Ознакомление дошкольников с литературными сказками

Путешествие в мир сказки развивает воображение, фантазию детей, побуждает их самих к сочинительству. Воспитанные на лучших литературных образцах в духе гуманности дети и в своих рассказах и сказках проявляют себя справедливыми, защищая обиженных и слабых, наказывая злых.

И эстетические, и особенно нравственные (этические) представления дети должны вынести именно из художественных произведений (необходимость готовить вопросы по усвоению содержания для детей). Педагог должен помнить - излишние морализирования, по поводу прочитанного приносят большой, часто непоправимый вред, «разобранное» с помощью множества мелких вопросов произведение сразу утрачивает в глазах детей всякую прелесть, интерес к нему пропадает. Нужно целиком доверяться воспитательным возможностям художественного текста.

К.Д. Ушинский говорил, что не условным звукам только учится ребенок, изучая родной язык, но пьет духовную жизнь и силу из родной груди родного языка.

Детям раннего и младшего дошкольного возраста воспитатель в основном читает наизусть (потешки, стихотворения, рассказы, сказки). Рассказываются только прозаические произведения (сказки, рассказы, повести). Потому важная часть профессиональной подготовки - заучивание наизусть художественных произведений, предназначенных для чтения детям, развитие навыков выразительного чтения - способа доведения до всей гаммы эмоций, развитие и совершенствование чувств ребенка.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеева М.М.. Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников: / под ред. М.М. Алексеевой. Учеб.пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М. 2009. – 154 с.
2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. / Под ред. А.М. Бородича. Учебное пособие для студ. пед. ин-тов. – М. 2011. – 200 с.
3. Выготский С.Л. Собрание сочинений. / Л.С. Выготский. Т4.5. – 201 с.
4. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. / Под ред. А.Н. Гвоздева. – М.. 2011. – 106 с.
5. Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 2-4 лет. / Под ред. В.В. Гербова. - М., Просвещение, 2014 г. – 126 с.
6. Горбушина Л.А.. Николаичева А.П. Выразительное чтение и рассказывание детям дошкольного возраста. / Под ред. Л.А. Горбушиной. – М.: Просвещение. 2003. – 65 с.
7. Гриценко З.А. Ты детям сказку расскажи… Методика приобщения детей к чтению. / Под ред. З.А. Гриценко.  – М.: Линка-Пресс. 2013. – С. 94-98.
8. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / В.П. Глухов. – 2-е изд.,испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2014. – 215 с.
9. Гомзяк О.С. Говорим правильно. Конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной к школе логогруппе. / Под ред. О.С. Гомзяка. Москва, издательство «ГНОМ и Д», 2007. – 78 с.
10. Гурович Л.М. Ребенок и книга: Книга для воспитателя детского сада. / Под ред. Логиновой В.И. - М., Просвещение, 2012г. – 63 с.
11. Диагностика речевого развития дошкольников: Научно-метод. пособие / Под ред. О.С. Ушаковой. – М.. 2007. – 78 с.
12. Иванова О.А. Учимся читать художественную литературу: Программа. Тематическое планирование. Конспекты занятий. Для работы с детьми младшего и среднего дошкольного возраста.  / под ред. О.А. Ивановой. – М.: Школьная Пресса. 2014. – 115 с.
13. Лопухина И. С. Логопедия,550 занимательных упражнений для развития речи: Пособие для логопедов и родителей. / Под ред. И.С. Лопухина. – М.: Аквариум, 1995. – 228 с.
14. Логинова В.И., Максаков А.И., М.И. Попова и др.; Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада. // Под ред. Сохина Ф.А. - М., Просвещение, 1984 – 233 с.
15. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб.пособие для учащихся дошкол. пед. училищ / Л.П. Федоренко. Г.А. Фомичева, В.К. Лотарев, А.П. Николаичева. – М.: Просвещение. 2014. – 128 с.
16. Михайлова Н.Б. Адаптированный вариант Гейдельбергского теста речевого развития детей. // Современные модели психологии речи и психолингвистики. – М. 2010. – 134 с.
17. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. / Под ред. Н.В. Нищева.  – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009. – 230 с.
18. Павлова А.А. Диагностика и коррекция речевого развития детей. // Под ред. А.А. Павловой. Современные модели психологии речи и психолингвистики. – М.. 2010. – 164 с.
19. Проблемы изучения речи дошкольника. Сб. научных трудов.посвященный памяти Ф.А. Сохина. – М. 1994. – 64 с.
20. Программа обучения. воспитания и развития ребенка в детском саду/ Под ред. М.А. Васильевой. Т.С. Комаровой // Дошкольное воспитание. № 1-12. 2013. – 120 с.
21. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада/ В.И. Логинова.А.И. Максаков.М.И. Попова и др.; Под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение. 1984. – 144 с.
22. Развитие: Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. / Под.ред.О.М. Дьяченко. Издание второе.исправленное и дополненное. – М.: Издательство ГНОМ и Д. 2010. – 205 с.
23. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / Под ред. Т.И. Ерофеевой. – М. 2012. – 111с.
24. Сохин Ф.А. Психолого-педагогические проблемы развития речи дошкольника //Вопросы психологии. -1989. - №3. - 200 с.
25. Тихеева Е.И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста) / под ред. Е.И. Тихеевой.  – М.. 1967. – 49 с.
26. Тихомирова И.М. Школа развивающего чтения. / Под ред. И.М. Тихомировой. – Нижний Новгород. 1996. – 194 с.
27. Токмакова И. П. Детская литература - первооснова воспитания // под ред. И.П. Токмаковой. Дошкольное воспитание, -2011. - № 6. – 123 с.
28. Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Н. Н. Поддьякова, Ф.А. Сохина. – М.. 2004. – 300с.
29. Ушинский К. Д. Любимые сказки.  / Под ред. К.Д. Ушинского. – М.: ЭКСМО, 2011. – 124 с.
30. Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Пособие для учащихся дошкольных педучилищ / под ред. Л.П. Федоренко - М., Просвещение, 1977 г. – 239 с.
31. Яшина В.И. Изучение уровня речевой подготовки детей дошкольного возраста к обучению в школе. Спецкурс. Диагностика готовности детей к обучению в школе. / Под ред. В.И. Яшиной.  – М. 2012. – 125 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1