Разработка выборочного плана и определение объемов выборки

Престижность этого вуза

Наличие бюджетных мест

Интерес к будущей специальности

Привлекла стоимость обучение

Совет знакомых

Отсрочка от армии

Диплом государственного образовательного учреждения

Мне все равно, куда поступать

Ваш вариант

 

13. Государственные вузы дают на сегодняшний день более надежное образование, чем коммерческие?

Решительно согласен

Согласен

Не согласен

Не могу сказать

Решительно не согласен

 

14. Какая форма обучения для Вас наиболее приемлема?

Дневная бюджетная

Дневная внебюджетная

Заочная бюджетная

Заочная внебюджетная

 

15. Какую специальность Вы хотели бы получить?

16. Что, по Вашему мнению, обуславливает выбор будущей специальности?

Желание работать по выбранной специальности

Советы друзей (знакомых)

Беседы с сотрудниками вуза

Престижность специальности

Посещение «Дня открытых дверей»

Прочие причины 

 

17. Каковы на Ваш взгляд перспективы работы по будущей специальности?

18. Что, по Вашему мнению, является неотъемлемым при обучении в ВУЗе?

Квалифицированный профессорско-преподавательский  состав

Комфортабельные аудитории

Организованная система питания

Наличие библиотеки

Центры отдыха

Возможность реализации творческой деятельности

Итоги опроса

Вопрос	Вариант ответа	Количество человек	%
1) Какую школу Вы  заканчиваете?	177	30	100
2) Какие из школьных  предметов Вам нравятся?	Математика Русский язык Химия Физика Литература Биология История	7 6 5 4 3 4 1	23 20 17 13 10 13 4
3) Нравится ли Вам  читать о достижениях техники?	Да Иногда Нет	7 13 10	23 44 33
4) Нравится ли Вам  ставить опыты по химии, следить  за ходом химической реакции?	Да Иногда Нет	8 7 15	27 23 50
5) Нравятся ли Вам работы, требующие знания математических правил и формул?	Да Иногда Нет	12 10 8	40 33 27
6) Нравится ли Вам  разбираться в устройстве компьютера?	Да Иногда Нет	18 10 2	60 3 7
7) Какие предметы Вы  сдаете в форме ЦТ?	Математика, русский язык, история Математика, русский язык, химия Математика, русский язык, физика	15   10   5	50   33   17
8) Планируете ли Вы  поступать в высшее учебное  заведение после окончания школы?	Да Нет Затрудняюсь ответить	17 10 13	57 33 10
9) В каком городе расположен ВУЗ, в который вы хотите поступать?	Минск Гомель Брест Витебск Другой	13 7 4 3 3	44 23 13 10 10
10) Название ВУЗа, в  который Вы планируете поступать?	БГУ ГМИ БрГТУ ВГМУ	10 7 3 10	33 23 11 33
11) Из каких источников  Вы узнали об этом ВУЗе?	1. из объявлений 2. от студентов этого  ВУЗа 3. от школьного учителя 4. от родителей 5. от преподавателей  этого ВУЗа 6. из справочников  для поступающих 7. из прочих источников	5 4   1   6 4   7   3	17 13   4   20 13   23   10
12) По какому принципу  Вы выбираете ВУЗ?	1. престижность 2. наличие бюджетных  мест  3. интерес к будущей  специальности 4. привлекла стоимость  обучения 5. совет знакомых 6. отсрочка от армии 7. диплом государственного  образовательного учреждения 8. мне все равно,  куда поступать 9. ваш вариант	7 3   4   2   4 3 2       1   4	23 10   13   8   13 10 8       2   13
13)Государственные ВУЗы дают на сегодняшний день более надежное образование, чем коммерческие?	1. решительно согласен 2. согласен 3. не согласен 4. не могу сказать 5. решительно не согласен	7   6 3 10 4	24   20 10 33 13
14) Какая форма обучения  для Вас наиболее приемлема?	1. дневная бюджетная 2. дневная внебюджетная 3. заочная бюджетная 4. заочная внебюджетная	16 7   5 2	52 23   17 8
15) Какую специальность  Вы хотели бы получить?	«юрист» «экономист» «дизайнер» «инженер» «педиатр»	10 7 3 6 4	33 23 11 20 13
16) Что, по Вашему  мнению, обуславливает выбор будущей  специальности?	1. желание работать  по выбранной специальности 2. советы друзей 3. беседы с сотрудниками  ВУЗа 4. престижность специальности 5. посещение «Дня открытых  дверей» 6. прочие причины	8     4 2   6   7   3	27     13 8   20   22   10
17) Каковы, на Ваш взгляд, перспективы работы будущей специальности?	Высокая з/пл Возможность самореализации Развитие отрасли	15 10   5	50 33   17
18) Что, по Вашему мнению, является неотъемлемым при обучении в ВУЗе?	1.квалифицированный профессорско-преподавательский  состав 2. комфортабельные аудитории 3. организованная система  питания 4. наличие библиотеки 5. центры отдыха 6. возможность реализации  творческой деятельности	13       4   3   1   4 5	44       13   10   3   14 17

 

Согласно результатам исследования вопроса №1 (Какую школу Вы заканчиваете?) все респонденты ответили СШ № 177, а это 30 человек, что составляет 100% опрашиваемых.

Рассмотрев вопрос №2 (Какие из школьных предметов Вам нравятся?) я узнала, что примерно 1/3 опрашиваемых предпочтение отдает математике, а именно 7 человек из 30, а это 23%, на 2 месте русский язык-20%, т.е. 6 человек. И на 3 месте химия- 5 человек, а это составляет 17% из 100%. Затем идут физика и биология по 13%(4 человека), и история- 1 человек.

На следующий вопрос №3 (Нравятся ли Вам читать о достижениях техники?) 23% (7 человек) выбрали ответ «да», 44 % (13 человек) ответили «иногда», и 33% (10 человек) отметили вариант «нет».

На вопрос №4 (Нравятся ли Вам ставить опыты по химии, следить за ходом химических реакций?) 27% (8 человек) выбрали ответ «да», 23 % (7 человек) ответили «иногда», и 50% (15 человек) отметили вариант «нет».

На вопрос №5 (Нравятся ли Вам работы, требующие знания математических правил и формул?) 40% (12 человек) выбрали ответ  «да», 33% (10 человек) ответили «иногда», и 27% (8 человек) отметили вариант «нет».

На вопрос №6 (Нравится ли Вам разбираться  в устройстве компьютера?) 60% (18 человек) выбрали ответ «да», 33 % (10 человек) ответили «иногда», и 7% (2 человека) отметили вариант «нет».

Согласно результатам исследования вопроса №7 (Какие предметы Вы сдаете в форме ЦТ?) я узнала, что респонденты, а именно 1/2 часть 15 человек из 30 ответили математика, русский язык, история, общество, что составляет 50%. 10 человек (33%) ответили математика, русский язык, химия, и 5 человек (17%) ответили математика, русский язык, физика соответственно.

Рассмотрев вопрос №8 (Планируете ли Вы поступать в высшее учебное  заведение после окончания школы?) 17 респондентов выбрали ответ «да», а это 57 %, 10 человек(33%) ответили «нет», и 3 респондента выбрали вариант «затрудняюсь ответить», а это 10%.

Следующий вопрос №9 (В каком городе расположен ВУЗ, в который Вы хотите поступать?). Здесь мы видим, что вариант «Минск» выбрали 44% (13 человек), затем вариант «Гомель» выбрали 7 человек, а это 23% респондентов, в «Брест» собираются только 4 человека (13%), а вариант «Витебск» и вариант «Другой» отметили 3 человека, что составляет 10% из 100%.

 

Согласно результатам исследования вопроса № 10 (Название вуза, в который  Вы планируете поступать) большинство респондентов отвечали БГУ и ВМТУ -10 человек, а это 1/3 опрашиваемых, что составляет 33% из 100%, в ГМИ планируют поступать 7 человек, а это 23% и в БрГТУ поступают 3 респондента, а это 11%.

Вопрос №11 (Из каких источников Вы узнали об этом ВУЗе?). Вариант 1 выбрали 5 человек (17%), вариант 2 выбрали 4 человека (13%), вариант 3 выбрал 1 человек (4%), вариант 4 выбрали 6 человек (20%), вариант 5 выбрали 4 человека (13%), вариант 6 выбрали 7 человек (23%), вариант 7 выбрали 3 человека (10%).

Вопрос №12 (По какому принципу Вы выбираете ВУЗ?). Вариант 1 выбрали 7 человек (23%), вариант 2 выбрали 3 человека (10%), вариант 3 выбрали 4 человека (13%), вариант 4 выбрали 2 человека (8%), вариант 5 выбрали 4 человека (13%), вариант 6 выбрали 3 человека (10%), вариант 7 выбрали 2 человека (8%), вариант 8 выбрал 1 человек( 2%), вариант 9 выбрали 4 человека (13%).

Вопрос №13 (Государственные вузы дают на сегодняшний день более надежное образование, чем коммерческие?). Вариант 1 выбрали 7 человек (24%), вариант 2 выбрали 6 человек (20%), вариант 3 выбрали 3 человека (10%), вариант 4 выбрали 10 человек (33%), вариант 5 выбрали 4 человека (13%).

Вопрос №14 (Какая форма обучения для Вас наиболее приемлема?). Вариант 1 выбрали 16 человек (52%), вариант 2 выбрали 7 человек (23%), вариант 3 выбрали 5 человек (17%), вариант 4 выбрали 2 человека (8%).

Согласно результатам исследования вопроса №15 (Какую специальность Вы хотели бы получить?) специальность «юрист» привлекает 1/3 опрашиваемых 33%, на втором месте «экономист» 23% из 100% (7 человек), и на третьем месте специальность «инженер» 6 человек, а это 20% опрашиваемых, затем идет специальность «педиатр» 4 человека (13%) и «дизайнер» ответили 3 человека, а это 11% опрашиваемых.

Вопрос №16 (Что, по Вашему мнению, обуславливает выбор будущей специальности?). Вариант 1 выбрали 8 человек (27%), вариант 2 выбрали 4 человека (13%), вариант 3 выбрали 2 человек (8%), вариант 4 выбрали 6 человек (20%), вариант 5 выбрали 7 человек (22%), вариант 6 выбрали 3 человека (10%).

Рассмотрим вопрос №17 (Каковы на Ваш  взгляд перспективы работы по будущей  специальности?). 1/2 опрашиваемых ответила «высокая заработная плата», а именно 15 человек, что составляет 50%, так же присутствовал вариант «возможность самореализации», здесь 10 человек, а именно 33%, и вариант «развитие отрасли» ответили 5 человек (17%).

И последний вопрос №18 (Что, по Вашему мнению, является неотъемлемым при обучении в ВУЗе?). Вариант 1 выбрали 13 человек (44%), вариант 2 выбрали 4 человека (13%), вариант 3 выбрали 3 человека (10%), вариант 4 выбрал 1 человек (3%), вариант 5 выбрали 4 человека (13%), вариант 6 выбрали 5 человек (17%).

По результатам исследования можно  сделать вывод, что все респонденты  окончили СШ № 177. Больше всего им нравиться математика. О достижениях техники читают респонденты не охотно, ставить химические опыты им не нравится. Химическим опытам они предпочитают работы, требующие знание математических формул и изучение устройства компьютера. Большинство респондентов предпочитают сдавать ЦТ по математике, русскому языку и истории, хотя история им не нравиться. Большая часть абитуриентов планирует поступать в БГУ, который находиться в городе Минске. Об институт наши респонденты узнают из справочников для поступающих в ВУЗы, и выбирают будущую профессию по престижности. Большинство предпочло бы учиться на дневном отделении на бюджетной основе в институте с квалифицированным профессорско-преподавательским составом. Самая популярная профессия среди абитуриентов – экономист с высоким уровнем заработной платы.

Рассчитаем объем выборки. Выберем  уровень доверительности, равный 99%, тогда z = 2, 58. Найденная вариация для выборки – 30. Допустимую ошибку примем за ±3. Тогда получаем:

           n = z²pq / e²

 n = (2, 58)² × (30 × 70) / (±3)² = 1554.

Рассчитаем объем выборки при  уровне доверительности 95% и допустимой ошибке ±5.

n = (1,96)² × (30 × 70) / (±5)² = 323.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение.

Генеральная совокупность должна быть ограничена вещественно, во времени и в пространстве. Так, если предприниматель хочет иметь  представления о покупателях  своего продукта, то он должен сначала ответить на вопрос, кто является покупателем - тот, который купил продукт хотя бы один раз, или тот, кто покупает регулярно с заданной частотой. Здесь имеет место трудность вещественного ограничения генеральной совокупности. В случае, если генеральная совокупность достаточно мала, можно рассматривать все ее объекты. Однако полное исследование совокупности, как правило, является весьма трудоемким и дорогостоящим, а часто просто и невозможным.

Выборка должна быть сделана таким образом, чтобы она представляла репрезентативную иллюстрацию генеральной совокупности и была достаточно надежной для суждений о всей совокупности. Существует множество видов выборки, среди которых можно выделить группу случайных (выбор типа лотереи, с помощью случайных чисел и др.) и группу неслучайных выборок. Численность выборки может быть рассчитана по формулам, предлагаемым математической статистикой.

По результатам  анализа ситуации и предварительным  ее оценкам составляется план маркетингового исследования, где формулируется его цель, намечаются источники и излагается порядок сбора информации, указываются способы обработки, группировки и систематизации данных, перечисляются методы анализа и моделирования. Здесь же оговариваются сроки, способы хранения и представления информации, определяются потребные ресурсы, а также время и стоимость проведения отдельных этапов исследования. В завершающем разделе плана обычно делается оценка ожидаемой экономической эффективности маркетинговых мероприятий, намечаемых в соответствии со стратегическими и тактическими целями фирмы и результатами исследований.

Список использованной литературы:

1. Барышев А.Ф., Маркетинг - М.: АСАВЕМА, 2002.
2. Беляевский И.К. Маркетинговое исследование: учебное пособие, руководство по изучению дисциплины, практикум по курсу, учебная программа. – М.: МГУ экономики, статистики и информатики, 2004.
3. Ванчикова Е.Н. Маркетинговые исследования: учебное пособие. – Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2005.
4. Вернель Г. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2000.
5. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Финпресс, 1998.
6. Голубков Е.П. Основы маркетинга. – М.: Финпресс, 2009.
7. Гончарова И.В., Шилова И.В. Маркетинговые исследования. Практикум. – Воронеж: Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета, 2007.
8. Дубровин И.А. Маркетинговые исследования: учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К°", 2007.
9. Каменева Н.Г., Поляков В.А. Маркетинговые исследования: Учебное пособие. – М.: Вузовский учебник, 2008.
10. Королев Ю.Т. Выборочный метод в социологии. М.: Финансы и статистика, 2007г.
11. Котлер Ф. Основы маркетинга. Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1991.
12. Лебедев О.Т., Филипова Т.Ю. Основы маркетинга. – СПб.: ИД «МиМ», 1997.
13. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство. Третье издание. – М. – СПб.-Киев: Вильямс, 2002.
14. Маслова Т.Д., Ковалик Л.Н.. Божук С.Г. Маркетинг – СПб: Питер, 2001.
15. Немчин A.M., Минаев Д.В., Маркетинг. Учебное пособие. М.–«Бизнес-пресса», 2001.