Планирование карьеры

3. На последнем,  пенсионном этапе карьера в  данной организации (виде деятельности) завершена. Появляется возможность  для самовыражения в других  видах деятельности, которые были  невозможны в период работы  в организации или выступали  в виде хобби (живопись, садоводство,  работа в общественных организациях  и др.). Стабилизируется уважение  к себе и людям своего круга.  Но финансовое положение и  состояние здоровья могут стать  причиной постоянной заботы о  других источниках дохода и  о здоровье. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

21; 22. Образование является весьма актуальным вопросом планирования карьеры. Любой Соискатель на рынке труда в той или иной степени сталкивается с этой проблемой.

Прежде всего, рекомендуем рассматривать образовательный  аспект планирования карьеры с точки  зрения потенциального Работодателя. Наличие у Соискателя высшего  образования позволяет судить о  базовых знаниях, сформированном мировоззрении. Второе высшее образование говорит  о целеустремленности, профессиональной последовательности, глубине теоретических  знаний. Диплом об окончании курсов свидетельствует, о стремлении продолжить образование, оперативно реагировать  на изменение ситуации, о закономерности Вашего прихода в определенную область  деятельности.

Учебные заведения  целесообразно рассматривать с  двух точек зрения: коммерческой и содержательной. Находясь в условиях рынка, каждое учебное заведение имеет продукт (образование), который необходимо продать. В качестве коммерческих оттенков целесообразно рассматривать: наличие лицензии, опыта в этом бизнесе, гарантию трудоустройства. И дело не в том будете Вы трудоустроены в дальнейшем или нет, а в том, что само по себе трудоустройство - не цель образования. Однако если Вы рассматриваете учебное заведение с точки зрения дальнейшего трудоустройства, рекомендуем обратить внимание на структуры, в которых решение этого вопроса поставлено на профессиональную основу. Есть ряд образовательных учреждений, которые трудоустраивают, либо “настоятельно рекомендуют” своих выпускников через внутренние кадровые службы. Есть структуры, где преподают сами Работодатели с целью заполучить наиболее перспективных выпускников. Возможен вариант учебного заведения как вспомогательной структуры коммерческой фирмы, банка и т.д. Содержательный аспект учебного заведения можно оценивать по критериям:

уровень квалификации преподавательского состава;

продолжительность обучения;

цена;

специализация;

количественный  состав группы;

учредители  и организаторы;

формы обучения (включая практические занятия);

набор дисциплин;

методики  и технология.

Причем, акценты  и приоритеты могут быть разными  в зависимости от индивидуальных потребностей, целей и задач будущего слушателя. Оптимальный вариант  находится на пересечении этих и  иных критериев: в одних случаях  принципиально преобладание в преподавательском  составе руководителей коммерческих структур - практиков, а в других - наличие преподавателей ведущих  ВУЗов. В некоторых случаях достаточно теоретических основ, а в некоторых - практических технологий. Вопросы продолжительности и цены обучения могут стоять как на первом, так и на последнем месте. Стоимость в некоторых случаях не определяет качество обучения. Прежде чем выбирать учебное заведение, целесообразно сопоставить цену и состав услуг. Можно остановить выбор на более дешевых курсах и часть образования получить самостоятельно, либо через какое-то время. Если вы зарегистрированы в центре занятости, возможен вариант получения бесплатного образования (или на льготных условиях).

С точки  зрения Работодателя можно трактовать и продолжительность обучения. Конечно, фундаментальное образование - это  полное высшее (от четырех до шести  лет). Срок получения второго высшего  образования (от года до трех лет) целесообразно  оценивать с точки зрения его  будущей необходимости и актуальности самих знаний. Что касается курсов, то сам факт обучения внушает Работодателю большее доверие. Если для Вас  на первом месте стоит оперативная  информация, то сроки могут быть сжаты, если Вы нуждаетесь не только в  получении информации, но и в методологии - сроки обучения должны быть увеличены.

Важная роль в вашем рейтинге критериев качества образования должна быть отведена технологии и методике обучения. Вам выбирать, что наиболее оптимально: видео или  печатный материал, учебники или методические пособия, тренинги или семинары и  т.д.

Итак, мы рассмотрели образование с точки зрения Работодателя, рассмотрели его коммерческий и содержательные аспекты. Нелишне теперь оценить каждую отрасль знаний и деятельности, рассмотрев их с точки зрения актуальности спроса и предложения, а также - профессионального наполнения.

На рынке  образовательных услуг представлены практически все позиции рынка  труда. Есть ряд позиций, которые  предполагают определенную базовую  основу (в виде опыта и/или образования) и наличие аналогичных курсов рассматривается не как альтернатива, а как оперативное наполнение. Речь идет о таких позициях, как  коммерческий директор, управляющий  банка, нотариус, дизайнер, юрист-правовед. Вполне реально на курсах получить профессии: секретарь-референт, операционист банка, кассир банка, кассир обменного пункта, парикмахер, бармен и т.д.

Очень актуально  и эффективно, с точки зрения профессионального  роста, обучение компьютерной грамотности. Многим работающим специалистам целесообразно  изучить специфику конкретного  программного обеспечения (например, бухгалтерские  программы, делопроизводство на компьютере и т.д.). По-прежнему актуально знание иностранных языков.

Если сложный  вопрос профессиональной переориентации для Вас решен, то в дальнейшем образовательном процессе рекомендуем  отслеживать не только фундаментальные, но и частные моменты. Если Вы решили переключиться в совершено новую для Вас область, то, прежде чем начать обучение, постарайтесь получить,  как можно больше информации частного и общего характера. Этому же посвятите большую часть образовательного процесса. Например, если Вы хотите переключиться в сферу рекламы, поинтересуйтесь рекламным бизнесом, его спецификой, постарайтесь непосредственно внедриться в эту сферу, узнайте, как работает рекламная фирма, специфику конкретного рабочего места, должностные обязанности, отношения подчинения и т.п. Помимо фундаментальных знаний, именно на эти вопросы Вы должны получить ответ при выходе из учебного заведения.

Следует начинать со сбора информации и приобретения опыта, так как ответы на многие вопросы  Вы получите только на рабочем месте (как бы ни было трудно его найти) и Ваши коллеги могут посоветовать оптимальное решение задач организации  образовательного процесса. Наиболее оперативно информацию об интересующей вас специальности можно получить во время экспресс-стажировок, практикуемых коммерческими структурами и консалтинговыми фирмами.

Таким образом, специалисты рекомендуют конструктивно  подходить к образовательному аспекту  планирования карьеры:

1. оцените учебное заведение с точки зрения Работодателя;
2. отделите коммерческие аспекты образовательной деятельности от содержательных. Среди содержательных аспектов расставьте приоритеты согласно Вашим потребностям, целям и задачам на сегодняшний день на перспективу.
3. оцените реальность и актуальность образования в контексте рынка труда в целом и конкретной позиции в частности;
4. оцените характер необходимых знаний с точки зрения “новое-старое”.

Прежде чем  принять решение о выборе будущей  специальности или профессиональной переориентации, знакомьтесь с аналитическими обзорами современного состояния российского  рынка, тенденциями его развития. Это позволит правильно сориентироваться и занять выгодную позицию на рынке  труда.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

18. ЦЕЛИ ДЕЛОВОЙ КАРЬЕРЫ - цели, которые ставит перед собой человек при поступлении на работу и организация, принимая его на рабочее место. Нанимающемуся сотруднику необходимо уметь реально оценивать свои деловые качества, соотнести свои деловые качества с теми требованиями, которые ставит перед ним организация, его работа. От этого зависит успех всей его карьеры. Правильная самооценка своих навыков и деловых черт предполагает знание себя, своей силы, слабостей и недостатков. Только при этом условии можно правильно поставить цели карьеры. Целью карьеры нельзя назвать область деятельности, определенную работу, должность, место на служебной лестнице. Ц. д.к. имеют более глубокое содержание и проявляются в причине, по которой человек хотел бы иметь эту конкретную работу, занимать определенную ступеньку на иерархической лестнице должностей. Ц. д.к. могут быть следующие: заниматься видом деятельности или иметь должность, соответствующую самооценке и поэтому доставляющую моральное удовлетворение; получить работу или должность в местности с природными условиями, благоприятно действующими на состояние здоровья и позволяющими организовать хороший отдых; занимать работу или должность, усиливающую ваши возможности и развивающую их; иметь работу или должность творческого характера; работать по профессии или занимать должность, чтобы достичь определенной степени независимости; иметь хорошо оплачиваемую работу или должность или работу, позволяющую одновременно получать большие побочные доходы; иметь работу или должность, позволяющую заниматься воспитанием детей или домашним хозяйством. Ц. д.к. меняются с возрастом, а также по мере того, как меняемся мы сами, с ростом нашей квалификации и т. д. Формирование Ц. д.к. — постоянный процесс.

6. Харизматичный лидер

Подобный  управленец обычно игнорирует дресс-код, всегда готов выслушать любого сотрудника, что, правда, не значит, что он согласится с его мнением. Как показывает история, именно к такому типу руководителей более всего привязаны служащие компании, так как его идеи служат для них неким катализатором, переходящим впоследствии в преданность. Вырасти вместе с таким руководителем может каждый работник. И это одно из главных преимуществ подобного стиля. Уверенность в себе и воля являются основными чертами данного типа. Подобный управленец терпеть не может поражений, так как это бьет по его ЭГО.

Конечно, тот  факт, что данный руководитель всячески поощряет риск и новые идеи также положительно сказывается на талантливых сотрудниках. Правда, харизматичный лидер сегодня актуален далеко не везде. Такой руководитель, конечно, является самым популярным в США, высока его популярность во многих странах Европы (англосаксонских). Но вот в Азии и Австралии такой тип руководства вовсе неприемлем. В силу культурных традиций. 

Кроме того, стоит отметить, что подобный стиль  руководства очень продуктивен  на стадии становления бизнеса. Когда  воля является одним из важнейших  атрибутов успеха. В случае разрастания  компании руководителю придется меняться, хотя, конечно, не кардинальным образом. Одним из самых известных представителей данного типа является основатель Apple Стив Джобс.

Дипломат

Из названия уже становится понятно, что подобный управленец основное внимание уделяет  командной деятельности. Пожалуй, это  лучший тип руководителя для бизнесов, где работают высокообразованные специалисты (которые могут быть намного умнее  управленца, например ученые). Дипломат характеризуется доброжелательностью,  компетентностью, способностью слушать.

Как правило, главное задачей дипломата является установка равноправных отношений  с сотрудниками. Они не подчиненные, а партнеры. Все наиболее значимые решения принимаются после обсуждений с сотрудниками, причем дипломат старается  сделать так, чтобы были учтены мнения всех и каждого. Настолько насколько  это, конечно, возможно в конкретно  взятой фирме.

Наибольшей  популярностью дипломаты пользуются в Японии. Именно из этой страны и  пришел данный тип руководства. Мудрый, понимающий, что без других людей невозможно добиться успеха. При этом данный руководитель не считает себя выше других. Он никогда не скажет: «Я это сделал», но всегда может отметить: «Мы сделали это».

Кроме Азии подобный тип руководства пользуется большой популярностью и в  Латинской Америке.

Гуманист

Данный тип  руководителя рассматривает компанию, как одну большую семью. Он, прежде всего, ценит сотрудников как  людей, и уже потом обращает внимание на их профессиональные качества. В  компаниях такого типа сотрудники часто  отдыхают вместе, дружат, выезжают на природу.

В компаниях, где у руля стоит гуманист, обычно нет каких-то штрафов, жестких систем для контроля сотрудников. Несомненно, такой стиль руководства лучше  всего применим в маленьких фирмах, так как с ростом компании руководителю будет все сложнее общаться с  каждым сотрудником, как с другом. Наибольшей популярностью подобный стиль пользуется в некоторых  странах Латинской Америки, Китае. В Европе и США руководители-гуманисты  не прижились. Во-первых, потому, что  здесь не любят вмешательство  в личную жизнь (даже из добрых побуждений), а во-вторых, здесь выше доходы, и  совсем другой стиль работы, из-за чего выстроить такие отношения крайне сложно.