Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Июня 2014 в 23:23, реферат
Цель исследования: выявление особенностей пространственных представлений у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста.
Предмет исследования: пространственные представления у детей с задержкой психического развития.
Объект исследования: ЗПР у детей младшего школьного возраста.
Гипотеза исследования: у детей с ЗПР младшего школьного возраста наблюдается недостаточность ориентировки в направлениях пространства, а также имеют место трудности понимания пространственных отношений между предметами и их словесного обозначения.
Введение………………………………………………………………………..2
Глава I Задержка психического развития детей младшего школьного возраста, как психологическая проблема.
ЗПР, как одна из форм дизонтогенеза………………………………….6
Психологические особенности личности у младшего школьника с задержкой психического развития……………………………………...11
Психологическая помощь и коррекционная работа при ЗПР………...14
Задержка психического развития у детей с ДЦП……………………...17
Особенности формирования пространственных представлений……..19
Выводы по теоретической части……………………………………………….22
Глава II Эмпирическое исследование.
Характеристика выборки………………………………………………..23
Методы исследования…………………………………………………...24
Результаты………………………………………………………………..32
Обсуждение результатов………………………………………………...42
Выводы по практической части………………………………………………...44
Заключение………………………………………………………………………45
Список литературы…………………………………………………
1. Ахутина Т.В. Нейропсихологическое обследование детей младшего школьного возраста. – М.: 2002.
2. Векслер Д. Тест «Диагностика структуры интеллекта» (детский вариант): Комплект.- СПб.: Иматон, 2001.
3. Визель Т.Г. Основы нейропсихологии: учеб. для студентов вузов. – М.: АСТ: Транзиткнига, 2005. – 384, [16] с. – (Высшая школа).
6. Жигорева М.В. Клинико-психолого-
7. Калижнюк Э.С. Психические нарушения при детских церебральных параличах. – К.: Вища шк. Головное изд-во, 1987. – 272 с.
8. Лебединский В.В. Нарушение психического развития в детском возрасте: Учеб. пособие для студ. психол. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. -144 с.
9. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – Спб.: Речь, 2003. – 400 с.
10. Мастюкова Е.М. Ребёнок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. – М.: Просвещение, 1992. – 95 с.
11. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М.: ACADEMA, 2002.
12. Хомская Е.Д. Нейропсихология (издание второе, дополненное). – М.: УМК «Психология», 2002.
13. Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей (Изд. 4-е, исправленное и дополненное). – М.: Педагогическое общество России, 2002.
14. Шипицына Л.М., Мамайчук И.И. Детский церебральный паралич. – Спб.: «Дидактика Плюс», 2001. – 272 с.
16. Бадалян Л.О. Невропатология. - М., 1987.
17 .Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти т. - М., 1983. - Т. 5.
18. Дети с задержкой психического развития. /Под ред. Т.А.Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. - М., 1984.
Информация о работе Задержка психического развития у школьников