Аттестация, переаттестация работников бюджетных сфер

Дополнительные материалы, которые может представить аттестуемый экспертной группе для рассмотрения:

• авторские свидетельства, патенты, списки публикаций, подтверждающие право на инновационные идеи, открытия, изобретения (при наличии);
• рефераты, отчеты, методические материалы о научно-практической деятельности, отражающие опыт работы и личные достижения (после предыдущей аттестации);
• публикации, отражающие опыт профессиональной деятельности (при наличии);
• документы о награждении учащихся (при наличии);
• материалы молодежных проектов и технического творчества;
• список студенческих курсовых и дипломных работ, выполненных под руководством аттестуемого;
• документы об участии в конкурсах (“Преподаватель года” на уровне учреждения, региона, отрасли), грантах, программах различного масштаба (при наличии);
• другие документы и материалы по усмотрению аттестуемого, демонстрирующие результаты профессиональной деятельности.

Представленные документы  и материалы должны отражать профессиональную квалификацию, методическую профессиональную культуру и продуктивность профессиональной деятельности.         Анализ материалов профессиональной деятельности.   Сопоставительные срезы знаний и умений учащихся.    Сопоставительные срезы проводятся с целью выявления динамики развития, обученности, что является одним из основных показателей результативности профессиональной деятельности аттестуемых образовательного учреждения.  По каждому из показателей (знаниям, умениям, развитию способностей, нравственно-этическому росту учащихся) анализируются данные не менее двух срезов за последние 10 месяцев учебной работы.         Кроме того, сравнение успеваемости на младших и старших курсах (по журналам) является дополнительным показателем эффективности образовательного процесса.  При сравнении результатов сопоставительных срезов может быть выявлено три позиции:              - снижение уровня успеваемости учащихся;        - сохранение уровня успеваемости учащихся;        - повышение уровня успеваемости учащихся.      Если при сравнении результатов в интервале 10-и месяцев уровень обученности студентов дает некоторый рост или сохраняется, то аттестуемый получает оценку 2 балла. Если динамика снижения уровня успеваемости в интервале 10-и месяцев составляет не более 10 %, то аттестуемый получает оценку 1 балл.   Наблюдение. Осмотр кабинета - учитывается состояние МТБ кабинета (для заведующих кабинетов); эффективное использование МТБ кабинета в учебное и вне учебное время, соответствие МТБ кабинета авторской педагогической концепции. Посещение методических объединений, педагогических советов с участием аттестуемого. Посещение осуществляется с целью оценки культуры проектной, исследовательской и конструкторской (методической) работы   Посещение учебных занятий, внеклассных воспитательных мероприятий. Посещение учебных занятий, внеклассных воспитательных мероприятий эксперты осуществляют вместе с аттестуемым с целью выявления следующих характеристик: 1) умения аттестуемого давать квалифицированный анализ указанных мероприятий;             2) качества проводимых мероприятий.      Педагоги, претендующие на высшую категорию, должны уметь выполнять.    - методический анализ урока;           - анализ урока по педагогическому общению;        - сопоставительный анализ урока;         - целевой анализ урока;           - выборочный анализ деятельности отдельных учащихся или группы учащихся на уроке;               - анализ с физиолого-гигиенических позиций.      Общее число учебных занятий и внеклассных мероприятий, планируемых для посещения, определяется экспертами, но в него могут входить учебные занятия, внеклассные мероприятия и мероприятия с разными категориями учащихся.  Качественное проведение педагогическими работниками ССУЗов перечисленных форм учебно-воспитательного процесса свидетельствует о грамотности и результативности профессионально-педагогической деятельности аттестуемого работника.           Проверяющим может быть специалист по педагогике, психологии или методике преподавания данного предмета в зависимости от того, какой вид анализа осуществляется. Тестирование. Тестирование участников аттестации проводится с целью выявления:

• компетентности в области общей педагогики, методической работы, педагогической психологии, управления, правовой грамотности, коммуникативной и общей профессиональной культуры;
• авторитета аттестуемого (рейтинг) у учащихся, учителей, родителей, учредителя, работников инспекторской и методических служб образовательной системы Госстроя России;

При проведении тестирования могут использоваться тесты для  учащихся, учителей, родителей, работников инспекторской и методической службы.                      Вопросы, содержащиеся в тестах, охватывают весь спектр профессиональной компетентности аттестуемого, его взаимоотношения с коллегами, руководством УЗа, учащимися, различные стороны его профессиональной самооценки.   Самоанализ. Самоанализ как инструмент экспертизы проводится по следующим линиям.

1. Самоанализ профессиональных знаний.
2. Самоанализ профессиональных способностей.
3. Самоанализ урока как фрагмента своей профессиональной деятельности.
4. Самоанализ своего участия в работе методического совета.

Аттестуемый должен не только уметь провести методический совет, но и дать квалифицированный объективный  самоанализ.

5. Самоанализ своего участия в работе педагогического совета.

Аттестуемый должен уметь проводить  анализ педагогического совета и  своего участия в его работе.

6. Самоанализ профессиональных и личностных отношений с администраций, членами педагогического коллектива, учащимися и их родителями.

Анкета для самоанализа  включает тот же набор вопросов, что и анкеты по выявлению отношения  респондентов к аттестуемому. Эксперты могут особо отметить совпадение результатов тестирования, проверки документации и самоанализа. Такое совпадение характеризует высокий уровень профессионального самоанализа аттестуемого.            Определение сводной оценки аттестуемого. Эксперты выездной группы обрабатывают и анализируют результаты отдельных экспертных мероприятий и формируют свои индивидуальные экспертные оценки аттестуемого.     Определение сводных оценок аттестуемого по показателям производится путем вычисления среднеарифметических оценок экспертной группы.    Общая оценка равняется сумме среднеарифметических оценок аттестуемого по показателям.           Заключительное собеседование-консультация. Заключительное собеседование-консультация проводится с целью рассмотрения перспектив дальнейшего профессионального развития аттестуемого. Экспертами фиксируются сильные и слабые позиции аттестуемого, даются рекомендации по направлениям повышения квалификации и индивидуального саморазвития аттестуемого.       Апелляция и проведение повторной экспертизы. Аттестуемый в случае несогласия с заключением экспертной группы в течение 10 дней после проведения экспертных мероприятий может подать обоснованную апелляцию в ЦАК для прохождения повторных экспертных мероприятий в рамках аттестации.         В данном случае могут быть назначены повторные экспертные мероприятия, которые оплачиваются аттестуемым в установленном порядке.     Повторные экспертные мероприятия могут проводится один раз в течении года.  Центральная аттестационная комиссия дает поручение Экспертному совету внести предложения о месте и сроках проведения повторных экспертных мероприятий, утверждает соответствующие коррективы в общем графике аттестации.    ЦАК в течение месяца с момента регистрации апелляции в ЦАК информирует аттестуемого и руководителя образовательного учреждения о месте и сроках проведения повторных экспертных мероприятий.        Принятие решения ЦАК о присвоении аттестуемому высшей категории. ЦАК:

• принимает решение о присвоении категории аттестуемого на основе экспертного заключения;

• издает приказ о присвоении соответствующей категории аттестуемому;

• оформляет аттестационный лист;

Копии документов (приказ, аттестационный лист) направляются директору  образовательного учреждения и аттестуемому.

Директор издает соответствующий  приказ по образовательному учреждению.

Решение ЦАК может быть опротестовано  аттестуемым в соответствии с  действующим законодательством  РФ.

Выход на построение программ повышения квалификации в системе  Госстроя России. Экспертный совет  по результатам определенного этапа  экспертизы обобщает материалы экспертных групп и формирует пакет предложений  для системы повышения квалификации Госстроя России. Информирует о целесообразности разработок программ профессионального развития педагогических кадров Госстроя. Данные предложения носят рекомендательный характер.       Экспертный совет может также обратить внимание отдельных руководителей на целесообразность проведения мероприятий по профессиональному развитию на базе образовательных учреждений или на необходимость участия работников учреждения в данных мероприятиях.

2.6 Условия организации и проведения аттестации

Необходимыми условиями организации  и проведения аттестации являются наличие  следующих систем ее обеспечения.

• Нормативно-правовое обеспечение.
• Материально техническое обеспечение.
• Кадровое обеспечение.
• Методическое обеспечение.

1. Нормативно-правовое обеспечение  аттестации. В нормативно-правовое  обеспечение входят документы  двух типов. Документы первого  типа определяют нормы взаимодействия (по данной проблеме) как внутри  области образования (разных ее  структур и конкретных участников), так и самой области образования  с другими общественными сферами  (например, взаимодействие с финансовыми  органами, органами юстиции и  т.д.).

2. Материально-техническое  обеспечение аттестации. Материально-техническое  обеспечение включает в себя  средства реальной организации  процесса аттестации. В эти средства  входят:

1. Финансы для оплаты:

- обучения экспертов и технического  персонала процедурам экспертной  работы (в соответствии с данной  концепцией);

- обучения специалистов, задействованных в экспертизе.

2. Компьютерная, печатная  и множительная техника.

3.Кадровое обеспечение  аттестации. Кадровое обеспечение  подразумевает:

- наличие экспертов с  высоким уровнем профессиональной  подготовленности по необходимым  специальностям и независимым  статусом;

- наличие подготовленных  технических работников.

4. Методическое обеспечение  аттестации. Методическое обеспечение  включает в себя наличие рекомендаций  по аттестации. Эти рекомендации  должны содержать: объекты экспертизы, критерии, систему оценивания, процедуру  экспертизы, этапы аттестации и  др.

 

 

Приложение

Опубликовано 31 декабря 2011 г. в Российской газете

Постановление Правительства  Российской Федерации от 22 декабря 2011 г. № 1082 г. Москва "О порядке  финансового обеспечения в 2012 году мероприятий по организации и  проведению аттестации рабочих мест по условиям труда работников, занятых  в государственных и муниципальных  учреждениях сферы образования  и культуры, а также в медицинских  организациях государственной и  муниципальной систем здравоохранения  в субъектах Российской Федерации, участвующих в реализации пилотного проекта, направленного на оценку профессиональных рисков"

В соответствии с частью 5 статьи 6 Федерального закона "О  бюджете Фонда социального страхования  Российской Федерации на 2012 год и  на плановый период 2013 и 2014 годов" Правительство  Российской Федерации постановляет:

1. Утвердить прилагаемые Правила финансового обеспечения в 2012 году мероприятий по организации и проведению аттестации рабочих мест по условиям труда работников, занятых в государственных и муниципальных учреждениях сферы образования и культуры, а также в медицинских организациях государственной и муниципальной систем здравоохранения в субъектах Российской Федерации, участвующих в реализации пилотного проекта, направленного на оценку профессиональных рисков.

2. Установить, что в 2012 году в реализации пилотного проекта, направленного на оценку профессиональных рисков, участвуют Республика Мордовия, Белгородская, Пензенская, Саратовская и Смоленская области и г. Санкт-Петербург.

3. Рекомендовать высшим исполнительным органам государственной власти субъектов Российской Федерации, предусмотренных пунктом 2 настоящего постановления, в целях оказания содействия в осуществлении пилотного проекта, направленного на оценку профессиональных рисков, заключить с Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации и Фондом социального страхования Российской Федерации соглашения о взаимодействии, предусматривающие обязательства сторон по реализации указанного пилотного проекта, использованию его результатов, в том числе при планировании мероприятий по улучшению условий труда работников.

Председатель Правительства  Российской Федерации  В. Путин

 

Правила финансового обеспечения  в 2012 году мероприятий по организации  и проведению аттестации рабочих  мест по условиям труда работников, занятых в государственных и  муниципальных учреждениях сферы  образования и культуры, а также  в медицинских организациях государственной  и муниципальной систем здравоохранения  в субъектах Российской Федерации, участвующих в реализации пилотного проекта, направленного на оценку профессиональных рисков

1. Настоящие Правила определяют порядок финансового обеспечения в 2012 году мероприятий по организации и проведению аттестации рабочих мест по условиям труда работников, занятых в государственных и муниципальных учреждениях сферы образования и культуры, а также в медицинских организациях государственной и муниципальной систем здравоохранения в субъектах Российской Федерации, участвующих в реализации пилотного проекта, направленного на оценку профессиональных рисков (далее - учреждения).

2. Финансовое обеспечение мероприятий, указанных в пункте 1 настоящих Правил, осуществляется за счет средств обязательного социального страхования от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний бюджета Фонда социального страхования Российской Федерации (далее - Фонд) в объемах, предусмотренных частью 5 статьи 6 Федерального закона "О бюджете Фонда социального страхования Российской Федерации на 2012 год и на плановый период 2013 и 2014 годов".

3. Финансовому обеспечению  в рамках реализации пилотного проекта, направленного на оценку профессиональных рисков, подлежат мероприятия:

по проведению аттестации рабочих мест в учреждениях (далее - мероприятия по аттестации); по организации аттестации рабочих мест в учреждениях по условиям труда, включая координацию проведения аттестации и оценку ее качества, а также сбор, обобщение и анализ результатов аттестации рабочих мест по условиям труда, проведенной в рамках пилотного проекта, и подготовке предложений по использованию результатов аттестации рабочих мест в целях оценки профессиональных рисков (далее - мероприятия по организации аттестации).

4. Фонд распределяет ассигнования  между территориальными органами Фонда на финансирование мероприятий по аттестации пропорционально количеству подлежащих аттестации рабочих мест в учреждениях в пределах ассигнований, указанных в пункте 2 настоящих Правил, и доводит их до территориальных органов Фонда в 10-дневный срок.

Расчет объема ассигнований на финансирование мероприятий по аттестации осуществляется на основании перечней учреждений и количества рабочих  мест в них, утверждаемых территориальными органами Фонда совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и представляемых в  Фонд его территориальными органами в месячный срок со дня утверждения  настоящих Правил.