Формирование представлений о геометрических фигурах у детей старшего дошкольного возраста

Цель: закреплять умение преобразовывать геометрические фигуры, превращая их в предметы.

       Материал. Листы бумаги с нарисованными геометрическими фигурами.

Инструкция по проведению

Детям предлагалось назвать геометрические фигуры (овал, прямоугольник, трапеция, квадрат).

Подумать и дорисовать эти фигуры так, чтобы получились предметы.

Оценка

Низкий уровень – ребенок смог дорисовать не более 2-х фигур, но дал правильное название всех геометрических форм.

Средний уровень – ребенок смог назвать и дорисовать все фигуры, но при дополнительной помощи взрослого.

Высокий уровень – ребенок самостоятельно справился с заданием, превращая все фигуры в похожие предметы.

Выполняя задание № 4, дети показали, что не справился с заданием 1 ребенок, средний уровень показали 8 человек, а высокие результаты у 13 детей.

 

Задание № 5.

Цель: выявить умения детей видоизменять геометрические фигуры.

Материал. Карточки с нарисованными на них 4-мя квадратами

а)                                                   б)

 

 

 

 

 

в)                                                   г)

 

 

 

 

Инструкция по проведению

Предложить детям видоизменить геометрические фигуры.

• Разделить квадрат на 2 квадрата и 1 прямоугольник (а).
• Разделить квадрат на 3 треугольника (б).
• Разделить квадрат на 2 прямоугольника и 1 квадрат (в).
• Разделить квадрат на 2 треугольника и 2 трапеции (г).

Оценка

Низкий уровень – дети смогли видоизменить лишь два квадрата (а, б).

Средний уровень – дети смогли видоизменить 2-3 фигуры, но с небольшой помощью взрослого.

Высокий уровень – дети справились с заданием, смогли самостоятельно видоизменить фигуры, однако допускается небольшая подсказка воспитателя.