Менеджер, как субъект управления

Давая общую предварительную оценку состояния развития профессионального мастерства менеджера в системе бизнес-образования, необходимо отметить, что до настоящего времени специальных исследований, посвященных данной проблеме не проводилось, а рассматривались лишь её отдельные аспекты.

Необходимость разрешения указанных противоречий обуславливает актуальность проблемы педагогического обеспечения непрерывного развития профессионального мастерства менеджера в системе бизнес-образования.

Существует множество различных учреждений, повышающих квалификацию менеджера, таких как Стокгольмская школа экономики в Санкт- Петербурге, ИМИСП - Санкт-Петербургский Международный Институт Менеджмента, Санкт-Петербургский Фонд Развития малого и среднего бизнеса, Высшая экономическая школа Санкт-Петербургского Государственного Университета экономики и финансов, Институт бизнеса и права. Балтийский Академический Центр управления, бизнеса и права. Департамент профориентации. В таких учреждениях проводятся программы повышения квалификации менеджера, которые помогут достичь профессиональных высот.

Заключение

Современный менеджмент переживает настоящую революцию. Традиционные подходы к управлению привлекают внимание, прежде всего к контролю над, людьми, достижению стабильности и эффективности производства, использованию правил и процедур, созданию вертикальной структуры управления сотрудниками и достижению запланированных результатов (прежде всего, прибыли). Новый подход к менеджменту предполагает использование энтузиазма и творческих способностей людей, поиск общих взглядов, норм и ценностей, открытый доступ к информации, поощрение командного труда, сотрудничества и партнерства, адаптацию организаций к внезапным изменениям внешней среды и достижение максимальной эффективности их деятельности.

Для того чтобы соответствовать требованиям рынка, общества в целом, менеджеру необходимо постоянно повышать свою квалификацию, уровень компетентности в своем деле, совершенствовать свои способности, знания, имеющиеся навыки.

Менеджер в определенной степени должен быть тонким психологом, поскольку правильно выбранный стиль руководства, благоприятная рабочая среда, культура управленческого труда способствуют повышению качества и эффективности труда, оказывают значительное влияние на результаты деятельности коллектива. Поведение менеджера, его умение управлять подчиненными, здоровый психологический климат в коллективе способствуют росту производительности труда, развитию творческой инициативы работников и в итоге дают высокие показатели деятельности предприятия.

Практика показывает, что менеджеры, добившиеся хороших отношений с сотрудниками, основанных на взаимном доверии и уважении, добиваются лучших результатов в работе, большей отдачи от персонала.

В заключение можно сказать, что современный менеджер — это, во-первых, всесторонне развитая личность, обладающий необходимыми знаниями и квалификацией для выполнения возложенных на него обязанностей. Во-вторых, это член коллектива, способствующий успешному его функционированию и развитию и придерживающийся принятых в нем ценностей. В-третьих, это личность, обладающая определенными моральными качествами, способная создавать коммуникации и поддерживать

нормальное отношение с коллегами. В-четвертых, это специалист, стремящийся к развитию своих способностей; работник, преданный компании и готовый защищать ее интересы, исполнитель определенной работы, делающий ее качественно и своевременно.

Менеджер — это член организации, способный занять в ней должное место и готовый взять на себя ответственность и соответствующие обязанности, поддерживающий распорядок и соблюдающий принятые нормы поведения.

Список использованных источников:

1.      Орлов А.И. «Менеджмент» 2005г.

2.      Фатхутдинов Р.А. «Стратегический менеджмент» 2005г.

3.      Герчикова И.Н. «Менеджмент» 2010г.

4.      Чуйкин А.М. «Основы менеджмента» 2002г.