Развитие культурного наследия дошкольников

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

к технологическим картам

 

1.Агапов С.В. и Соколов С.И.  Географический словарь. Москва, 1968.

 

2. Барков А.С. Словарь-справочник по физической географии. - Учпедгиз. 1954.

                                                                                                                                                             3. Боднарский М.С. Словарь географических названий. Учпедгиз, 1954.

                                                                                                                                                       4.Большая Советская Энциклопедия (том 14). изд. 3-е М., «Советская Энциклопедия». 1973. (стр. 247)

                                                                                                                                              5. Гвоздецкий И.А., Николаев В.А.  Казахстан. Издательство Мысль. Москва, 1971.

6. Жанайдаров О. Предания Древнего Казахстана. Детская энциклопедия Казахстана. – Алматы: «Аруна», 2008.

                                                                                                                                            7. Жандаев М.Ж.  Природа Заилийского Алатау. Издательство Казахстан, Алма-Ата, 1978.

                                                                                                                                             8. Легенды Волшебной страны Атамекен издательство Шикула и К – 2012г.

                                                                                                                                    9. Волшебное Путешествие по стране  Казахстан Шикула и К – 2002г.

                                                                                                                                              10. Интернет - ресурсы

                                                                                                                                            

 

Глоссарий

Компетентностный подход -  самостоятельная организация  учебно- воспитательного процесса, подбор педагогических приемов  и методов.

Компетентность – уровень воспитания, развития, образованности, состоявшееся личное качество дошкольника, тип образовательного результата.

Познание - совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. Познание является основным предметом гносеологии (теории познания).

Познавательная компетентность - это совокупность умений и навыков познавательной деятельности. Владение механизмами целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки успешности собственной деятельности. Владение приемами действий в нестандартных ситуациях, эвристическими методами решения проблем. Владение измерительными навыками, использование статистических и иных методов познания.

Эври́стика (от  лат. Evrica — «отыскиваю», «открываю») — отрасль знания, изучающая творческое, неосознанное мышление человека.

Перцептивное узнавания (перцепция – восприятие) непосредственное отражение действительности органами чувств;

Сензитивность  (от лат. sensus — чувство, ощущение) — характерологическая особенность человека, проявляющаяся по повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям, обычно сопровождается повышенной тревожностью, боязнью новых ситуаций, людей, всякого рода испытаний.

Перманентом - Долго сохраняющий эффект действия, мотива эксперемента и увиденного   в процессе обучения или воспитания.

Апробируются - слово имеет два  значения;                                                   1.Официальное одобрение, утверждение, вынесенное на основании испытания, проверки.                                                                                                                                    2.Проверка, испытание с целью объективной оценки свойств, качеств чего-либо. (больше подходит 2)

Субъектная  позиция – лицо, коллектив, организация, выступающие как активные деятели в каком-либо процессе.

 

Личностная  референтность – от лат. referens — сообщающий] — один из видов отношений межличностной значимости, которыеобусловливают специфический характер взаимодействия личности со                                  «значимым другим»  или кругом «значимых других». 

                                                                                                                                               Эмпатия – (греч.    «страсть») — осознанное сопереживание текущему эмоциональному состоянию другого человека без потери ощущения внешнего происхождения этого переживания .

                                                                                                                                  Альтернатива -  (фр. alternative, от лат. alternatus — другой) — необходимость выбора одной из двух или более исключающих друг друга возможностей, а также каждая из этих возможностей .

 

Ассоциация – связь между отдельными представлениями, при которой одно из представлений вызывает другое.

                                                                                                                                  Креативность - (от англ. create — создавать, творить) — творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одарённости в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы.

 

Легенда – (от ср.-лат. legenda «чтение», «читаемое», «собрание литургических отрывков для ежедневной службы») — одна из разновидностей сказочного прозаического фольклора. Письменное предание о каких-нибудь исторических событиях или личностях.

                                                                                                                                             Миф – (др.-греч.  буквально сказание, предание) — повествование, передающее представления людей о мире, месте человека в нём, о происхождении всего сущего, о богах и героях.

                                                                                                                         Космогонические – о творении мира, мифы о происхождении космоса из хаоса, основной начальный сюжет большинства мифологий. 

                                                                                                                         Эитиологические – («причинные», т. е. объяснительные) — объясняющие появление различных природных и культурных особенностей и социальных объектов.                                                                                                                                   Топономические – жанр устной народной несказочной прозы, изначально имеющий установку на достоверность, и объясняющий происхождение названий населённых пунктов или других географических объектов,

                                                                                                                                  Петроглифы – (от др - греч. — камень  резьба).

(пи́саницы или наска́льные изображе́ния) — высеченные изображения на каменной основе.                                                                                             

 

Геральдика – (гербоведение; от лат. heraldus — глашатай) — специальная историческая дисциплина, занимающаяся изучением гербов, а также традиций и практики их использования. 

Тамға - родовой фамильный знак. Как правило, потомок определённого рода заимствовал тамгу своего предка и добавлял к ней дополнительный элемент либо видоизменял её. 

Үркер –  рассеянное звездное скопление в созвездии Тельца; одно из ближайших к Земле и одно из наиболее заметных для невооружённого глаза звёздных скоплений.

                                                                                                                                                   Шамбала - мифическое затерянное царство в Тибетских горах. Считается, что обитатели Шамбалы умели лечить все болезни, разбирались в сложнейших науках, могли читать чужие души, им был открыт секрет необычайного долголетия.

                                                                                                                                            

Джут – голод в Казахстане 1932-33 годов  часть общесоюзного голода 1931—33 годов, вызванного официальной политикой «уничтожение кулачества как класса», коллективизацией, увеличением центральными властями плана заготовок продовольствия, а также конфискации скота у казахов. В Казахстане также принято называть этот голод «голощёкинским».

                                                                                                                                                                                              Валун -  обломок горной породы в виде большого округлого камня.

Богиня Умай - богиня тенгрианства  религии кипчаков, наравне с Тенгри-ханом. Олицетворение женского,  земногоначала. Умай покровительствовала младенцам, и изображали ее, как правило, с младенцем на руках.