Социально-культурная деятельность как научное знание

- формирование общественно  значимых качеств личности;

- развитие творческих  способностей;

- создание благоприятной  культурной макро-микро-среды;

- организация социальной  помощи и социально-психологической  реабилитации через социокультурные формы деятельности.

Таким образом, социальная значимость социально-культурной деятельности обусловлена проникновением ее во все сферы жизнедеятельности общества. Одним из условия оптимизации этого процесса является расширение возможностей социально-культурной деятельности в плане стимулирования процесса социализации, инкультурации и самореализации личности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Таким образом, мы рассмотрели  социально-культурную деятельность как научное знание и общественное явление. В ходе нашего исследования мы убедились в том, что на современном этапе остро встаёт вопрос функционирования и понимания социально-культурной деятельности как научного знания.

Согласно основным направлениям функционирования социально-культурной деятельности, она является подсистемой духовной жизни общества, через функционирование которой проявляются и воспроизводятся сущность, содержание, специфика и социальная природа данного явления.

Рассмотрев социально-культурную деятельность как средство социализации и инкультурации индивида, мы сделали вывод о том что, смысл социализации заключается в превращении каждой личности в инициативный, творческий субъект деятельности, который соответствует требованиям новой социальности.

Процесс инкультурации средствами социально-культурной деятельности следует рассматривать как сложное, многоуровневое явление, как движение от простейших форм освоения культурного опыта и включения его в собственную личностную структуру до воспроизводства, сохранения и обновления уже в самостоятельной культурно-творческой деятельности. Данная деятельность представляет собой общественно значимый феномен, подсистему духовной жизни общества, которая в свою очередь подразделяется на педагогическую, социальную и обучающую подсистему.

В социально-культурной деятельности на первом место выдвигается коммуникативный  компонент культуры – уровень  общения различных социальных групп и общностей, посредствам которого осуществляется трансляция культурных ценностей, происходит культурный обмен. Все эти соображения дают возможность сделать некоторые выводы о предмете и задачах социально-культурной деятельности как научной дисциплине. Ее предметом выступает процесс включения личности в культуроформирующую деятельность, направленную на освоение ценностей культуры. Объектом является личность в системе социально-культурных связей и отношений. Социальная значимость социально-культурной деятельности обусловлена проникновением ее во все сферы жизнедеятельности общества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы:

 

1. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева .- М.: Наука, 1994.

2.  Ариарский, М.А. Прикладная  культурология / М.А. Ариарский.  – 2-е изд., испр. и доп. –  СПб.: Изд-во «ЭГО», 2001. – 288с.

3. Библер, В.С. От наукоучения  – к логике культуры: Два философских  введения в двадцать первый  век / В.С. Библер. – М., 1991.

4. Буева, Л.П. Деятельность  и общение / Л.П. Буева. –  М., 1978.

5. Ерасов, Б.С. Социальная  культурология / Б.С. Ерасов. –  М.: Аспект Пресс, 1996.

6. Киселева, Т.Г. Основы  социально-культурной деятельности : учеб. Пособие / Т.Г. Киселева, Ю.Д.  Красильников.  - М., 1995.

7. Культурно-досуговая деятельность / под ред. А.А. Жаркова и В.М.  Чижикова. – М., 1998. – 462 с.

8. Мансуров, Н.С. Теоретические  предпосылки прогнозирования развития личности и ее активности / Н.С. Мансуров // Активность личности в социалистическом обществе. – М., 1976.

9. Мешуев, В.М. Актуальные  проблемы теории культуры / В.М.  Мешуев. – М., 1983.

10. Михайлова, Л.И. Социология  культуры / Л.И. Михайлова. – М., 2006.

11. Москаленко, В.В. Социализация  личности (философский аспект) / В.В.  Москаленко. – Киев: Вища школа, 1986.

12. Орлова, Э.А. Введение  в социальную и культурную  антропологию / Э.А. Орлова. – М., 1994. – 280 с.

13. Попов, В.В. Культурно-досуговая  деятельность в контексте научного анализа / В.В. Попов, Ф.К Попова // Социокультурные и культурологические аспекты развития Западной Сибири. – Тюмень, 1999.

14. Стрельцов, Ю.А. Социальная  педагогика досуга : учеб. Пособие  / Ю.А. Стрельцов; Моск. гос. ун-т  культуры. – М., 1996.

15. Туев, В.В. Социально-культурная  деятельность как элемент предметного поля культурологии / В.В. Туев // Культурология и культуроведение: концептуальные подходы, образовательная практика. – М., 1998.

16. Ярошенко, Н.Н. Педагогическая  парадигмы теории социально-культурной  деятельности : автореф. дис. …  д-ра пед. наук / Н.Н. Ярошенко. –  М., 2000.

17. Ярошенко, Н.Н. Социально-культурная  анимация : учеб. пособие для студентов  вузов / Н.Н. Ярошенко. – М. : МГУКИ, 2005.