Формирование делового общения у школьников

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Января 2013 в 16:22, реферат

Краткое описание

Деловое общение можно условно разделить на прямое (непосредственный контакт) и косвенное (когда между партнерами существует пространство - временная дистанция). Прямое деловое общение обладает большей результативностью, силой эмоции воздействия и внушения, чем косвенное, в нем непосредственно действуют социально-психологические механизмы. В целом деловое общение отличается от обыденного (неформального) тем, что в его процессе ставиться цель и конкретные задачи, которые требуют своего решения. Деловое общение реализуется в различных формах: деловая беседа, деловые переговоры, деловое совещание, публичное выступление.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
§1. ПСИХОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ШКОЛЫ…………………………………………………………………………4-8
§2. ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ДЕЛОВОМУ ОБЩЕНИЮ ШКОЛЬНИКОВ……………………………………………………………….9-11
§3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ………………………………………12-22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………23-25
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………...26

Скачать полностью (28.85 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

формирование делового общения.doc

— 126.00 Кб (Скачать документ)

Критериями готовности старшеклассников к деловому общению являются:

- устойчивая  положительная мотивация старшеклассников  к участию в деловом общении,

- наличие  знаний об особенностях делового  общения,

- владение  умениями осуществлять деловое  общение (ставить цель, планировать,  распределять функции, действовать в различных функционально-ролевых позициях) и техникой общения.

Успешность будущей профессиональной деятельности человека зависит от знаний особенностей делового общения, от умений успешно его реализовывать в  ситуациях совместной деятельности, избегать конфликтов, осуществлять стратегию и тактику подбора партнеров, выбирать адекватные ситуации способы поведения. Поэтому так необходимо уже в школьном возрасте владеть навыками делового общения и реализовывать их на практике.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Андреева  Г.М. Социальная психология. М., МГУ,1988.

2.Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.

3.Гаджиева Н.М., Никитина Н.Н. Кислинская Н.В.Основы самосовершенствования: Тренинг самосознания. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998.

4. Горянина В.А.Психология общения. М., 2002.

5.Дебольский М.И. Психология делового общения. М., 1992.

6.Драгунова Т.В. Психологические особенности подростка // Возрастная и педагогическая психологи. М., 1991. №5.

7.Зарецкая Е.И. Деловое общение М., Дело, 2002.

8.Кириллова Н.А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников // Вопросы психологии. 2000. №8.

9.Куницына В.Н. и др. Межличностное общение. СПб., 2001.

10.Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. СПб., 2001.

11.Прутченков А.С. «Свет мой зеркальце, скажи…»: Методические разработки социально-психологических тренингов. – М.: Новая школа, 1996

 




Информация о работе Формирование делового общения у школьников