Шпаргалка по "Языкознание"

8. Предмет, содержание  курса «Введение в языкознание»

Языкознание - это наука о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях  его функционирования и исторического  развития и классификации конкретных языков. Языкознание связано с социальными науками: с историей, поскольку история языка является частью истории народа. Данные истории обеспечивают конкретно-историческое рассмотрение изменений языка, данные языкознания являются одним из источников при изучении таких исторических проблем, как происхождение народа, развитие культуры народа и его общества на разных этапах истории, контакты между народами. Языкознание с археологией, которая изучает историю по вещественным источникам - орудиям труда, оружию, украшениям, утвари и т. п., и этнография - наука о быте и культуре народов. Языкознание соприкасается тесно с этнографией при изучении диалектного словаря - названий крестьянских построек, утвари и одежды, предметов и орудий сельского хозяйства, ремёсел. Связь языкознания с этнографией проявляется и при классификации языков и народов, при исследовании отражения в языке народного самосознания. Это направление исследований получило название этнолингвистика. Язык в этом случае рассматривается как выражение представлений народа о мире. Языкознание тесно связано с литературоведением. Союз языкознания и литературоведения породил филологию. Языкознание связано также с психологией. Психологич. направление в языкознании изучает мыслит. и другие психологич. про-сы и их отраж. в речи, в категориях языка. В середине 20 века возникла психолингвистика. Из ест. наук языкознание теснее всего соприкасается с физиологией. Интересы языковедов и антропологов совпадают в двух случаях: во-первых, при классификации рас, во-вторых - при изучении вопроса о происхождении речи.  
Философия вооружает яз. как впрочем и другие науки, методологией, способствует выработке принципов и методов анализа. 
Языкознание является многоаспектн. наукой, так как язык представляет собой весьма разнообразн. и сложное явление. Языкознание как наука делится на общее и частное. В рамках общего языкознания выделяется типологическое языкознание, задачей которого является сопоставление неродственных языков.  
Частн. языкознание - это наука об отдельных языках, напр., русистика - наука о русском языке, англистика - наука об английском языке и т.д. Частное языкознание может изучаться в синхронном плане и в диахронич. Синхронный план исследования предполагает изучение фактов языка, относящихся к одному и тому же времени. Диахронич. план изучения предполагает изучение фактов языка в их развитии.

Круг задач, которые должно решить языкознание: 
1. Установить природу и сущность языка. 
2. Рассмотреть структуру языка.  
3. Понимать язык как систему, то есть язык представляет собой не разрозненные факты, не набор слов, это есть целостная система, все члены которой взаимосязаны и взаимообусловл. 
4. Изучать вопросы развития языка в связи с развитием общества; 
Как и когда возникли и то и другое; 
5. Изучить вопрос возникновения и развития письма; 
6. Классифицировать языки, то есть объединить их по принципу их сходства; как близкородств. языки выделяются немецкий и английский; русский, украинский и белорусский. 
7. Выработать методы исследования. Можно назвать такие методы, как сравнительно- исторический, описательный, сравнительный, количественный(квантитативный). Последний метод основан на математической статистике. 
8. Языкознание стремиться быть ближе к жизни, отсюда его прикладной характер. 
9. Изучение вопросов, связанных с языковой интерференцией. Под языковой интерференцией понимается проникновение знаний родного языка или одного из изученных иностранных языков на знания, получаемые при изучении нового иностранного языка. 
10. Рассмотреть связь лингвистики с другими науками (историей, психологией, логикой, литературоведением, математикой)

9. Структурные компоненты  системы языка и разделы языкознания

Система и структура - очень связанные  понятия. Системой наз совокупность элементов и отношения между ними. Структура - отношения, которыми организованы элементы. Язык - это система, кот состоит из упорядоченных элементов. Элементы системы языка - это его единицы и категории. Единицы - это постоянные элементы, которые отличаются друг от друга значением, строением и местом в системе. Единицы системы языка - фонемы, морфемы, лексемы, словосочетания и предложения. Категория - это объединение единиц языка на основе общего признака. Язык - это сложная система, кот состоит из неоднородных элементов, кот образуют самост подсистемы. Систему вообще и языковую систему в частности нередко определяют как совокупность элементов, «где все связано», а такую «всеобщую связь» объясняют следующим образом: если произойдет изменение какого-либо одного элемента, то оно скажется на всех остальных. В силу существования многих подсистем изменения могут ограничиваться рамками какой-либо подсистемы, не затрагивая других фрагментов системы. Например, устранение двойственного числа из определенной подсистемы морфологической системы языка практически никак не сказывается на его фонологической системе. Внутри языковой сист  в целом можно выделить уровни языка, поэтому язык - это «система систем». Уровень языка - это самост часть языковой системы, качественное своеобразие которой опред особенностями составляющих его элементов. С помощью этого понятия характеризуют как само устройство языка, так и различные этапы или фазы исследования языка. Идея “уровневой” характеристики строения системы языка и, соответственно, “уровневой” методики описания языка воспринята в настоящее время самыми различными лингвистическими направлениями и школами. Само слово “уровни” предполагает прежде всего отношения каких-то “высоких” и относительно “низких” классов или ступеней развития структур тех или иных объектов. Соотношение менее высоких и более высоких ступеней организованности объектов часто обозначается термином “иерархичность” структур этих объектов. Уровневая организация языка есть объективное свойство системы языка. Единицы, принадлежащие одному уровню, характеризуются качественным своеобразием, отличающим их от единиц других уровней, с которыми они не вступают ни в синтагматические, ни в парадигматические отношения, но только в иерархические отношения. В общей системе языка уровни представляют собой определенные подсистемы, обладающие своей внутренней упорядоченностью, т. е. структурой. Уровни связаны между собой в единой системе языка через свои единицы. Выявление уровней системы языка имеет важное значение для раскрытия сущности системной организации языка и познания его природы.

11. Язык как историческая  категория. Связь развития языка  с историей общества

Происхождение языка нельзя рассматривать  в отрыве от происхож общества, самого человека и развит его сознания тк происхожд языка это сотавния часть этих проблем. Никто никогда  не наблюдал, как появляется язык, поэтому  все теории его возникновения  умозрительны. Сложнось: о первоначальной человеческой речи мы можем судить лишь на основании ряда коственных источников. Челский язык уникален - обладает двойным членением, а высказывания делятся на дескретные части, котор  могут комбинироваться. У животных нет двойного членения + произносить челские звуки им не позволяет гартань. 1) Религиозн концепция происхожд языка - язык это дар богов и появился он такой, какой есть. Но уже мыслители античного мира пришли к выводу, что язык создан людьми (Фусей - естественный характер языка, Тесей - условный характер языка). 2) Звукоподрожательная теория - язык возник в результате подражания звукам природы (Лейбниц, Гердер, Гумбольд. "leben"=жить - приятно на слух). В слове звучание символьчно, имеет значение по природе вещей. Эта теория не состоятельна тк звукоподражательные слова в разных языках различны. 3) Междометная (или рефлексная или "гав-гав") теория - происхождение языка обьясняется теми переживаниями, котор испытывает человек. Эмоциональные выкрики (междомения) и жестикуляция переросли в символический язык (Штейнталь, Дарвин, Кудрявский). Все домарксистсие теории подходили к вопросу упрощённо и общим для них является признание наличия языка жестов наряду со звуковым. 4) XVIII в. - Теория соц договора: язык - сознательное изобретение людей. 2-а периода: Природный (выражение чувств и страсти, человек - часть природы) и Цивилизационный (соц договорённость о языке с появлением гос-ва). (Диодор Сицилийский, Адам Смит, ЖЖ Руссо, Ж. де Белле) 5) Теория трудовых выкриров немец. философа Л.Науре (XIX в) - "трудова" версия междометной теории. Это важн шаг к правильному осмысл проблемы тк язык возник в результате совместн труд деят. (Бюхер). 6) Марксистская теория - Ф.Энгельс "Роль труда в процессе очеловечивания обезьяны, 1876". Положения: Возникновение чела, общества и языка - длит процесс эволюции / сознание, членораздельная речь и общественность - существ признаки чела. Признание длительности процесса возникновения языка и многофакторности этого развития. "Сначала труд, а затем и вместе с ним и членораздельная речь явились двумя самыми главными стимулами под влиянием которых мозг обезьяны превратился в человеческий мозг." Язык как средство общения, выражения и передачи мысли возникает только в обществе с производсмтв деят. Высокоразвитый нервно-мышечный апарат - основа мыслит и речевой деят. 7) Гипотеза Яковлева и Микольского - человечество прошло путь ребёнка учащегося говорить. Первобытный чел уже говорил словами-предложениями. Дальнейшее развит языка: дифференцияция и интеграция. Путь национального языка: 1) Диффер племенных диалектов 2) Общий язык племенного союза (языковое разнообразие, но единые корни) 3) Образование языков народностей 4) Формирование языка наций.

12. Возникновение языка;  гипотезы о происхождении языка

Со времен античности сложилось много теорий происхождения языка. 1.Теория звукоподражания - идет от стоиков и получила поддержку  в 19 и 20 в.Суть этой теории сост в том, что «безъязычный человек», слыша звуки природы (пение птиц…) старался пожражать этим звукам своим речевым аппаратом. Язык возникает и развивается у человека совместно с мышлением, а при звукоподражании мышление сводится к фотографии.2.Теориямеждометий - идет от эпикурейцев, противников стоиков, и заключ в том, что первобытные люди инстинктивные животные вопли превратили в междометия, сопровождающие эмоции, откуда якобы и произошли все иные слова. Причина возникновения языка сторонниками этой теории сводится к экспрессивной функции.Но в языке есть очень многое, не связанное с экспрессией.Кроме того, эта теории предполагает наличие «человека без языка», кот пришел к языку через страсти и эмоции. 3.Теория «трудовых выкриков» - возникла в 19 в в трудах материалистов(К.Бюхер) и сводилась к тому, что язык возник из выкриков, сопровожд коллективный труд. Но они - только средство ритмизации труда, они ничего не выражают, а явл только внешним, техническим средством при работе. 4. С сер 18 в. появилась «теория социального договора». Она опиралась на некоторые мнения античности и во многом отвечала рационализму 18 в. Теория сост в том, что в позднейшие эпохи развития языков возможно «договориться» о тех или иных словах, особенно в обл терминологии.Беда всех теорий в том, что вопрос о возникновении языка берется изолированно, вне связи с происхождением самого человека и образованием первичных человеческих коллективов.Энгельс, Гумбольдт и Бодуэн де Куртенэ считали, что вертикальная походка была в развитии человека и предпосылками возникновения речи и предпосылкой расширения и развития сознания.Существовавшие на протяжении долгого времени различные теории происхождения языка из жестов также ничего не объясняют и явл несостоятельными.

13. Интеграция и дифференциация  как основные процессы исторического  развития и формы взаимодействия  языков

Два осн. процесса развития яза:

1.дифференциация. При ней происходит территориальное и соц. распределение носителей яза, возникают родственные язы и диалекты.

2.интеграция. При ней происходит  объединение языков и диалектов.

Языкокая история началась с  дифференциации племенных диалектов и образования общего яза.

 Особенньстью языкового развития  человечества явл. возникновение  родственных языков – док-во общего происхождения.

В эпоху капитализма возникали  смешанные язы (социальные диалекты). С внешней стороны общий яз. нации противопоставляется диалектам. Но: диалект не сохраняется только при существования нац. яза..

14. Взаимодействие языков  и диалектов. Контакты языков  и диалектов в древнейшее время.

Диалект представляет собой разновидность языка, использующейся жителями одной территории, на которой распространен данный язык. Совокупность диалектов составляет единое целое языка. Диалекты делятся на территориальные и социальные. Среди причин возникновения диалектов можно назвать и территориальную разобщенность, в результате которой появляются наречия, группы говоров. Диалекты могут отличаться диалектизмами (диалектизмы - характерные языковые особенности). Различия могут быть звуковыми (фонетические диалектизмы), лексическими (например, названия предметов данной местности), в каком-то конкретном районе жители могут по-особенному употреблять предлоги ("приехал с Москвы").

ЯЗЫК МЕЖНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ - понятие, употребляемое по отношению к языку, на котором общаются граждане различных национальностей, проживающие в данном государстве или в какой-то определенной местности. Часто Я.м.о. является язык государственный или язык официальный.

В некоторых сферах человеческой деятельности в качестве языка межнационального общения может выступать мертвый  или искусственный язык.  

31. Кириллица и алфавиты  на ее основе.

КИРИЛЛИЦА — одна из двух первых славянских азбук; название «К.» происходит от имени славянского просветителя, проповедника христианства в Моравии и Паннонии Кирилла (Константина) Философа, к-рый считается её создателем. К. имеет почти тот же алфавитно-буквенный состав, что и глаголица (в поздней редакции 43 буквы, считая за отдельную букву каждый из четырёх «юсов»), но отличается от неё иной, более простой и чёткой формой букв. Алфавитно-буквенный. состав К. довольно точно соответствует своеобразному звуковому составу старославянск. языка; это позволяет сделать вывод о самобытности кирилловской азбуки и является причиной того, что она (хотя со времени её создания прошло более тысячелетия) до сих пор лежит в основе большинства алфавитов славянских народов. Что касается до графич. формы букв К., то в основу тех из них, кот-ые служили для передачи звуков, имевшихся и в славянском и греч. языках, была положена графика греч. уставного письма; таких букв в К. 25 из 43. Но буквы, служившие для передачи звуков славянского языка, отсутствующих в греч. языке, были построены самостоятельно, с соблюдением единого графич. характера кирилловской азбуки; таких букв в К. 18.В построении этих последних букв создатели К. проявили большую творческую изобретательность, знакомство с алфавитами многих народов и глубокое понимание фонетики славянского языка. Буквы, построенные на основе греч. образцов, применялись также и как цифры (с простановкой над ними титла); буквы, служившие для передачи чисто славянских звуков, в качестве цифр, как правило, не использовались.