Использование аутентичных текстов мифологического содержания на уроках иностранного языка для обучения чтению

В нашей работе мы уделили большое внимание приемам  работы с аутентичными текстами. Мы разработали методическое пособие по использованию аутентичных текстов мифологического содержания для развития у учащихся навыков чтения.

Проанализировав выполненную нами работу в целом можно сказать, что использование аутентичных текстов мифологического содержания для развития навыков чтения у учащихся позволяет не только научить их чтению, но и повысить социокультурную компетенцию. Также мифы могут повысить интерес учащихся к изучению иностранного языка. Миф прежде всего художественное произведение и его сюжет всегда интересен, особенно детям. И сами того не замечая, они познают мир.

 

Список  литературы.

1. Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов, С.К. Фоломкина, С.Ф.Шатилов. Методика обучения иностранным языкам в средней школе.  М.,  2002 г.
2. Демьяненко М.Я. Основы общей методики обучения иностранным языкам: учеб. пособие. – М.: Дрофа, 2005 г.
3. Радкин К.А. Чтение на английском языке: учеб. пособие.- М.: Дрофа, 2004 г.
4. Сахарова И.И. Методика обучения иностранному языку. Хрестоматия. – М.: Просвещение, 1999 г.
5. Мифология. Энциклопедия, - Белфакс, 2002 г.
6. Иваненко А.В «Организация работы с аутентичным текстом на уроках английского языка в старших классах.» 2006г.
7. Урнов Д.М. История всемирной литературы. 1985 г.
8. Алексеев М.П. Литература средневековой Англии и Шотландии, 1984г.
9. Новейший психологический словарь / под ред. В.Б. Шапаря.- Ростов На Дону: Феникс, 2006 г.
10. Маслыко Е.А. Бабинская П.К. Настольная книга преподавателя иностранно языка. – Минск: Высшая школа, 2001 г.
11. Рысева Т.Н. Элементы коммуникативной методики обучения английскому языку/ 1 сентября.-2006 г.
12. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. – М.: Просвещение, 2002 г.
13. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя.– М.: АРКТИ, 2004 г.
14. Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам: учеб. пособие.- М.: Просвещение, 2005 г.
15. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков: методическое пособие.- М.: Дрофа, 2006.
16. Педагогика: учебник для студентов педагогических учебных заведений/ под ред. Пидкасистого.- М.: Педагогическое сообщество России, 2004 г.
17. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: пособие для студентов педагогических вузов и учителей.- М.: Астрель, 2008
18. Лытаева М.А. Совершенствование умений говорения на основе текста для чтения. Иностранные языки в школе.-2006 г.
19. Бабанский Ю. Н. Методы обучения в современной общеобразовательной школе: методическое  пособие.- М.: Дрофа, 2005.
20. www.1sentyabrya.ru
21. http://festival.1september.ru/articles/504347/

 

 

Приложение 1

Таблица ответов  учащихся

№	Ф.И. учащихся	Задания			Уровень
		Текст 1	Текст 2	Текст 3
1.	Абрамова Алена	+ + + -	+ + + - + + +	+	Оптим.
2.	Альбрехт Илья	+ - + +	+ + + - - + +	+	Достат.
3.	Ахмедзянов  Влад	+ + + -	- - + + + + +	+	Достат.
4.	Булатова Лада	- - + -	+ + + - - - -	+	Неуд.
5.	Бурмашев Андрей	- + + -	- + - + + + +	-	Уд.
6.	Быкалов Денис	- - - +	+ - - - + + +	-	Неуд.
7.	Ваваева Ольга	- - - +	- - + + - + +	+	Уд.
8.	Зайцева Катя	- + + -	+ + - - + + +	+	Достат.
9.	Карасёва Эля	+ - + +	+ - + + - + +	+	Достат.
10.	Кисилев Максим	- - + +	+ - - + + + +	-	Уд.
11.	Курова Настя	+ - + +	+ + - - + + +	+	Достат.
12.	Клепикова Таня	+ + - +	- + - + + + +	+	Достат.
13.	Михайлов Глеб	- - - +	+ + - - - + -	-	Неуд.
14.	Мишукова Катя	+ + + +	+ + + + - + +	+	Оптим.
15.	Павленко Дима	+ - + -	+ + + - + + +	+	Достат.

 

Диаграмма

 
Приложение 2

Тест  на выявление уровня сформированности навыков чтения с полным пониманием текста.

Прочитайте  текст и ответьте на вопросы, помещенные после текста, выбрав один из предлагаемых вариантов ответа.

You're my Hero

Nine-year-old Nicola Turner thought it was the end of the world when her dad banned her from having her shoulder-length hair cut into a short, trendy style.

But just two weeks later, her long hair saved her five-year-old brother Andrew from drowning.

The pair were feeding the ducks on the Thames near their home in Isle worth. West London, when Andrew fell into the icy river. Realizing her brother couldn't swim, Nicola jumped into the river to rescue him. But as she got closer, the strong current dragged Andrew under the surface.

Nicola feared the worst, but Andrew made a lunge for his sister and grabbed the end of her hair. "He was holding on to my hair and wouldn't let go," says Nicola. "Andrew was being pulled under the water and it was really hurting me. But if he'd lost his grip, he would have disappeared."

A few minutes later the pair were rescued by passers- by. They carried the youngsters to a local church and wrapped them in blankets. After a night in hospital, Andrew was allowed to go home.

"Thank God Nicola didn't get her own way and have her hair cut," says mum Sandra. "After this I'm not so sure she'll want it short."

(from Best 13 April 1999)

 

 

 

 

 

1. Nicola's father didn't allow her:
1. ...to play with her brother.
2. ...to cut her hair short.
3. ...to look trendy.
2. Why did Nicola jump into the river?
1. To save her brother.
2. To play with her brother.
3. To feed the ducks.
3. What did Andrew do when he saw Nicola in the river?
1. He tried to swim from her. 
2. He got under surface.
3. He took her by the hair.
4. Who helped the children to get out of the river?
1. Their mum.
2. Some people from church.
3. Passers-by.

 

 

Тест  на выявления уровня сформированности навыков чтения с пониманием содержания.

Изучите данное туристическое объявление об одном из эдинбургских музеев и отметьте, соответствуют ли его содержанию утверждения, помещенные после объявления.

Scotland's Historical Torture Museum.

Edinburgh Dungeon

(EXECUTIONS DAILY)

Edinburgh Dungeon will enlighten you, shock you and touch you with cold fear as you experience the sight, sound and smells of ancient history set in stark and vivid realism...

The Dungeon is based on carefully researched historical facts and depicts Scotland's History as it really was...

Witness the last moments of Mary Queen of Scots, and Horror of Witches burned at the stake on Castle Hill.

Uncover the Dreadful crimes of Burke & Hare... the body snatchers and resurrectionists, with judicial drownings and hangings. Take in the double life of Deacon Brodie and learn of the tragic fate of Scotland's Hero, William Wallace.

Warning:

The management cannot be held responsible for those of a nervous disposition upset by their visit to the Edinburgh Dungeon.

• Discounts for Schools, large groups & families.
• Opening times;
• April - October, 10 a.m. — 8 p.m.
• November - March, 10 a.m. — б p.m.

18Shandwick Place, Edinburgh.

 

	Yes	No
1. В музее  представлены в том числе звуки  и запахи.
2. Экспонаты  музея основаны на исторических исследованиях.
3. В музее  представлены сцены из жизни королевы Марии.
4. Посетители  музея могут ознакомиться с биографией Уильяма Уоллеса.
5. Администрация  музея предупреждает о том, что людям со слабыми нервами посещение запрещено.
6. Большие группы  посетителей могут получить скидки при оплате входных билетов.
7. В летние  месяцы музей работает до 20.00.

 

Текст на выявление сформированности навыков  чтения с выброчным пониманием нужной информации.

Прочитайте  объявление около автоматической камеры хранения и ответьте на вопрос.

Сколько времени  можно хранить вещи в камере?

а) неделю;

б)сутки;

в) с шести тридцати утра до десяти вечера;

г)с девяти утра до десяти вечера

 

LUGGAGE LOCKERS

Fee for 24 hours’ use

Large              20 p

Medium          20 p

Small              15 p

Articles deposited will be removed after 24

hours to the Left-luggage office

HOURS OF BUSINESS

Monday to Saturday              06.30 to 22.00

Sunday                                   09.00 to 22.00