Социально - психологический портрет Николая II

                                Министерство образования и науки

ФГБОУ ВПО «Новосибирский Государственный  Педагогический Университет

            Институт истории, гуманитарного и социального образования

 

 

 

 

 

 

 

 

                   Контрольная работа

                           по дисциплине «История России»

               тема: «Социально - психологический портрет Николая II»

 

 

 

 

 

 

                                                                                           Выполнила студентка

                                                                                           4 курса Петренко Т.

                                                                                           Проверила Котович Л.В                                                                                                                       

                                                                                           

                                                                        

 

                                              Новосибирск 2012г.

Содержание.

 

   Введение………………………………..………………………….3 -5 

 

 Глава I.    Детство и юность Николая II……………….6 -10              

 

 Глава II. Правление  Николая II ………………………….11 -21

   2.1. Николай II как глава государства……………….11-15

   2.2. Окружение царя…………………………………………. 15 -18

   2.3. смутное время……………………………………………   18 - 21

  Глава III. Современники о Николае II…………………  22-23

 

 Заключение……………………….…..................................24-29

 

Список использованной литературы …………………….30.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

       «Совершенное ничтожество на троне», «коварный и лживый византиец», недалекий по кругозору, неумный и необразованный», «трусливая и мстительная натура», «прекрасной души человек», «личность мягкая, обаятельная и деликатная», «существо тонкое, чувствующее, глубоко страдательное», «искренний и любящий отец и муж» - все эти столь разительно отличающиеся оценки и характеристики об одном и том же человеке – о Николае II.  Кем же он был в действительности, последний российский самодержец, проклятый и отвергнутый своим народом, в массе равнодушно воспринявшим известие о его казни и гибели большинства членов его фамилии, затем канонизированный зарубежной Православной церковью, а спустя десятилетия ставший и в сознании многих из новых поколений соотечественников святым мучеником?     Стоит задуматься о драматичной судьбе Николая II, отозвавшейся величайшей трагедией всего русского народа, всмотреться в малознакомые черты этого человека и лица его близких, которые порой говорят больше, чем многие острые субъективные оценки и холодные биографические факты.

Будучи старшим сыном императора Александра III Николай тем не менее не был готов занять престол после смерти отца. Надеясь править многие годы, царствующий монарх не вводил сына в дела управления империей, а тот даже не мог представить себе, что когда-нибудь возникнет необходимость встать самому за государственный руль. "Что мне делать? - тревожно спрашивал после смерти отца 26-летний Николай. - Что будет теперь с нами, с Россией? Я не готов быть царем. Я ничего не понимаю в делах правления. Я даже с министрами не знаю как разговаривать".

      Отличавшемуся добротой, мягкостью и дружелюбием, получившему прекрасное образование, Николаю предстояло учиться править державой по ходу дела. Его главным учителем, идеологом в вопросах управления государством был все тот же Константин Петрович Победоносцев, догмами которого руководствовался и покойный Александр III. Победоносцев, в частности, приписывал славянам и русскому народу вялость и лень, а также неспособность жить без узды самодержавия. Он настойчиво насаждал абсолютную монархию и православие как два начала, строго обязательных для блага Российской Империи. Он был врагом всяческих реформ, а в конституции видел корень зла и бед для будущего России.

     В отличие от своего великого деда он не чувствовал внутренней потребности в преобразованиях российской действительности и, напротив, как будто стремился избежать их и законсервировать полукрепостнический, патриархальный уклад жизни империи (ведь не случайно его идеалом и объектом особого почитания и даже подражания являлся не кто-либо из преобразователей, а «тишайший» царь Алексей Михайлович). Казалось, Россия во времена правления Николая II обрела наибольшие политические свободы (была создана Государственная дума – своеобразный российский парламент, провозглашены свободы слова, печати, собраний и др.), однако все это было буквально вырвано у монарха и при первой же возможности им же отнято обратно. Он не пошел путем дальнейших преобразований, которых ждала страна и требовало от него время. И, не решившись пожертвовать малым, Николай II затем потерял все. Падет династия Романовых, разлетятся по свету члены императорского дома, погибнут многие самые близкие ему люди и он сам, а Россия и ее народ будут ввергнуты в полосу нескончаемых бедствий…

      Для написания контрольной работы я пользовалась  источниками которые, представляет собой мемуары - воспоминания людей, часто общавшихся непосредственно с Николаем II и его семьей:

      Жильяр «Император Николай II  и его семья». Книга написана близким другом семьи Романовых - Жильяром, который был воспитателем детей Николая II. В книге передается рассказ о семейной жизни трагически погибшей Царской семьи с начала русской революции вплоть до ее расстрела в подвале дома в Екатеринбурге.

    Т. Мельник (рожденная Боткина) «Воспоминания о царской семье и ее жизни до и после революции». Автор писала книгу на основании личных воспоминаний и  воспоминаний ее отца- лейб-медика Николай II Евгения Сергеевича Боткина. Как и в большинстве мемуаров, в этой книге тоже присутствует субъективная оценка всех событий, но это наоборот придает книге некую специфичность и неподражаемость.

   А. А. Мослов «При дворе  последнего императора». Автор- начальник канцелярии Министерства императорского двора- хорошо знал царя и его семью. Он всю свою жизнь оставался искренним монархистом, что накладывало отпечаток на его взаимоотношения с Николаем II. Тем не менее автор совсем не приукрашивает императора, отмечая его многочисленные слабости. Воспоминания Мослова, конечно, субъективны и кое в чем неточны, однако это живое повествование свидетеля и участника событий, о которых написана книга. Кроме Николая II даются описания, таких ключевых фигур, как Распутин, Александра Федоровна, Сергей Юльевич Витте и другие.

     Личное мнение свидетелей какого-либо события имеет большое значение, потому что таким образом можно лучше узнать приближенных императора и их отношение к своему государю. Кто-то любил его, кто-то испытывал к нему негативные чувства - из всего этого и складывается образ Николая II.

 С.С. Ольденбург «Царствование Императора Николая II». В данном издательстве материал изложен последовательно, может быть, не очень подробно, но в ней я нашла большое количество необходимой информации. Сергей Сергеевич Ольденбург (1888-1940) сын выдающегося востоковеда, академика С.Ф. Ольденбурга. Участник Белого движения, он с 1920 г. жил за границей, был политическим единомышленником П. Б. Струве, одним из ведущих авторов правых эмигрантских изданий журнала "Русская мысль", газет "Возрождение", "Россия", "Россия и славянство". В середине 1920-х годов Высший монархический совет заказал проживавшему в Париже профессору С. С. Ольденбургу научный труд по истории правления последнего российского императора Николая II. Ольденбург имел уникальную возможность изучить копии исторических актов, хранившихся в посольстве России во Франции. Дело в том, что в порядке предосторожности еще задолго до Первой мировой войны дубликаты исторических актов стали посылаться на хранение в российское посольство в Париже. Работа над книгой была закончена в 1940 году. По сей день книга С. С. Ольденбурга "Царствование императора Николая II" остается одним из наиболее объективных, обстоятельных исследований эпохи правления последнего русского Императора.

    Элизабет Хереш «Николай II». В книге описана практически вся жизнь императора- с рождения до его расстрела летом 1918 года.

Автор книги рисует удивительный образ  человека, который правил величайшей империей мира, исследует с привлечением ранее не известных немецких и  русских документов причины, которые  привели к падению империи и династии. Жизнеописание основывается на первоисточниках: собственных дневниках императора, письмах, воспоминаниях, окружавших его людей. Эта книга не является простой биографией или сборником документов. В ней выстроена последовательность эпизодов, которые позволяют судить, как складывалась судьба этого человека. Особое внимание уделяется событиям, вследствие которых и произошел развал некогда могучей империи. Также особое внимание уделяется императрице- Александре Федоровне, которая играла не последнюю роль в политической жизни страны.

 

Цель работы – рассмотреть личность последнего российского императора, раскрыть основные черты характера Николая II, его политическую деятельность.

 

Задачи:

Показать жизнь и деятельность Николая II

Раскрыть внутренний мир императора

Какие черты характера царя привели  его к трагедии?

 

 

Работа состоит из трёх глав, в которых решаются поставленные выше задачи.

 

Глава1. Детство и юность Николая II

 

   Император Николай II родился 6 (18) мая 1868 года. Его отцом был император Александр III, мать- цесаревна Мария Федоровна, урожденная датская принцесса Дагмар, дочь короля Христиана IX. Воспитание и образование Николай II получил под личным руководством своего отца, на традиционной религиозной основе, в спартанских условиях. Преподавание предметов велось выдающимися русскими учеными К. П. Победоносцевым, Н. Н. Бекетовым, Н. Н. Обручевым, М. И. Драгомировым и др. Большое внимание было уделено военной подготовке будущего царя.

   Кроме Николая в семье было еще четверо детей: Георгий, Ксения, Михаил и Ольга. Старший мальчик был живым, любознательным и с ранних лет отличался воспитанностью. Он, как и другие, шалил, но всегда беспрекословно подчинялся отцу и матери. Мария Федоровна с малолетства приучала Николая к неукоснительному выполнению своих обязанностей, и под ее постоянным контролем сын вырос аккуратным, даже педантичным человеком. Отец не хотел, чтобы его дети росли неженками и неумехами, поэтому они не были так сильно ограничены в свободе как предыдущие поколения царей. Первая воспитательница великого князя Николая Александровича А.П. Олленгрэн вспоминала, что получила от Александра III, тогда наследника, цесаревича, великого князя Александра Александровича, следующую инструкцию, которой ей надлежит руководствоваться: «Ни я, ни великая княгиня не желает делать из них (Николая и его брата Георгия) оранжерейных цветов. Они должны хорошо молиться Богу, учиться, играть, шалить в меру.  Учите хорошенько, повадки не давайте, спрашивайте по всей строгости законов, не поощряйте лени в особенности. Если что, то адресуйте прямо ко мне, а я знаю, что нужно делать. Повторяю, что мне фарфора не нужно. Мне нужны нормальные русские дети. Подерутся – пожалуйста. Но доказчику – первый кнут. Это – самое мое первое требование» .[1], стр30.

     Мария Федоровна с малолетства приучала Николая к неукоснительному выполнению своих обязанностей, и под ее постоянным контролем сын вырос аккуратным, даже педантичным человеком, редко позволявшим себе расслабиться и отложить исполнение своих обязанностей. Она придавала огромное значение  соблюдению писанных и неписаных норм и правил, всему тому, что называлось «приличием». «Никогда не забывай, - писала в письме, - что все глаза обращены на тебя, ожидая, каковы будут твои первые самостоятельные шаги в жизни. Всегда будь воспитанным и вежливым с каждым, так, чтобы у тебя были хорошие отношения со всеми товарищами без исключения, и в то же время без налета фамильярности или интимности, и никогда не слушай сплетников» [2],стр. 30

 

Преподаватели выбирались тщательно  и должны были не только давать сумму  знаний, но и прививать отроку духовно-нравственные представления и навыки: аккуратность, исполнительность, уважение к старшим. Ведь их ученики были не простыми детьми, а «зеркалом», отражением всей страны. Другие монархи и представители  высшего света могли судить о  семье Романовых прежде всего, глядя на детей. Невоспитанные, избалованные дети не могли произвести хорошего впечатления на окружающих.

    Регулярные занятия великого князя начались в восьмилетнем возрасте. Весь день расписывался по минутам. Ежедневно надо было проводить по несколько часов на уроках. Даже летом, когда семья оказывалась вдалеке от дома, в гостях, распорядок мало менялся. Преподаватели не могли ставить оценки высокородному ученику, но все отмечали усидчивость и аккуратность Николая Александровича. Он прекрасно владел английским, французским и немецкими языками, очень грамотно писал по-русски.

   С детства последний русский царь испытывал большой интерес к военному делу. Это было у Романовых в крови. Два летних сезона он проходит службу в рядах кавалерийского гусарского полка эскадронным командиром, и, наконец в рядах артиллерии. В то же время отец вводит его в курс дела управления страной, приглашая участвовать в заседаниях Государственного Совета и Кабинета Министров. Последний император был прирожденным офицером. Согласно традиции, первого внука императора Александра II сразу после рождения зачислили в списки гвардейских полков и назначили шефом 65-го пехотного Московского полка. В декабре 1875 г. Николай Александрович получил свое первое воинское звание – прапорщика, а в 1880 г. – подпоручика.

    Самым примечательным из всех учителей будущего царя был Константин Петрович Победоносцев. Национализм и фанатизм лежали в основе убеждений Победоносцева. Россия – какую описывал Победоносцев на уроках своему ученику – царевичу Николаю, не имела ничего общего с той неугомонной гигантской страной, жизнь которой виднелась из окон дворца. Конечно же жизненные принципы, выдвигаемые Победоносцевым, оставляли след в душе Николая Александровича. Следуя логике Победоносцева, можно сделать вывод, что царь, который правит не как самодержец, плохо выполняет свои обязанности перед Богом. Для Николая II самодержавие было символом веры, который не подлежал обсуждению и пересмотру. По его мнению, Россия и самодержавие - вещи неразделимые. Вера в Бога и в свой долг Царского служения были основой всех взглядов Императора Николая II. Он считал что ответственность за судьбу России лежит на нем, что он отвечает за них перед престолом Всевышнего. Образцом правителя для Николая II был царь Алексей Михайлович, бережно хранивший традиции старины. Поэтому, Николай II , придя к власти старался следовать тем моральным нормам, которые он запомнил еще во времена своей учебы.