурсий

Во многом зрелищность  массового мероприятия будет  зависть от таких факторов как: количество участников, их подбор и комплектация по группам, степень профессионализма команды организаторов, подобранная фонограмма и поставленная хореография, реклама, декорации и костюмы, специальные эффекты и наглядный материал.

Важно помнить, что перед проведением как  небольшого, так и масштабного анимационного мероприятия необходимо провести экономические расчеты: составить смету затрат, определить источники финансирования, сроки и план поступления денежных средств, а иногда требуется определить экономический эффект, рентабельность, точку безубыточности и график окупаемости.

Профессиональная  деятельность специалиста анимационной сферы весьма разнообразна и, как  всякая деятельность, имеет мотивацию, цель и средства. Мотивы профессиональной деятельности, побуждения специалиста анимационной сферы представляют собой сложное психологическое явление, составляющими которого являются:

* осознание  общественной полезности и значимости  своего труда в развитии культуры, в создании условий для культурного досуга людей;

* состояние  творческой удовлетворенности, радости успеха:

* желание быть  с людьми, вести их за собой  в творческом процессе анимационной деятельности;

* стремление  занимать лидирующее положение  в группе отдыхающих при организации  их досуга, всегда быть на виду, сознавать себя нужным людям.

Цель профессиональной деятельности специалиста-аниматора  обусловлена необходимостью формирования духовно-нравственных ценностей личности, ее эмоционально-эстетического, интеллектуального  потенциала, развития творческих способностей в условиях досуга²⁶.

Профессия анимационного  работника, который имеет квалификацию менеджера-аниматора по разработке и постановке анимационных программ, относится к группе профессий, пригодность  к которым формируется только при наличии у человека ярко выраженных природных данных, степень и модальность которых может быть установлена путем углубленной проверки. Специалист анимационной сферы должен обладать качествами хорошего режиссера, педагога, психолога, сценариста, исполнителя-актера, обладать организаторскими способностями, любить и ценить свою работу, знать принципы и средства экскурсионно-анимационной деятельности.

Хороший аниматор в процессе виртуальной экскурсии  должен свободно владеть механизмами организации анимационной деятельности и внедрять эффективные педагогические методики развития культурно-эстетического творчества в экскурсионный процесс.

Аниматор должен знать психолого-педагогические основы управления временным коллективом, с которым работает, быть лидером в разнообразных коллективах, отличающихся по возрасту, составу, образованию, социальному положению, уметь влиять на мнение окружающих²⁷.

Важное значение имеет склонность к лидерству, а  именно: умение проявлять инициативу, привлекать и направлять внимание других, предлагать им решение, способность  разговаривать на языке своих сторонников. Особенно это важно при работе с детьми. Так как виртуальная экскурсия строится в основном на научных фактах, то задача аниматора в процессе анимационного сопровождения – разъяснить и закрепить увиденный материал с помощью подвижно-развлекательного действа с участием экскурсантов.

Аниматоры должны обладать высокими деловыми качествами, глубокими знаниями психологии людей, практическими навыками работы в условиях четко отлаженного механизма.

Цель анимационного  сопровождения виртуальных экскурсий – повышения эффективности виртуальной экскурсии за счёт оживления экскурсантов подвижно-тематической деятельностью.

Анимационное  сопровождение, грамотно выстроенное  по теме виртуальной экскурсии, позволяет экскурсантам закрепить полученные знания на практике, в процессе коллективной подвижной деятельности. Основные задачи анимационного сопровождения виртуальной экскурсии:

1. оживлять аудиторию, усиливая интерес к просмотру виртуальной экскурсии;
2. разъяснять и дополнять информацию, предоставляемую экскурсией;
3. позволить экскурсантам стать частью этой экскурсии и на практике применить только что полученные знания;
4. способствовать сближению коллектива экскурсантов за счёт коллективной деятельности;
5. украшать официальную информацию яркими костюмами, декорациями и игрой аниматоров для стимулирования интереса у экскурсантов;
6. вносить игровую деятельность, для повышения эффективности образовательного процесса.

Подобные программы  анимационного сопровождения виртуальных  экскурсий позволят экскурсантам усвоить и запомнить до 90% информации, за счёт вовлечения основных составляющих процесса запоминания: увидеть, услышать, ощутить. Максимальное усвоение материала возможно лишь в случае грамотного построения не только виртуальной экскурсии, но и анимационного сопровождения к ней, которое будет стимулировать интерес и внимание аудитории на протяжении всего мероприятия.

Для грамотного построения анимационного сопровождения  виртуальной экскурсии необходимо соблюдать технологию разработки анимационного  сопровождения, с учётом всех особенностей экскурсии.

2.2 Технология разработки анимационного сопровождения виртуальной экскурсии на базе СРРЦ СГСЭУ

 

Анимация рассматривается  как деятельность по разработке и  представлению специальных программ проведения свободного времени. Анимационные программы включают спортивные игры и состязания, танцевальные вечера, карнавалы, игры, хобби, занятия, входящие в сферу духовных интересов и т.п.

В 2001 году на базе Саратовского социально-экономического университета по согласованию с Правительством области организован Саратовский региональный ресурсный центр (СРРЦ)²⁸.

Основной целью создания в Саратовской области СРРЦ является интеграция сетевых и информационных сервисов, построение сети методической, консультативной и технической поддержки образовательных учреждений Саратовской области, внедрение новейших достижений в области информационных технологий в учебный процесс, выполнение функций координации дальнейшего развития процессов информатизации общества.

Вместе с  этим, СРРЦ является структурным подразделением Саратовского государственного социально-экономического университета, специализирующимся в области телекоммуникаций, региональной информатизации и информационных образовательных технологий, как для взрослых, так и для детей.

С 2009 года перспективным  направлением работы центра является организация досугового времени  у детей в возрасте от 8-13 лет. На сегодняшний день СРРЦ предлагает несколько  детских мероприятий, как образовательного, так и развлекательного профиля. Особой популярностью пользуются виртуальные экскурсии из цикла «Сказочный Эрмитаж», которые показывают и рассказывают детям о самых известных художниках и их творениях, представленных в залах этого художественного и культурно-исторического музея.

Для повышения  эффективности виртуальных экскурсий на базе СРРС СГСЭУ мы предлагаем внедрить анимационное сопровождение, которое будет стимулировать интерес у детей в процессе всей экскурсии.

Разработка  анимационного сопровождения виртуальных  экскурсий - особый вид деятельности культурно-образовательно сферы, по созданию анимационной программы, направленной на поддержание интереса к основному материалу экскурсии.

Аниматор занимается разработкой индивидуальных и коллективных программ проведения досуга, ориентирует  туристов в многообразии его видов, организует им полноценный отдых, который является не только средством избавления от усталости, но и средством нейтрализации негативных сторон повседневной жизни.

Професссионал-аниматор должен выработать в себе такие важные качества, как компетентность, коммуникабельность, организаторские способности и, умение работать с людьми, высокая культура общения, нестандартность мышления, деловая смекалка, лидерство, фантазия. В то же время необходимо направлять профессиональную деятельность аниматоров на разработку новаторских анимационных программ, которые удивят новизной содержания, необычностью форм выражения, неповторимостью и фантазией.

Под технологией разработки анимационного сопровождения виртуальной экскурсии понимается комплекс приемов труда аниматора, организация этого труда, использование специальных технических средств (объектов, инструментов и приспособлений). Это сложный и многоплановый процесс, поскольку решает следующие задачи: создание анимационного сопровождения, экономический просчет стоимости программы, её реализацию и, наконец, творческое воплощение запрограммированного анимационного сопровождения. Данный технологический процесс представляет собой целостную систему, в которой взаимодействуют все компоненты.

Технология  создания и реализации анимационного сопровождения для детей, как система состоит из нескольких взаимосвязанных подсистем. Рассмотрим каждую из них:

1. Организационная  - организация совместной деятельности  анимационной команды, экономического, технического, рекламного отделов;

2. Инструкторско-методическая - создание и разработка сценариев  мероприятий, текстов экскурсий,  подбор игр и соревнований в процессе экскурсии;

3. Режиссерская - распределение ролей, составление  планов репетиций, постановка  спектакля, шоу;

4. Техническая - подготовка технических средств (объектов, сооружений, инструментов и т.д.), площадки (сцены) для анимационных мероприятий, реквизита, декораций, освещения, музыкального сопровождения и пр.

Технологический процесс создания анимационного сопровождения виртуальных экскурсий включает следующие элементы:

- объект деятельности - обслуживаемые экскурсанты, население (группы и отдельные личности);

- субъект деятельности - руководитель, специалист анимационной  службы;

- собственно  анимационная деятельность со всеми ее компонентами - процесс взаимодействия субъекта на объект.

Все элементы функционирования технологического процесса находятся  в единстве взаимодействий и образуют единую систему. Главный элемент  этой системы - объект деятельности, люди (экскурсанты, гости). Все предназначено для удовлетворения их духовных и физических потребностей, поэтому специалистам-аниматорам надо знать эти потребности, изучать аудиторию, настроения, интересы и запросы молодежи. Без знания людей трудно рассчитывать на достижение желаемого результата и на повышение эффективности интеллектуального и эмоционального воздействия на аудиторию.

Успех анимационного сопровождения во многом зависит от правильно организованной рекламной кампании. Реклама, как известно, это информация о потребительских свойствах товаров и видах услуг с целью их реализации и создания спроса на них. Это инструмент, с помощью которого потребителю дается информация о содержании, особенностях, привлекательности конкретной программы с целью заинтересовать его, побудить приобрести рекламируемых товар и стать участником предлагаемой экскурсии²⁹.

Этапы разработки анимационного сопровождения виртуальных  экскурсий:

1. Сбор информации об экскурсантах: половозрастной состав, количество человек вместе с сопровождающими, интересы и достижения аудитории.
2. Определение темы экскурсии, таким образом, чтобы она совпадала с материалом, пройденным в классе. Подобное мероприятие станет эффективной формой проведения внеклассного занятия для закрепления и преумножения полученных знаний. 
3. Сбор дополнительной информации по теме экскурсии, для использования в анимационном сопровождении.
4. Составление сценария по теме экскурсии. На этом этапе помимо написания основного сценария, происходит распределение ролей, составление диалогов и игр с аудиторией, расчёт времени анимационного сопровождения, в зависимости от экскурсии.
5. Подбор костюмов для аниматоров, в зависимости от сценария.
6. Подбор аудио и видео сопровождения, иллюстраций и реквизита. На этом этапе происходит закупка подарков и бонусов для экскурсантов, принимающих активное участие в данной экскурсии.
7. Предварительная репетиция анимационного сопровождения.

При разработке анимационного сопровождения виртуальных  экскурсий важно учитывать длительность экскурсий и насыщенность анимационного  сопровождения. В идеальном варианте, анимационные действия должны проходить 2-3 раза в процессе экскурсии, рассчитанной на 1,5 часа. Подобные анимационные вставки должны быть красочными, подвижными и занимать 8-10 минут.

Таблица 3.

Расчёт  времени анимационного сопровождения  виртуальной экскурсии, рассчитанной на 90 минут

 

Этапы экскурсии	Время этапа	Анимационное  сопровождение	Время работы аниматоров после этапа
Введение	5 мин.	нет	-
Первая часть  экскурсии	20 мин.	есть	10 мин.
Вторая часть  экскурсии	30 мин.	есть	10 мин.
Заключение	5 мин.	есть	10 мин.