Отчет по практике в Детско-юношеском центре «Ярославич»

       «Ярославич» вправе привлекать  в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и юридических лиц, в том числе иностранных граждан и иностранных юридических лиц.

    Внебюджетная  деятельность (некоммерческая и  коммерческая) – добровольная деятельность Муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей детско-юношеского Центра «Ярославич» по привлечению дополнительных финансовых средств в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, используемых в организации образовательного процесса.

       К некоммерческой деятельности  относятся:

1) платные дополнительные  образовательные программы:

- кружки, секции, школы;

- учебные группы;

- физкультурные  группы;

- детский сад  выходного дня;

- индивидуальные  занятия, консультации.

2) дополнительные  услуги службы обеспечения и  сопровождения

образовательного  процесса МОУДОД ДЮЦ «Ярославич»:

- вывод информации  через принтер;

- компьютерный  набор;

- просмотр информации  на компьютере;

- услуги электронной  почты;

- поиск информации  в сетях;

- запись информации  на электронные носители;

- семинары;

- консультации  для родителей;

- психолого-педагогическая работа;

- логопедическая  работа;

- психологический  тренинг.

3) образовательные  услуги:

- культурно-массовые  и театрально-зрелищные мероприятия;

- игровые программы;

- концерты;

- конкурсы;

- спектакли;

- выставки;

- спортивные  соревнования;

- показательные выступления на различных площадках;

- праздники;

- шоу-программы;

- экскурсии.

4) другие виды  услуг:

- прокат;

- тренажёрный  зал;

- реализация  продукции, произведённой обучающимися  в ходе обучения.

       К коммерческой деятельности  относится:

- аренда помещений; 

- запись фонограмм; 

- музыкально-техническое  обеспечение культурно-массовых  мероприятий.

   Внебюджетная  деятельность организуется исходя  из:

- спроса детей,  родителей, других потенциальных  заказчиков;

- социального  заказа района, города, области;

- наличия материально-технической  базы в МОУДОД ДЮЦ «Ярославич»;

- готовности  включиться в деятельность педагогов,  детей и родителей.

       Внебюджетная деятельность осуществляется  при наличии лицензии, на основании Устава, приказа директора, договора, сметы доходов и расходов.

       Денежные средства, поступившие  в Центр в виде спонсорской  помощи  используются детским  коллективом или структурным  подразделением Центра, для которого  эти  средства поступили.

       При поступлении целевых денежных средств на проведение массовых мероприятий, акций, образовательных программ расходы ведутся согласно сметы,  утвержденной руководителем организации, перечислившей деньги, директором и главным бухгалтером Центра, на основании договора и акта приемки-сдачи выполненных работ.

       Распределение денежных средств,  поступивших за оказание платных  образовательных услуг (кружки, секции, школы, учебные группы и т.д.), устанавливается Положением о внебюджетной деятельности МОУДОД ДЮЦ «Ярославич» (см. Приложение 4) по следующей системе (весь расчёт ведётся от 100% поступившей платы):

1) при смешанном  финансировании 

         (при наполняемости более 10 человек)  выплачивается до:

- 15 % – непосредственно  исполнителю (исполнителям) согласно  заключенного договора;

- 1,5 % – бухгалтерии;

- 5 % – хозяйственному  отделу;

- 5 % – оплата  работ по договорам;

- 6 % – выплата  материальной помощи работникам  ДЮЦ;

- 6 % – административному  отделу (административные выплаты  распределяются следующим образом  (от 6 %): до 30 % – руководителю структурного подразделения; до 70 % – распределяются между руководителем, заместителями, бухгалтерами Центра).

2) при организации  комплексных образовательных программ 

в группах с  наполняемостью до 10 человек, где работает более четырех  

педагогов, исполнителям выплачивается до 30% от поступивших денежных

       средств. 

3) при частичном  хозрасчете (при наполняемости группы  более 10 человек) 

выплачивается до:

- 40 % – исполнителю  (исполнителям);

- 1,5 % – бухгалтерии;

- 3 % – хозяйственному отделу;

- 2 % – оплата  по договорам;

- 2 % – выплата  материальной помощи;

- 5 % – административному  отделу.

4) при наполняемости  группы менее 10 человек 

и индивидуальных занятиях исполнителю (исполнителям) выплачивается

до 50% от поступившей  суммы.

5) при распределении  средств, поступивших от услуг  службы обеспечения и сопровождения  образовательного процесса Центра:

80% идут на  развитие структурного подразделения и 20% на развитие Центра.

6) денежные средства, поступившие от прочих видов  услуг,

распределяются следующим образом:

- 20% – исполнителям;

- 1,5% – бухгалтерии;

- 5% – хозяйственному  отделу;

- 6% – оплата  по договорам;

- 6% – выплата  материальной помощи;

- 6% – административному  отделу.

     Остальные  денежные средства идут на  оплату платежей во внебюджетные фонды и в равных долях распределяются между структурным подразделением и Центром.

      Средства, полученные от коммерческой  деятельности идут на восстановление бюджетных средств Центра. Средства, полученные на развитие деятельности Центра, расходуются на обеспечение образовательного процесса.

      Таким образом, Центр самостоятельно  осуществляет финансово-хозяйственную  деятельность. Он имеет самостоятельный  баланс. «Ярославич» вправе привлекать  в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных и иных услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и юридических лиц. Распределение денежных средств, поступивших за оказанные Центром услуг производится по схемам, принятым Положением о внебюджетной деятельности МОУДОД ДЮЦ «Ярославич».

 

      

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Индивидуальное  задание.

   В индивидуальном  задании по практике были поставлены  следующие задачи:

1) изучить литературу по выделенной проблеме;

2) подобрать  методы для выявления лидерских  качеств менеджера;

3) выявить менеджеров, обладающих лидерскими качествами.

4) подумать на какие аспекты в организации менеджеры с выделенными лидерскими качествами влияют и как это можно изучить.

      Во время прохождения практики  и написания отчета мною была  изучена литература, соответствующая  моей теме по курсовой работе: «Лидерские качества менеджера в управлении организацией».

    Также  мною были прочитаны и изучены  лекции по теории организации  и менеджменту за 1 и 2 курс. Информация, полученная в ходе этих исследований, позволила мне наиболее точно  и развернуто ответить на некоторые вопросы, касающиеся общего и индивидуального задания.

1. На основании прочитанной мною литературы были сделаны некоторые выводы и утверждения. В настоящее время лидерство как важнейший компонент эффективного руководства является одной из центральных проблем менеджмента. Стало закономерным возрастание роли индивидуального лидирующего начала в управлении. Однако лидеры остаются и, видимо, в обозримой перспективе так и останутся самым дефицитным ресурсом.

    Слово  «лидер» в переводе  с английского означает «руководитель», «глава», «командир», «вождь», «ведущий». В современной науке лидерство характеризуется неоднозначно. Достаточно сослаться на тот факт, что Д.Бернс в монографии «Лидерство» приводит 130 различных определений данного понятия. Диапазон толкований очень широк – от понимания лидера как «героя» до определения лидерства через такие атрибуты личности, как энергия, обаяние, динамизм стиля руководства и др. Д.Бернс указывает, что при всей корректности известных подходов ни один из подходов не является достаточным в силу сложности самого явления.

    Лидерство  может находить свое выражение  в воздействии на членов группы, побуждении их проявлять свои  сильные личностные качества  и сдерживать проявление слабых  черт характера. Результативность работы лидера проявляется в его способностях управлять социальными конфликтами. Управление социальным конфликтом складывается из последовательной деятельности лидера, стремящегося конструктивно повлиять на ситуацию, вызвавшую конфликт, на участников конфликта и характер взаимодействия всех заинтересованных субъектов.

    Стратегия  развития организации и эффективность  лидерства связаны с объективными  и субъективными возможностями  лидера, его способностью, во-первых, управлять коалициями, во-вторых, создавать и укреплять отношения сотрудничества и партнерства с организациями, взаимодействие с которыми становится существенным фактором эффективной деятельности организации.

 

2. Чтобы узнать, есть ли у предполагаемого руководителя лидерские качества или их задатки, необходимо подобрать методы, которые бы выявили, сможет ли менеджер управлять организацией, используя при этом свои врожденную или приобретенную со временем харизму.

      В МОУ ДОД ДЮЦ "Ярославич"  для выявления лидерских качеств  у руководителей и заведующих отделами я использовала несколько методов:

1) Методика С.С  Бубнова: «Диагностика реальной  структуры ценностных ориентаций  личности». 

    Результаты  опроса представлены в Приложении 5.

Она предназначена  для изучения реализации ценностных ориентаций в реальных условиях жизнедеятельности.

2) Тест «Психологический  тип в общении».

Результаты  теста представлены в Приложении 6.

     Способ  общения с окружающими может  многое сказать о человеке, в  данном случае это можно выяснить  с помощью определения психологического типа человек. В зависимости от того, кем менеджер является: интровертом, амбавертом или экстравертом определяются его коммуникативные особенности, которые напрямую связаны с лидерскими качествами. В ходе проведения этой методики большинство руководителей оказалось экстравертами, т.е людьми импульсивными и общительными, жаждущими познавать новое и укреплять старое. Экстраверт прирожденный импровизатор, все у него получается легко и непринужденно. Неплохие качества для лидера.

        В опросе принимало участие четыре педагога:

- директор –  Дубовик Елена Анатольевна;

- заведующая  отделом спорта и досуга - Трофимова  Виктория Владимировна;

- заведующая художественно–эстетическим отделом – Ширяева Оксана Николаевна;

- руководитель  вокальной студии «Каприз» - Пучкова Альбина Павловна.

    В школе «Ярославич» все руководители показали себя с наилучшей стороны, зарекомендовали себя как отличные педагоги, компетентностью в своей деятельности и отличными массовиками-затейниками!

3. Среди всех педагогов, обладающих лидерскими качествами, я бы выделила нескольких руководителей, с которыми наиболее точно ассоциируется слово «лидер».

    Первого,  кого бы я хотела выделить, это директор школы «Ярославич»  Дубовик Елена Анатольевна, потому  что она отличный управляющий, обладает  целеустремлённостью, способностью принимать нестандартные решения, широким кругозором и ответственностью. Как современный руководитель, расширяет и совершенствует сеть социального партнёрства, максимально используя возможности и ресурсы города, области.

Также Елена  Анатольевна имеет большой опыт работы в данной организации, обладает множеством грамот за заслуги в области  образования. По моему мнению она  является истинным образцом настоящего менеджера.