Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Октября 2012 в 01:40, методичка
данная методичка позволит вам владеть новыми навыками при общении в коллективе.
С 1912 года свыше пятисот тысяч мужчин и женщин были слушателямикурсов ораторского искусства, где применялся мой метод. Многие из них вписьменной форме объяснили, почему они стали изучать этот предмет и
чего они рассчитывали достичь в результате занятий. Разумеется, каждый высказывается по-своему, но главное стремление авторов этих писем, основная потребность, испытываемая подавляющим большинством,
поразительно совпадают. "Когда мне приходится вставать и начинать говорить, - пишет один из моих корреспондентов, - я чувствую себя таким
скованным, так волнуюсь, что не в состоянии ясно мыслить, не могу
сосредоточиться, забываю, что я имел в виду сказать.
и диктова свою речь очень быстро, чтобы в ней была непосредственность,
напористость и живость. Затем он прочитывал перепечатанный текст,
правил его, вносил дополнения, что-то вычеркивал, делал множество
карандашных пометок и диктовал еще раз. "Я никогда ничего не добивался,
- говорил он, - без упорного труда, без напряжения всех моих умственных
способностей, без тщательной подготовки и долгой предварительной
работы".
Он часто приглашал критиков послушать, как он диктует, или же
читал им вслух тексты своих речей. Он отказывался обсуждать с ними
правильность того, что он говорил. К тому времени его решение было уже
принято, и принято бесповоротно. Он просил советов не о том, что
говорить, а о том, как сказать это. Снова и снова он перечитывал
машинописные странички, сокращал, правил, улучшал. Таковы были тексты
его речей, напечатанные в газетах. Разумеется, он не заучивал их
наизусть. Выступая, он импровизировал, и зачастую его устное
выступление кое-чем отличалось от опубликованного и отредактированного
текста. ОДнако диктовка и правка были прекрасной подготовительной
работой. Благодаря этому он хорошо усваивал материал и
последовательность его изложения. Это придавало его выступлениям
плавность, отточенность, вселяло уверенность в себе, и вряд ли можно
было бы приобрести все это иным образом.
Английский физик сэр Оливер Лодж говорил мне, что, диктуя тексты
своих докладов (диктуя сначала основные тезисы, потом развивая их и,
наконец, наговаривая точно в таком виде, как он излагал их слушателям),
он нашел прекрасный способ подготовки и упражнения.
Многие из тех, кто изучает ораторское искусство, считает
поучительным записывать свои выступления на магнитофонную пленку и
затем прослушивать себя. Поучительно? Да, поучительно, но боюсь, что
порой прослушивание записи может вызвать разочарование. Вместе с тем
это весьма полезное упражнение, я его рекомендую.
Метод предварительной записи того, что вы собираетесь сказать,
заставит вас думать. Это внесет ясность в ваши мысли, закрепит их в
вашей памяти, сведет к минимуму непоследовательность вашего мышления,
увеличит запас слов.
Бенджамин Франклин
рассказывает в своей "
он улучшал свой слог, вырабатывал легкость в выборе слов, научился
упорядочению своих мыслей. Его жизнеописание - классическое
литературное произведение, но в противоположность большей части
классических произведений оно читается легко и с большим интересом. Его
можно считать образцом простого и ясного английского языка. Каждый, кто
хочет стать оратором и литератором, прочитает его с пользой и
удовольствием. Думаю, что вам понравится выдержка, которую я привожу
ниже:
"Примерно в это время мне попался в руки разрозненный том
"Зрителя" (1). Это был том третий. До сих пор я еще не видел ни одного.
Я купил его, неоднократно перечитывал от корки до корки и был от него в
совершенном восхищении. Слог показался мне бесподобным, и я решил,
насколько возможно, ему подражать. С этой целью я взял некоторые очерки
и кратко записал смысл каждой фразы, затем я отложил их на несколько
дней, а потом попытался восстановить текст, не заглядывая в книгу и
излагая смысл каждой фразы так же полно и подробно, как в оригинале,
для чего я прибегал к таким выражениям, которые мне казались уместными.
Затем я сравнил своего "Зрителя" с подлинником, обнаружил некоторые
свои ошибки и исправил их. Но оказалось, что мне не хватало то ли
запаса слов, то ли умения их употреблять; последнее, как я полагал, я
мог приобрести, если бы продолжал писать стихи; ведь постоянные поиски
слов одинакового значения, но различной длины, которые подошли бы под
размер, или различного звучания - для рифмы принудили бы меня
непрерывно искать разнообразия, а кроме того, все эти разнообразные
слова закрепились бы у меня в уме, и я был бы над ними хозяином. Тогда
я взял некоторые из напечатанных в "Зрителе" историй и переложил их в
стихи; когда же я как следует забыл прозаический оригинал, то принялся
вновь переделывать их в прозу.
Иногда я в беспорядке перетасовывал свои конспективные записи и
через несколько недель пытался расположить их наилучшим образом, прежде
чем составлять законченные фразы и дописывать очерки. Это должно было
------------------------------
(1) "Зритель" (The spectator)
- нравственно-сатирический
Аддисона и Р. Стиля - известных журналистов эпохи раннего английского
Просвещения. - Выходил с марта 1711 по декабрь 1712 года. - Прим. ред.
научить меня упорядоченному мышлению. Сравнивая затем свое сочинение с
оригиналом, я находил множество ошибок и исправлял их; но иногда я
льстил себя мыслью, что в некоторых незначительных деталях мне удалось
улучшить изложение или язык, и это заставляло меня думать, что со
временем я, пожалуй, стану неплохим писателем, к чему я всячески
стремился".
Раскладывайте пасьянсы из
В предыдущей главе вам рекомендовалось вести записи. Записав на
клочках бумаги различные мысли и примеры, раскладывайте из них пасьянсы
- получится несколько пачек по отдельным вопросам. Эти пачки будут
приблизительно представлять основные темы вашего выступления. Затем
разделите каждую пачку на несколько меньших. Отбросьте мякину, пока у
вас не останется лишь самое лучшее зерно - и даже часть зерна придется,
вероятно, отложить в сторону и оставить неиспользованной. Ни один
человек, работающий как следует, не в состоянии использовать в
выступлении больше нескольких процентов собранного материала.
Не следует прекращать процесс пересмотра и отбора до тех пор, пока
речь не произнесена, и даже после этого вполне возможно думать о
поправках, улучшении и дополнительной отделке, которые следовало бы
произвести.
Заканчивая свое выступление, хороший оратор обычно убеждается в
том, что существовали четыре варианта его речи: тот, который он
подготовил, тот, который он произнес, тот, который помещен в газетах, и
тот, который ему представляется по пути домой и который он хотел бы
произнести.
Надо ли пользоваться записями во время выступления
Хотя Линкольн прекрасно умел говорить экспромтом, он, став
президентом, никогда не выступал, даже в неофициальном порядке, перед
членами своего кабинета, не подготовив предварительно тщательно
разработанный письменный текст. Разумеется, речи при вступлении в
должность президента он должен был читать. Точные формулировки
исторических государственных документов такого характера имеют слишком
важное значение, чтобы можно было допустить какую-либо импровизацию. Но
в Иллинойсе Линкольн никогда не пользовался во время выступлений даже
заметками. "Они всегда утомляют и смущают слушателя", - говорил он.
И кто может возразить ему? Разве чтение по бумажке не уничтожает
примерно половину вашего интереса к выступлению? Разве оно не нарушает
или, во всяком случае, не затрудняет столь ценный контакт, близость,
которые должны существовать между оратором и его слушателями? Разве оно
не создает противоестественную атмосферу? Разве слушатели не перестают
верить в то, что оратор обладает уверенностью в себе и резервом знаний,
которыми он должен обладать?
Повторяю, делайте записи во время подготовки - подробные,
обширные. Возможно, вы пожелаете обратиться к ним, когда станете
репетировать свою речь. Возможно, вы будете чувствовать себя лучше,
если они будут лежать у вас в кармане, когда вы предстанете перед
аудиторией. Однако, подобно молотку, пиле и топору в пульмановском
- 29 -
вагоне, они должны быть аварийными инструментами, которыми пользуются
лишь в случае столкновения поездов, крушения, угрозы гибели и
катастрофы.
Если уж вам непременно нужна шпаргалка, пусть она будет как можно
более краткой, и напишите ее крупными буквами на большом листе бумаги.
Затем приходите пораньше туда, где вы будете выступать, и спрячьте ваши
записи за какими-нибудь книгами на столе. Заглядывайте в них, когда вам
это необходимо, но старайтесь скрыть вашу слабость от слушателей.
Однако, невзирая на все сказанное здесь, бывают случаи, когда
разумно пользоваться записями. Например, некоторые люди во время своих
первых выступлений так сильно волнуются и теряются, что совершенно
неспособны удержать в памяти подготовленную речь. Что получается? Они
отклоняются от темы, забывают материал, тщательно отрепетированный, то
есть сбиваются с проезжей дороги и увязают в болоте. Вот таким людям
следует во время первых выступлений держать в руке несколько весьма
кратких заметок. Ребенок хватается за мебель, когда начинает учиться
ходить, но делает это недолго.
Не заучивайте текст дословно
Не надо читать речь по бумажке и не надо пытаться заучивать его
наизусть слово в слово. Это отнимает много времени и чревато бедой. Все
же, несмотря на такое предупреждение, некоторые из тех, кто читает эти
строки, будут пытаться сделать это. И что же, о чем они будут думать,
начав говорить? О теме своего выступления? Нет, они будут пытаться
вспоминать в точности все фразы. Они будут думать о написанном тексте,
вывернув наизнанку обычный процесс человеческого мышления. Все
выступление будет натянутым, холодным, бесцветным, в нем не будет
ничего человеческого. Прошу вас, не тратьте зря время и энергию на
такое бесполезное занятие.
Ведь когда вам
предстоит важный разговор
вы садитесь и заучиваете наизусть то, что вы будете говорить? Конечно,
нет. Вы обдумаете вопрос до тех пор, пока главные мысли не станут для
вас совершенно ясными. Вы, может быть, сделаете несколько заметок и
ззгляните в некоторые документы. Вы скажете себе: "Я выдвину такие-то
положения. Я скажу, что надо сделать то-то по таким-то причинам..."
Потом вы перечислите самому себе доводы и проиллюстрируете их
конкретными примерами. Разве не так вы готовитесь к деловому разговору?
Почему же не применить тот же самый, основанный на здравом смысле метод
при подготовке публичного выступления?
Генерал Грант в поселке
Когда Ли выразил желание, чтобы Грант изложил письменно условия
капитуляции, командующий вооруженными силами Федерации обратился к
генералу Паркеру и попросил дать ему письменные принадлежности. "Когда
я прикоснулся пером к бумаге, - пишет Грант в своих "Мемуарах", - я не
знал, с какого слова начать. Я знал только, что именно я имею в виду, и
хотел выразить это ясно, чтобы не было никаких недоразумений".
Генерал Грант, вам не надо было знать, с какого слова начать. У
вас были мысли. У вас были убеждения. У вас было нечто такое, что вы
очень хотели сказать, и сказать ясно. В результате ваши обычные слова
вылились на бумагу без особых усилий. То же самое относится к любому
человеку. Если вы в этом сомневаетесь, сбейте человека с ног. Когда он
встанет, окажется, ему не надо подыскивать слова для выражения своих
чувств.
Две тысячи лет назад Гораций писал:
"Прежде чем станешь писать, научись же порядочно мыслить!
Книги философов могут тебя в том достойно наставить,
А выраженья за мыслью придут уже сами собою". (1)
Когда вы собрались с мыслями, репетируйте свою речь с начала до
конца. Делайте это молча, в уме, ожидая, пока закипит чайник, идя по
улице, ожидая лифта. Зайдите в пустую комнату и произнесите речь вслух,
жестикулируя, энергично, живо.
Каноник Нокс Литтл из Кентербери говаривал, что проповедь никогда
не дойдет полностью до паствы, пока священник не произнесет ее раз
пять. Как же вы можете рассчитывать, что вам доклад дойдет до
слушателей, если вы не прорепетируете его несколько раз? Когда вы
практикуетесь, представьте себе, что перед вами настоящая аудитория.
Представьте это себе как можно живее, и, когда вы окажетесь перед