Ролевые игры на уроках истории

     Конец игры.

 

      приложение 5

     Опорные конспекты 

     Блок-тема 1

     Западная  и Центральная  Европа в период раннего  средневековья 

     разработка  урока для седьмого класса 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     1-2. Цивилизационное развитие Европы  идёт по пути взаимовлияния, борьбы и слияния двух составляющих. Первая из них — разрушение родоплеменной организации варваров и складывание раннефеодального государства; вторая — трансформация античной рабовладельческой цивилизации в средневековую.

     В пятом веке нашей эры, германцы переходят к двуполью и от родовой общины к соседской. Растёт производительность труда. Выделяется знать. Вожди. Хлодвиг. Галлия обретает самостоятельность после падения Западной Римской империи в 476 г.

     2. В 486 году франки разбили войско римлян и подчинили Галлию.

     3. Знатные франки и римские рабовладельцы  постепенно превращаются в феодалов (крупные землевладельцы, правители  областей, приближённые короля, дружинники). Феод, феодал, поместье. Формируется  слой зависимых и крепостных  крестьян. Три способа: за долги, отдача под покровительство, захват земель.

     4. К 500 году завершается процесс  образование раннефеодального государства  у франков. Хлодвиг — король. Расцвет франкского государства  при Карле Великом. Военные  походы, увеличение территории. Система власти и управления в стране. Законы франков. Церковь. Роль насилия в государстве. Цивилизационные задачи государства.

     5. Повинности крестьян. Оброк. Барщина.  Десятина. Сопротивление крестьян.

     6-7. Натуральное хозяйство. Слабость  хозяйственных связей. Усиление крупных феодалов. Феодальная раздробленность. Сеньор. Вассал. Король — первый среди равных. Междоусобные войны.

     8. Порядок жизни, слои населения  раннесредневекового общества.

     9. Пятый-одиннадцатый века в Европе  — период раннего средневековья.  

     Объяснение  содержание знаков и элементов опорного конспекта по Истории средних  веков для седьмого класса 

 

     

 

 

      приложение 6

     Опорные конспекты на уроках истории

     (примерный  образец записей учащегося в  тетради)  

 

 

      Приложение 7

     Урок-аукцион (6 класс)

     «История  России в датах»  

     Цели  урока:

1. Закрепить у учащихся знание исторических фактов в их хронологической последовательности и взаимосвязи;
2. Раскрыть роль хронологии в изучении истории;
3. Продолжить формирование умения работать с историческими источниками и исторической картой.

     Оборудование: карточки-даты, иллюстрации памятников культуры, плакаты с инграми по хронологии.

     Ход урока:

     Класс делится на три команды: «московские  купцы», «тверские купцы», нижегородские купцы». Команды выбирают «купеческого старшину». Формируется «совет времени» (из трёх человек) во главе с богом времени Хроносом.

     Аукцион состоит из четырёх этапов, на каждом разыгрывается определённое количество дат. Задача участников – назвать как можно больше событий, связанных с датой. Каждый ответ фиксируется экспертами. Выигрывает дату та команда, которая сможет назвать больше всех исторических фактов связанных с ней.  

     Первый  этап.

     1547 – провозглашение царём Ивана Грозного.

     1613 – провозглашение царём Михаила Романова, воцарение новой династии.

     1700 – переход России на новое летоисчисление.

     Ученик, изображающий Петра первого, зачитывает указ:

     «Поелику  в России считают новый год  по-разному, с сего дня перестать  дурить головы людям и считать Новый год повсеместно с первого генваря, а в знак того доброго починания и веселия поздравлять друг друга с Новым годом, желая в делах благополучия и в семье благоденствия. В честь Нового года учинять украшения елей, детей забавлять, на санках катать с гор, а взрослым людям, пьянства и мордобоя не учинять, на то других дней хватает».

     1711 – создание Сената.

     Ученик-глашатай зачитывает указ Петра первого:

     «Повелеваю! Думным боярам!

     Отныне  по бумаге не читать,

     Дабы  дурость каждого узнать.

     Думные  чины боярам не давать.

     Вместо  Думы создать сенат».

     1741 – воцарение на российский престол Елизаветы Петровны.

     Стоят школьники-«гренадёры». К ним подходит школьница, исполняющая роль цесаревны Елизаветы:

     - Ребята! Вы знаете чья я дочь. Ступайте за мной!

     - Матушка! – кричат солдаты, -- Мы  готовы!

     - Хотите ли вы служить мне,  как служили отцу моему и  вашему Петру Великому?  

     На  аукционе наступает перерыв, «торговых гостей» приглашают в «игровой зал», где они могут пополнить свою хронологическую копилку, если по представленному сюжету определят о каком событии идёт речь, и назовут его точную дату. Для этого разыгрывается несколько мини-сценок, заранее подготовленных учащимися.  

 

      Второй этап

     1565 – Учреждение опричнины.

     1649 – Принятие Соборного Уложения.

     После розыгрыша этих дат « торговых гостей» приглашают на выставку картин русских художников, где они также могут пополнить свои хронологические копилки, определив точные даты изображенных на картинах исторических событий.

     Предложенные  картины:

     Иванов  М. В. «Земской собор» (1549)

     Суриков В. И. «Покорение Ермаком Сибири» (1582)

     Суриков В. И. «Утро стрелецкой казни» (1698)

     Серов В. А. «Пётр Первый в Петербурге» (1703)  

     Третий  этап

     1564 – Начало книгопечатания в России.

     1605 – Воцарение Лжедмитрия первого.

     1670-1671 Крестьянское восстание под предводительством Степана Разина.

     1773-1775 Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачёва.

     После розыгрыша дат «купцы» приглашаются в видеозал, где они должны определить, в связи с какими историческими событиями и когда были построены памятники культуры.