Игры для детей на ориентировку в пространстве

 

 

1. Разминка.

1. Сколько носов  у трех котов?

2. Сколько ушей  у двух мышей?

3. Какая цифра  спряталась в слове “семь-я”?

4. Сколько пальцев  на одной руке?

5. Какой сегодня  день недели?

6. Сколько раз  в году бывает день рождения?

7. Какое сейчас  время года?

8. На крыльце  сидит щенок, 
Греет свой пушистый бок, 
Прибежал еще один  
И уселся рядом с ним. 
Сколько стало щенят?

9. Сколько углов  в треугольнике?

10. Сколько дней  в одной неделе?

11. Что бывает  раньше: утро или вечер?

12. Из какой посуды  нельзя ничего съесть?

2. Игра  “По порядку становись!”.

Дети берут по одной цифре, пока играет музыка, “цифры” гуляют, а по команде “По порядку становись!” дети строятся по порядку. Игра повторяется 3 раза.

Когда дети выстроили числовой ряд, воспитатель задает вопросы;

- назови соседей  числа 3 (обращаясь к тому ребенку, у которого цифра 3).

- назови соседей  числа 5.

- назови соседей  числа 6.

- я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу, какое  это число?

- я задумала число, оно больше 6 на единицу, какое  это число?

3. Физминутка.

Зайка серый умывается, 
Видно, в гости собирается. (Дети “умываются”) 
Вымыл носик, 
Вымыл хвостик, 
Вымыл ухо. (Дети трут ладошками носы, “хвостики”, уши) 
Вытер сухо! 
И поскакал: 
Скок-поскок! 
Скок-поскок! (Дети скачут)

4. Найди  ошибку.

Дети подходят к столу. Здесь карточки с предметами, а рядом цифры, вот только здесь что-то напутано. Проверьте и исправьте ошибки. По очереди исправляют ошибки, если они есть. Молодцы, вы справились с этим заданием.

5. “Что  где находится?”

Перед вами карта с геометрическими фигурами, несколько секунд вы запоминаете расположение фигур. Дети за столами на своих листках выкладывают геометрические фигуры, а потом проверяют в парах друг у друга.

- Какая геометрическая  фигура находится в правом  верхнем углу?

- Где расположен  зеленый треугольник?

- Где расположены  прямоугольники?

- Какие геометрические  фигуры расположены в правом  нижнем углу?

- Сколько геометрических  фигур на карте?

Светофор.

• Цель: закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах.
• Материал::

• цветные картонные кружки (желтый, зеленый, красный),

• макет светофора.

Ход игры

Ведущий, раздав детям кружки зеленого, желтого, красного цветов, последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый из них.

Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о значении цвета.

Цветные автомобили.

Цель:

• упражнять детей в умении реагировать на цвет, развиваем внимание, закрепляем Правила дорожного движения.

Материал:

• цветные рули,

• сигналы (картонные кружки), которые соответствуют цвету рулей

• Ход игры

Дети размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета как рули. Ведущий поднимает сигнал определенного цвета. (конспект занятия с ds50.ru) Дети, у которых рули такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и идут в свой гараж. (конспект занятия с ds50.ru) Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.

Ведущий может поднимать один, два или три сигнала одновременно, и тогда все автомобили выезжают из своих гаражей. Если дети не заметят, что сигнал опущен, зрительный сигнал можно дополнить словесным: «Автомобили (называет цвет), остановились».Ведущий может обойтись одним словесным сигналом: «Выезжают синие автомобили», «Синие автомобили возвращаются домой».

 

Все задания вы выполнили успешно, а теперь гимнастика для глаз.

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно  секунд 5.

2. Крепко зажмурить  глаза на несколько секунд, открыть  их и посмотреть вдаль.

3. Вытянуть правую  руку вперед. Следить глазами  за медленными движениями указательного  пальца: влево - вправо, вверх-вниз.

4. Поставить руки  на пояс, повернуть голову вправо  и посмотреть на локоть левой  руки, и наоборот.

В конце занятия сказочный герой спрашивает у детей, понравилось ли им занятие, что было самым интересным, самым сложным.