Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Июня 2014 в 22:23, курсовая работа
Предметом исследования являются правовые, организационные и педагогические основы становления, развития и деятельности исправительных заведений для несовершеннолетних правонарушителей.
Для того чтобы реализовать цель данной курсовой работы, я поставил перед собой следующие задачи:
— проследить процесс становления и историю развития исправительных заведений для несовершеннолетних правонарушителей;
— показать особенности формирования правовых основ организации и деятельности этих заведений;
— охарактеризовать правовые и организационные основы деятельности указанных заведений;
— определить и проанализировать основные средства исправления и перевоспитания несовершеннолетних;
3.2. Система наказаний и поощрений в исправительных учреждениях как средства воздействия на несовершеннолетних.
В системе воспитания важное место занимал режим, наказания и поощрения. В заведениях, имеющих устойчивую систему воспитания и хорошо подготовленные кадры, требования режима строились, исходя из педагогического назначения и целесообразности заведений, основывались на филантропических отношениях, при которых вещественные выражения и оформления режима не вызывали озлобления и протеста.
Жизнь в исправительных заведениях для несовершеннолетних правонарушителей строилась в соответствии с распорядком дня, который составлялся директором.
Во многих заведениях старались наладить здоровый и простой быт, который укреплял организм, приспосабливая детей к условиям обычной жизни. Число заведений, где имелись хорошие помещения, было немного. Это были в основном большие, новые заведения, имеющие постоянных и состоятельных покровителей. Другие же заведения находились, порой, просто в бедственном положении, были на грани закрытия. В них и питомцы, и воспитатели жили в тесноте, неудобных зданиях, ветхих и запущенных (например, в Смоленском, Симбирском заведениях), для воспитанников иногда с трудом находились одежда и еда.
В связи с тем, что среди детей были алкоголики, умственно отсталые, психически больные, специалисты поднимали вопрос об участии в работе подобных заведений врачей-психиатров. Однако решить этот вопрос в рассматриваемый период не удалось, несмотря на те усилия, которые прилагались.
Важным средством воздействия на несовершеннолетних считалась система наказаний и поощрений, которая отличалась большим разнообразием, поскольку законами она не определялась и зависела от усмотрения учредителей. Каждое заведение определяло перечень возможных наказаний своим Уставом. Наиболее распространенным были такие: замечание или выговор, сделанные наедине или публично; запрещение играть; запрещение свидания или переписки с родственниками; лишение прогулок; назначение на хозяйственные работы вне очереди.
К числу строгих наказаний относилось удаление воспитанников, допустивших нарушение, в особое отделение с более строгим режимом содержания на срок от трех дней до одного месяца, а в некоторых случаях — до освобождения. Это было распространено в Тамбовском, Саратовском, Елецком, С.-Петербургском (в 80-х годах), Томском и других заведениях.
Суровым наказанием являлось помещение в карцер. Он мог быть светлым или темным.27 В ряде заведений (Нижегородском, Вологодском, Ярославском, Киевском, Вятском, Елецком и др.) применялись телесные наказания.
В мерах поощрения было много разнообразия, которое позволяло проявить творчество и различные взгляды учредителей и педагогов на суть исправительного воспитания. К числу самых значимых поощрений Уставы заведений относили условное досрочное освобождение. Наиболее распространенными поощрениями были: запись на особую доску; дарование внешних знаков отличий (галуны, нашивки); допущение к исполнению обязанностей, требующих особого доверия (охрана урожая, выполнение поручений в городе и пр.); отпуск к родителям и родственникам.
В организации и деятельности исправительных заведений активно использовался зарубежный опыт, однако неверно считать, что это было простым подражанием Западу. В России сложилась самостоятельная практика организации работы с несовершеннолетними правонарушителями, включающая национальные особенности, а именно: изучение внутреннего мира подростков, обращение к его душе; связь с природой, окружающим живым миром; предпочтение сельскохозяйственному труду; использование коллективистских форм деятельности; создание воспитывающей среды как системы взаимоотношений; подвижничество организаторов и бескорыстность служения делу и др.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В общем мировом процессе, направленном на конструирование специальных организационных форм воздействия на несовершеннолетних правонарушителей, Россия не была ведущей, но было бы неправильным относить ее к числу совершенно отсталых стран в области теории, нормотворчества, правоприменения, осмысления и анализа имеющегося, опыта.
Исправительные учреждения для несовершеннолетних являлись "богоугодными и общеполезными заведениями", основной целью которых было нравственное воспитание и перевоспитание несовершеннолетних, отдаваемых в эти учреждения на основании судебных приговоров. Организация исправительных учреждений для несовершеннолетних допускалась как государством, так и земствами, церковью, общественными организациями, частными лицами
История развития исправительных заведений показывает, что в ходе осуществления Судебных реформ определился особый подход к организации работы с несовершеннолетними правонарушителями. В 1914 году в России наметились и частично сформировались основные ее направления, включающие особые институты уголовной юстиции, отдельное содержание под стражей с использованием основных средств исправления и перевоспитания, отлучение подростков от этапного следования, организацию специальных заведений исправительного воспитания, самостоятельный институт социальной помощи вышедшим из заведений, подследственным и оправданным по суду несовершеннолетним, правовое регулирование этой работы. Целостный анализ государственной политики и общественной деятельности в области превенции применительно к несовершеннолетним позволил понять социальный, политический и экономический механизмы взаимодействия государства и общества в этом деле.
В организации и деятельности исправительных заведений активно использовался зарубежный опыт, однако неверно считать, что это было простым подражанием Западу. В России сложилась самостоятельная практика организации работы с несовершеннолетними правонарушителями, включающая национальные особенности, а именно: изучение внутреннего мира подростков, обращение к его душе; связь с природой, окружающим живым миром; предпочтение сельскохозяйственному труду; использование коллективистских форм деятельности; создание воспитывающей среды как системы взаимоотношений; подвижничество организаторов и бескорыстность служения делу и другое.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1 Груничева Г.А. История развития исправительных учреждений для несовершеннолетних преступников
// История государства и права, 2006, №7
2 Кораблин К.К. Исправительные заведения для несовершеннолетних в России (некоторые историко-правовые проблемы исследования) // Преступность несовершеннолетних: проблемы и пути решения (материалы Международной научно-практической конференции). М., 2003. С. 208 - 211.
3 Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. М.: Юрид. лит., 1984. С. 34
4 Исправительные учреждения для несовершеннолетних в России в XIX - начале XX в. - В.М. Зубенко. С.15
5 См.: Кудимов А.Ф. Историческая справка о создании и организации пенитенциарных учреждений для несовершеннолетних правонарушителей // Актуальные проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних. М., 2000. С.18.
6 Детков М.Г. Исторические аспекты исполнения уголовных наказаний в виде лишения свободы в отношении несовершеннолетних преступников С. 9.
7 Таганцев Н.С. Русское уголовное право. Лекции. Часть общая. Т. 2. СПб., 1891. С. 122.
8 Законодательство периода образования и укрепления Русского централизованного государства / Российское законодательство Х - ХХ веков. В 9 т. М., 1985.
9 Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. М.: Юрид. лит., 1984. С. 49 - 50.
10 Краткий обзор российского законодательства приводится по: Таганцев Н.С. Русское уголовное право. Лекции. Часть общая. Т. 1. М.: Наука, 1994. С. 159.
11 Законодательство первой половины XIX века // Российское законодательство Х - ХХ веков. В 9 т. Т. 6. М.: Юрид. лит., 1988. С. 202.
12 Люблинский И.И. Борьба с преступностью в детском и юношеском возрасте. М., 1923. С. 46.
13 Красовский М. Положение исправительных заведений для несовершеннолетних в России // Тюремный вестник. 1895. N 8. С. 404 - 405.
14 Уложение о наказаниях уголовных и исправительных. СПб., 1885.
15 Свод законов Российской империи. Т. XV. СПб., 1909.
16 Лисин А.Г., Петренко Н.И., Яковлева Е.И. Тюремная система российского государства в XVII-начале XX в. М., 2001. С.12.
17 Таганцев Н.С. Русское уголовное право. Лекции. Часть общая. Т. 2. СПб., 1891. С. 135
18 Беляева Л.И. Правовые, организационные и педагогические основы деятельности исправительных заведений для несовершеннолетних правонарушителей в России (середина XIX - начало ХХ века): Автореф. дис. ... д-ра юрид. наук. М., 1995. С. 24.
19 Лисин А.Г., Петренко Н.И., Яковлева Е.И. Тюремная система российского государства в XVII-начале XX в. С. 18-19.
20 Зубков А.И., Калинин Ю.И., Сысоев В.Д. Пенитенциарные учреждения в системе Министерства юстиции России. История и современность. М. 1998. С.23.
21 СУ. 1920. N 13.
22 От тюрем к воспитательным учреждениям. М., 1934. С. 340.
23 Беляева Л.И. Правовые, организационные и педагогические основы деятельности исправительных заведений для несовершеннолетних правонарушителей в России (середина XIX - начало ХХ века): Автореф. дис. ... д-ра юрид. наук. М., 1995. С. 27.
24 Беляева Л.И. Правовые, организационные и педагогические основы деятельности исправительных заведений для несовершеннолетних правонарушителей в России (середина XIX - начало ХХ века): Автореф. дис. ... д-ра юрид. наук. М., 1995. С. 28.
25 Детков М.Г. Исторические аспекты исполнения уголовных наказаний в виде лишения свободы в отношении несовершеннолетних преступников // Актуальные проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних .М., 2000. С.7.
26 Детков М.Г. Исторические аспекты исполнения уголовных наказаний в виде лишения свободы в отношении несовершеннолетних преступников // Актуальные проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении несовершеннолетних .М., 2000. С.12
27 Альбицкий Е., Ширген А. Исправительно-воспитательные заведения для несовершеннолетних преступников и детей, заброшенных в связи с законодательством о принудительном воспитании. Саратов, 1893. С. 161.
Информация о работе История развития исправительных учреждений для несовершеннолетних в России