3.2

     Разработка  схемы урока истории  с применением  опорных конспектов

     Тема: «Социально-экономическое положение России в конце девятнадцатого начале двадцатого веков».

     Опережающее задание:

1. На основании статистических данных приведённых в опорном конспекте, сделайте вывод о темпах развития России во второй половине 19 века. Чем они были обусловлены? К разряду каких стран (высокоразвитых, средних или слаборазвитых) вы бы отнесли Россию того времени?
2. В чём заключался аграрно-крестьянский вопрос России на рубеже столетий? Пользуясь опорным конспектом, раскройте его содержание.
3. Пользуясь опорным конспектом, дайте характеристику отдельным слоям российского общества.

 

      Ход урока.

     Вводное слово учителя:

     В начале двадцатого Западная Европа, считавшая  себя центром мировой цивилизации, вот уже тридцать лет жила без  войн и революций. Это стало одной  и причин успешного развития её экономики и культуры, постепенного роста благосостояния различных слоёв населения. Внедрение в жизнь новейших достижений науки и техники (электрическая энергия, автомобиль, самолёт и др.) открывало огромные возможности для человека.

     Западную  Европу, достаточно быстрыми темпами  догоняли США, Россия и Япония. Казалось, их примеру последуют  другие страны и мир вскоре вступит в период всеобщего процветания и благоденствия. Но звучали и другие предсказания:

     «Двадцатый  век, -- писал на рубеже столетий публицист М. О. Меньшиков, -- на который мечтатели возлагают столько надежд, может быть принесёт нам одни разочарования. Вместо осуществления пылких химер может прийти неожиданный и повсеместный упадок, признаки которого уже заметны». 

     Основание для подобных взглядов давало крайне противоречивое развитие человечества. Могущество западных стран, их успехи в экономическом развитии не сопровождались изменениями в нравственности. Люди стали сильнее, но не добрее.

     Технические достижения прежде всего применяли в военной области. В конце девятнадцатого века армии начинают оснащаться принципиально новыми видами вооружений: пулемётами, самолётами, танками, отравляющими газами. Появляются многомиллионные армии. Одним словом, для собственной безопасности Европа уселась верхом на пороховую бочку.

     И эта бочка могла взорваться в  любую минуту. Французы мечтали отомстить  Германии за своё поражение в франко-прусской войне 1870-1871 годов и вернуть утерянные в результате поражения Эльзас и Лотарингию. Германцы также считали себя ущемлёнными: колоний и них маловато было (к моменту объединения и усиления Германии мир оказался поделенным между великими державами). Начинается борьба за передел уже поделенного мира!

     1898 год. США отбирают у ослабевшей  Испании острова Пуэрто-Рико, Гуам, Филиппины, оккупируют Кубу.

     1899-1902 годы. Англия ведёт упорную войну  с Бурами (южно-африканскими потомками голландских переселенцев) превратив, в конечном счете, бурские республики в свои колонии.  

     Для того чтобы  уцелеть в  этом жестоком мире, Россия должна была быть сильной!!  

     Факты:

1. По размерам своей территории (более 22 млн кв. км) Российская империя занимала второе место в мире, уступая Британской империи.
2. По численности населения (1897 год – 125, 6 млн человек) Россия занимала третье место в мире, после Индии и Китая, оставаясь при этом самой малонаселённой страной в мире (плотность населения в России – 7,7 чел на кв. км, в Германии – 123,8, в Англии 146, 5). 
3. Имея самую длинную сухопутную границу в мире, Россия вынуждена была содержать самую большую в мире армию. 1897 год – 22 корпуса, общей численностью 900 тыс. чел., не считая казаков и других не регулярных частей (в мирное время!).

 
 
 

 

     

 

      Блок тема 1

     Характерные черты развития Российской экономики.  

     А) Развитие индустриального общества на рубеже веков.  

     

 

     б) Характерные черты  развития России.  

 

       
 
 
 
 

     Особенности российской экономики 

1. Большая роль государства  и государственного сектора в  экономике;
2. Высокая степень концентрации промышленного производства;
3. Неравномерность развития экономики по регионам и отраслям;
4. Многоукладность;
5. Преобладание ввоза капитала над вывозом;
6. Высокое социальное напряжение.

 

     Блок  тема 2 

     Экономическое развитие России в  конце 19 – начале 20 в.  

     ФАКТЫ:

1. Население (1897) – 125,6 миллионов, в том числе ¾ связано с сельским хозяйством; в городах проживает всего 13 %; 
2. Удельный вес в мировом промышленном производстве – 5 %;
3. Государству принадлежит 70 % железных дорог, 25 % заводов, 39 % земли;
4. Доля иностранного капитала в промышленности – 36 %, в банках – 75 %.

 

А) Развитие промышленности, финансов и транспорта

Индустриализация 

 

Сохранение  кустарных промыслов!

Б)Возникновение  монополий и финансовой олигархии 

Промышленный  кризис 1900 – 1903 годы

 

Объединение предприятий                 Создание монополий

Синдикаты

«Продпаравоз»;

«Продвагон»

«Продуголь»

«Продамет» 
 

 

Сращивание  промышленного и  банковского капитала!  
 

Крупнейшие  банки 

«Петербургский  международный»

«Русский  для внешней торговли»

«Русско-азиатский» 

Объединение банков                      Возникновение монополий! 
 
 
 

Промышленный  кризис 1900 – 1903 годов 

 

В) Противоречия развития капитализма в сельском хозяйстве.

 

Рост  товарности с/х                                                        Сохранение старой системы земледелия

Новые методы ведения хозяйства                                  Устаревшие методы ведения хозяйства

Найм  рабочей силы и применение машин                     Отработки

Удобрение земли и улучшение севооборота                  Отсталая сельхозтехника    

Рост  мировых цен на с/х пролдукцию                              Отрезки и чересполосица

Специализация с/х районов                                               Малоземелье

(Юг—пшеница, Север – лён,

Прибалтика  – молочные продукты,

Украина – сахарная свёкла).           

 

Блок  тема 3.                 Аграрный вопрос в России

Аграрный вопрос – вопрос о справедливом распределении  земли и правах крестьян.

Распределение земельной собственности 

 

 
 
 

 

 

Социальные  процессы в деревне