Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Декабря 2012 в 18:18, курсовая работа
Сегодня несомненна необходимость применения математических знаний и математического мышления врачу, лингвисту, историку, и трудно оборвать этот список, настолько важно математическое образование для профессиональной деятельности в наше время. Вывод один: и в наших условиях необходимо привлекать для возникающих постоянно проблем оценки и прогнозирования риска, а значит и управления риском, тонкие математические и статистические методы.
Введение………………………………………………………………………….. 4
Теоретическая часть…………………………………………………………. 6
Двойственность в линейном программировании………………………….. 6
Несимметричные двойственные задачи……………………………………. 8
Двойственный симплексный метод………………………………………… 11
Практическая часть………………………………………………………….. 13
Задача №1…………………………………………………………………….. 13
Задача №2……………………………………………………………………. 17
Задача №3…………………………………………………………………….. 23
Задача №4…………………………………………………………………….. 23
Заключение……………………………………………………………………….. 26
Литература………………………………………………………………………… 27
Ответить на вопросы:
Разработка сети строительных работ
Рис. 21
Расчёт критического пути
Таблица 9
1 |
2 |
3 |
ES |
EF |
LS |
LF |
R |
A |
- |
1 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
B |
- |
2 |
0 |
2 |
1 |
3 |
1 |
C |
A |
2 |
1 |
3 |
1 |
3 |
0 |
D |
C |
2 |
3 |
5 |
3 |
5 |
0 |
E |
B,C |
7 |
3 |
10 |
12 |
19 |
9 |
F |
D |
10 |
5 |
15 |
5 |
15 |
0 |
G |
F |
3 |
15 |
18 |
15 |
18 |
0 |
H |
G |
1 |
18 |
19 |
18 |
19 |
0 |
I |
F |
1 |
15 |
16 |
28 |
29 |
13 |
J |
E,H |
6 |
19 |
25 |
19 |
25 |
0 |
K |
I |
1 |
16 |
17 |
29 |
30 |
13 |
L |
F,J |
1 |
25 |
26 |
25 |
26 |
0 |
M |
F |
2 |
15 |
17 |
24 |
26 |
9 |
N |
L,M |
4 |
26 |
30 |
26 |
30 |
0 |
O |
G,J |
2 |
25 |
27 |
31 |
33 |
6 |
P |
O |
2 |
27 |
29 |
33 |
35 |
6 |
Q |
I,P |
1 |
29 |
30 |
39 |
40 |
10 |
R |
P |
5 |
29 |
34 |
35 |
40 |
6 |
S |
I,N |
7 |
30 |
37 |
30 |
37 |
0 |
T |
S |
3 |
37 |
40 |
37 |
40 |
0 |
КП={A,C,D,F,G,H,J,L,N,S,T}
КП={1,2,3,4,5,6,7,8,11,12,13,
Ответы:
A |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
B |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
C |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
D |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
E |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
F |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
G |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
H |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
I |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
J |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
K |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
L |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
M |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
N |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
O |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
P |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Q |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
R |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
S |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
T |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
Рис. 22
Заключение
В данной курсовой работе описывается «Двойственный симплекс-метод».
Были рассмотрены
некоторые задачи, одна из которых (транспортная
задача) требовала решения двумя
методами (метод минимального элемента
и метод северо-западного угла)
Литература
«Финансы и статистика», 1998 г.